Проект для средней группы моя любимая игрушка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Тип проекта : познавательно – речевой
Продолжительность проекта: краткосрочный (11.10. – 15.10. 2021г)
Участники проекта: дети средней группы воспитатели, родители.
Актуальность проекта: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Цель проекта: познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.
Задачи:
1. Расширить представление об игрушках;
2. Развивать речевую активность детей;
3. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки;
4. Научить детей бережнее относиться к игрушкам;
5. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
6. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению;
Продукт проекта : Выставка «Моя любимая игрушка», изготовление новых игрушек и пособий своими руками.
Этапы работы над проектом:
1 этап: подготовительный
- Изучение методической литературы по теме.
- Подготовка планов занятий, бесед.
- подготовка консультаций для родителей.)
- Подбор художественной литературы по теме.
- Подбор дидактических и сюжетно – ролевых игр, игровых ситуаций.
- Внесение настольных игр.
2 этап – основной. Реализация проекта.
-Беседы: «Мои любимые игрушки», «Зачем нужны игрушки » , рассматривание иллюстраций
-Чтение художественных произведений: «Мяч» С.Маршак, «Бобина лошадка» С. Черный, «Про машину» Б. Берестов, «Кубик на кубик» Я. Тайц; -Речевая гимнастика: «Игрушки», «Машина»;
-Словесные игры: «Большой – маленький», «Назови ласково», «Подбери действие к предмету»;
-Дидактические игры: «Найди тень игрушки», «Чего не стало?», «Отгадай загадку», «Найди игрушку»; «Из чего сделано», «Узнай свои игрушки на ощупь», разрезные картинки
-Лепка «Моя любимая игрушка»
-Раскрашивание в раскрасках на тему
-Конструктивная деятельность «Домик для игрушки »
-С\Р игры: «В магазине игрушек » , «Кукла в салоне красоты»
-Разучивание стихотворения: В. Степанов «Игрушки»
3 этап - Заключительный
Пополнение предметно-развивающей среды играми, пособиями и игрушками, выставка «Моя любимая игрушка»
Взаимодействие с родителями:
- Консультации: «Какие игрушки нужны детям » , « Игрушка в жизни ребенка»;
- Выставка детских работ;
- Изготовление своими руками игр, пособий для группы
Итоги проекта: В процессе проекта по решению проблемы у детей сформировалось бережное отношение к игрушкам. В ходе бесед дети узнали много нового об истории игрушек. Дети научились самостоятельно составлять небольшие рассказы об игрушках. Дети и родители проявили творческий подход в изготовлении пособий для группы.
Курс повышения квалификации
Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО
Курс повышения квалификации
Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) для решения образовательных задач в ДОУ
Курс повышения квалификации
Особенности развивающих методик раннего развития детей
«Для чего нужно и кому подходит рисование двумя руками!?»
Краткое описание документа:
Тип проекта: познавательно – речевой Продолжительность проекта: краткосрочный (11.10. – 15.10. 2021г) Участники проекта: дети средней группы воспитатели, родители. Актуальность проекта: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть. Цель проекта: познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек. Задачи: 1. Расширить представление об игрушках; 2.Развивать речевую активность детей; 3. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки; 4. Научить детей бережнее относиться к игрушкам; 5. Учить играть дружно, вместе, не ссориться. 6. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению; Продукт проекта: Выставка «Моя любимая игрушка», изготовление новых игрушек и пособий своими руками.
Развитие свободной творческой личности ребенка через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Познакомить с понятием "игрушка", расширить представление о них, вызвать интерес и желание развивать речевую активность, научить бережному отношению.
Вложение | Размер |
---|---|
Проект "Моя любимая игрушка". | 2.12 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проект «Моя любимая игрушка» Участники проекта: дети средней группы Авторы проекта, воспитатели: Морзакова Е.Г., Пустовая А.С. Полысаево 2019 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №27»
Цель проекта Развитие свободной творческой личности ребенка через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной.
Задачи проекта Для детей: - познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках; - вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению; - развивать речевую активность детей; - научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки; - научить детей бережнее относиться к игрушкам; - учить играть дружно, вместе, не ссориться.
Задачи проекта Для педагогов: повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности. Для родителей: - дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки, рекомендательных буклетов, - индивидуальные беседы «Совместный труд ребенка и взрослого (убирать игрушки дома)»; - обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
I этап Подготовительный (01.02.2019-07.02.2019) Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта. Составление тематического планирования мероприятий. Создание условий, обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта Постановка проблемы, определение цели и задач.
II этап Основной (08.02.2019-27.02.2019) Формы работы: - выставка книг; - беседы с детьми; проведение д / игр; проведение НОД; чтение художественной литературы; совместная деятельность воспитателя с детьми.
III этап Итоговый (28.02.2019) Итоговое мероприятие: фотоколлаж «Любимые игрушки»
Работа с родителями Папка-передвижка для родителей «Игрушка в жизни ребенка»; Буклет «Игрушка в жизни ребенка»; Индивидуальная работа Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого.
Ожидаемые результаты проекта - Выставка поделок из пластилина «Любимые герои мультфильмов». - Выставка рисунков «Моя любимая игрушка» - Выставка игрушек из бумаги, аппликация «Игрушка».
Выставка поделок из пластилина « Любимая игрушка»
Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»
Выставка игрушек из бумаги, аппликация «Игрушка»
Критерии и показатели реализации проекта Критерии Показатели Положительная динамика в развитии интереса детей к игрушкам - Сформирован интерес к познанию игрушки; сформировано представление об участии игрушки в различных играх (в дидактических, в сюжетно-ролевых играх, и в свободной деятельности); воспитанники овладели новыми знаниями, умениями и навыками для игр; активизирован лексический запас детей по данной теме; дети научились дружно работать в коллективе.
Критерии и показатели реализации проекта Критерии Показатели Перспектива развития взаимоотношений педагога с родителями и детьми Поставленные задачи и проблемы, а также цель были достигнуты с положительным результатом; вовлекли родителей в проект и добились положительной динамики, следовательно, повысили положительные эмоции и правильные качества отношения к игрушкам как родителей, так и детей; повысили интерес у родителей к совместной деятельности с ребенком при помощи наглядной информации, консультаций и индивидуальных бесед;
Критерии и показатели реализации проекта Критерии Показатели Перспектива развития взаимоотношений педагога с родителями и детьми Активизировали интерес у родителей к сотрудничеству с детским садом; ввели детей в игровую и сюжетную ситуацию тем самым активизировали самостоятельную познавательную деятельность детей; способствовали развитию интеллектуальных и творческих способностей.
Вывод Обобщив проделанную работу, поставленная цель успешно достигнута. Данный проект актуален как для детей и родителей, так и для педагогов. Так же данный проект можно использовать для взаимодействия с семьей, обогащать родительский опыт воспитания ребенка в семье.
Спасибо за внимание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -.
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Игрушки. Рисование любимой игрушки»
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Игрушки. Рисование любимой игрушки».
Тематическая неделя игры и игрушки : проект "Мои любимые игрушки"
Тематическая неделя игры и игрушки : проект "Мои любимые игрушки".
« МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА » НЕДЕЛЯ ИГРУШКИ
Неделю любимой игрушки В саду решили объявить – Чтобы детство свое Ребята никогда не смогли бы забыть. А что же предшествовало этой неделе? Все это сейчас показать Вам мы хотели. .
Развлечение «Наши любимые игрушки» для детей второй младшей группы на неделе игры и игрушки
Развлечение для детей построено на основе цикла стихов А.Л.Барто "Игрушки".
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка»
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка» Подготовила и провела педагог-психолог Федосеева А.С. Цель:Дать представление детям об игрушка.
Актуальность проблемы : Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Цель проекта : познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.
1. Познакомит детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
2. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению
3. Развивать речевую активность детей.
4. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.
5. Научить детей бережнее относиться к игрушкам.
6. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
1. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте.
2. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
3. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Основные направления реализации проекта :
- Социально-нравственное развитие.
- Развитие продуктивной деятельности.
- Познавательно-исследовательское развитие.
- Приобщение к художественной литературе.
Продукт проекта: Подборка раскрасок – игрушки, домино «игрушки», картотека стихов А. Барто из цикла «Игрушки», одежда для кукол, альбом «Моя любимая игрушка», пополнение предметно-развивающей среды игрушками.
Название и форма итогового мероприятия (события, праздника и др.): Развлечение «Любимые игрушки».
Дата проведения итогового мероприятия: 15 октября 2021г.
Этапы осуществления проекта
Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта.
Составление тематического планирования мероприятий
Подбор дидактических игр
(с 06.10 – по 15.10.2021)
Беседы на темы «Зачем нужны игрушки? », «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Магазин игрушек», «Из чего сделаны игрушки?»
Выставка книг «Игрушки».
Проведение д/ игр: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек» .
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.
ООД по лепке «Угощение для гостей»
ООД по конструированию «Подставка для игрушек» .
ООД по рисованию «Раскраски - игрушки»
Игры с водой (резиновые игрушки, «Пускаем бумажные кораблики»).
Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» .
Разучивание физминутки «Заводные игрушки» .
Загадки об игрушках .
Проведение С/ р. игры «Купание кукол», «Магазин игрушек».
Прогулка. Выбираем игрушки для прогулки .
Интегрированное занятие «Игрушки» .
Альбом «Мои любимые игрушки»
Развлечение «Любимые игрушки» .
Оформление отчетной документации: Проект «Моя любимая игрушка», информация на сайте.
Комплексно - тематический план реализации проекта
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Беседы на темы «Моя любимая игрушка »,
2. Д/и «Узнай на ощупь».
Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
Принести книги на тему «Игрушки»
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.
Выставка книг на тему «Игрушки».
Разучивание дома стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
1. Беседы на тему «Зачем нужны игрушки? »
2. Рисование «Подарок для любимой игрушки»
Разучивание физминутки «Заводные игрушки»
Консультация для родителей «Выбираем игрушки для детей».
1. Игры с водой (резиновые игрушки), «Пускаем бумажные кораблики».
Загадки об игрушках
Подборка раскрасок – игрушки
1. Беседы на темы «Из чего сделаны игрушки?»
2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
Д/И «Чудесный мешочек
1. Выбираем игрушки для прогулки
1. Лепка «Угощение для гостей»
Д/И «Что изменилось?»
Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
Развлечение «Любимые игрушки»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -.
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Игрушки. Рисование любимой игрушки»
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Игрушки. Рисование любимой игрушки».
Тематическая неделя игры и игрушки : проект "Мои любимые игрушки"
Тематическая неделя игры и игрушки : проект "Мои любимые игрушки".
« МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА » НЕДЕЛЯ ИГРУШКИ
Неделю любимой игрушки В саду решили объявить – Чтобы детство свое Ребята никогда не смогли бы забыть. А что же предшествовало этой неделе? Все это сейчас показать Вам мы хотели. .
Развлечение «Наши любимые игрушки» для детей второй младшей группы на неделе игры и игрушки
Развлечение для детей построено на основе цикла стихов А.Л.Барто "Игрушки".
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка»
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка» Подготовила и провела педагог-психолог Федосеева А.С. Цель:Дать представление детям об игрушка.
В младшем и среднем дошкольном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.
В последнее время все более актуальной становится тема развивающих игр и игрушек. Развивать детей стремятся как можно раньше и наиболее всесторонне. Считается, что игрушки, предназначенные для детского развития, должны быть обязательно обучающими. Ребенок должен уметь собрать, соотнести, сделать что-то по образцу и т. д. Тем самым, игрушки, которые не предполагают подобной цели (обычные машинки, куклы, мячики и мишки) в разряд развивающих вроде бы и не вписываются.
Для дошкольников важнейшей составной частью образовательного пространства являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - это та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать свои чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются или ломаются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Если малыш не знает, что делать с игрушками, то они ничего для него не будут значить.
Поэтому чем больше внимания мы уделим формированию у ребенка собственного игрового багажа и творческих способностей, тем больше шансов, что при знакомстве с миром взрослых они окажутся действительно востребованы. Развивающий эффект игрушки определяется прежде всего свободным от директивных указаний характером игры, а главная функция всякой игрушки заключается в активизации свободной самостоятельной детской деятельности. Ведь главное качество игры – это возможность представить то, чего в данный момент в реальности нет, что некоторой части дошкольников бывает достаточно трудно.
Паспорт педагогического проекта
Вид проекта : творческий
Тип проекта : краткосрочный
Участники проекта : воспитатели, дети и их родители.
Цель проекта :
Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающими известные им жизненные ситуации.
. учить игровым действиям с игрушкой в соответствии с ее назначением, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей;
. обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки;
. развивать воображение, речь, общую моторику, координацию движений;
. формировать эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам;
. создавать условия для развития творческих способностей воспитанников.
• Умение переносить знакомые действия в игру.
• Умение составлять описательный рассказ об игрушке.
• Умение бережно обращаться с игрушкой.
. Знание художественных и музыкальных произведений, написанных об игрушках.
• Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей, как участников педагогического процесса.
Этапы работы над проектом.
. Мониторинг знаний детей по теме и анкетирование родителей
. Определение цели, задач проекта
. Проектирование предметно – развивающей среды в группе
. Подбор методической и художественной литературы по теме
. Подборка консультаций, памяток, рекомендаций для родителей
. Совместные мероприятия с родителями и детьми
. Игровая, изобразительная деятельность, конструирование
. Организация двигательной деятельности
. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений
«Моя любимая игрушка»
(совместное творчество детей и родителей)
. Развлечение «Любимые игрушки»
. Родительское собрание «Игра в жизни ребенка»
План – график реализации проекта
. Создание условий для реализации проекта, подбор литературы, информации для теоретической части проекта, материалов для изобразительной деятельности, разработка сценария итогового мероприятия
. Анкетирование родителей с целью определения их отношения к детской игре и выбору игрушек
. Опрос детей: «Что знаем о, что хотим узнать о?»
. Анализ полученной информации, корректировка содержания проекта с учетом полученных данных (и потребностей родителей)
1. Познавательные беседы: цикл бесед по познавательному блоку: «Игрушки», «Как мы играем с игрушками», «История возникновения игрушки на Руси», «Современные игрушки»
Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.
2. Игровые ситуации: «В парикмахерской», «День рождения куклы Кати», «Мы строители», «Оденем куклу на прогулку», «Искупаем куклу», «В магазине продуктов», «Приготовим обед», «Уложим куклу спать» Организация сюжетно – ролевой игры: «Магазин игрушек».
3. Художественное творчество
Лепка «Угощение для игрушек», рисование «Раскраски-игрушки», аппликация «Украсим кукле платье».
6. Видео просмотры: мультфильмы об игрушках : «Забытые игрушки», «Зай и Чик», «Машенькин концерт», «Розовая кукла», «Стойкий оловянный солдатик», «Щелкунчик» и др. ; фильмы об игрушках «Щелкунчик», «Дети в стране игрушек», «Приключения Буратино или Золотой ключик».
7. Выставки: фотовыставка: «Игрушки народов мира», выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка, выставка репродукций картин «Игрушки глазами художников».
8. Дидактические игры: «Назови игрушку», «Кто скорее соберет игрушки», «Найди пару», «Что из чего сделано», «Найди половинку», «Познакомим Мишку с игрушками», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино», собери игрушку из пазлов.
9. Подвижные игры «Прокати игрушку», «Мой веселый звонкий мяч»
Танец с игрушками
10. Подбор, чтение и заучивание художественных произведений: разучивание стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»; Я. Тайц «Кубик на кубик», В. Шипунова «Мячик», Л. Толстой «Была у Насти кукла», Н. Матвеева «Я леплю из пластилина», Е. Благинина «Лодочки»;
разгадывание загадок об игрушках.
11. Слушание музыкальных произведений из «Детского альбома» П. Чайковского («Деревянные солдатики», «Игра в лошадки», «Новая кукла», «Болезнь куклы», А. Гречанинова, Г. Свиридова «Альбом пьес для детей. Музыкальный ящик», А. Лядова «Музыкальная табакерка», пьеса для фортепиано «Куколки», Д. Шестаковича «Шарманка» и «Танцы кукол», К. Дебюсси «Ящик с игрушками».
12. Инсценирование мини-сказки «Приключения Буратино или Золотой ключик»
III. Работа с родителями
1. Консультация «Игра и игрушка – это серьезно».
2. Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка».
Итоговое мероприятие: развлечение «Любимые игрушки»
. Подведение итогов проекта
В результате реализации проекта :
. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
- переносить знакомые действия в игру.
- составлять описательный рассказ об игрушке.
Дети познакомились с художественными и музыкальными произведениями, написанными об игрушках.
У детей стало более сформировано эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.
Родители получили важную информацию о значении игр и игрушек в жизни своих детей, принимали активное участие в реализации проекта, с интересом знакомились с предложенным информационным материалом.
Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности (игровую, познавательную, речевую, музыкально-игровую).
Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов во взаимодействии педагог – родители – дети.
Я удовлетворена проведенной работой и достигнутыми результатами проекта.
1. Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, №3. – 8–15 с.
2. Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 1974, №9. – 82 –85 с.
3. Воспитание детей в игре / под ред. Менджерицкой Д. В. – М. : Просвещение, 1979. – 27–36 с.
4. Горностаева Л. Игрушки в детском саду // Дошкольное воспитание, 1973, №2. – 20–24 с.
5. «Игра дошкольника» (под редакцией С. Л. Новосёловой) Москва «Просвещение» 1989.
6. Игра дошкольника. Абрамян Л. А. Антонова Т. В. Артемова Л. В. М. : Просвещение, 1989. – 286 с. : ил.
Краткосрочный творческий проект «Зоопарк» Разработала и провела воспитатель высшей квалификационной категории детского сада №5 г. Сергиево Посада Орлова Надежда Владимировна. Подготовительная.
Краткосрочный познавательно-творческий проект «Широкая Масленица» для воспитанников старшей специальной группы 5–6 лет Продолжительность проекта – 1 неделя (краткосрочный) Возраст воспитанников: 5-6 лет Участники проекта: воспитанники старшей специальной.
Краткосрочный познавательно-творческий проект «Животные Африки» для воспитанников старшей специальной группы 5–6 лет. Актуальность темы проекта: Формирование основ экологической культуры происходит в дошкольном возрасте. Воспитанники любят наблюдать за окружающей.
Краткосрочный проект для детей подготовительной группы «Дымковская игрушка» Краткосрочный проект для детей подготовительной группы «Дымковская игрушка» Автор: Ершова А. И. воспитатель дошкольного отделения №5 ГБОУ.
Краткосрочный творческий проект «Сказка ложь, да в ней намек» кашу кушай, а сказку слушай: умом - разумом смекай, да на ус мотай» Краткосрочный творческий проект «Сказка ложь, да в ней намек…» Актуальность.
Краткосрочный творческий проект «Сундучок с бабушкиными сказками» Автор: Денибекова Юлия Николаевна Воспитатель МБДОУ д/с "Лучик Актуальность "Не бойся сказки, бойся лжи, а сказка, сказка не обманет.
Познавательно-творческий проект «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» для воспитанников старшей специальной группы 5–6 лет Тип проекта: познавательно- творческий Форма проведения: групповая Участники проекта: -воспитанники старшей специальной группы (5-6 лет).
Творческий проект для воспитанников 4 группы «Волшебная мандала» Эпиграф «Цвета действуют на душу: они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают и волнуют, порождают печаль.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Проект
«Моя любимая игрушка»
Информационная карта проекта:
Тип проекта: творческий, групповой (средняя группа).
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).
Участники проекта: дети, логопед, воспитатели, родители.
Возраст детей: 4-5 лет.
Актуальность проблемы : Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Проблема: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.
Цель проекта : познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.
Задачи проекта :
1. Познакомит детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
2. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению
3. Развивать речевую активность детей.
4. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.
5. Научить детей бережнее относиться к игрушкам.
6. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
Для педагогов :
1. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
2.Пополнить развивающую среду для самостоятельной деятельности детей.
Для родителей :
1. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте.
2. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
3. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Основные направления реализации проекта :
· Развитие продуктивной деятельности.
· Приобщение к художественной литературе.
Продукт проекта: Подборка раскрасок – игрушки, домино «игрушки», картотека стихов А. Барто из цикла «Игрушки», одежда для кукол, альбом «Моя любимая игрушка», пополнение предметно-развивающей среды игрушками.
Название и форма итогового мероприятия (события, праздника и др.): Развлечение «Любимые игрушки».
Дата проведения итогового мероприятия: 27 сентября 2016г.
Этапы осуществления проекта
Мероприятия
I Подготовительный
Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта.
Составление тематического планирования мероприятий
Подбор дидактических игр
II Основной
(с 24.08 – по 3.09.2016)
Беседы на темы «Зачем нужны игрушки? », «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Магазин игрушек», «Из чего сделаны игрушки?»
Выставка книг «Игрушки».
Проведение д/ игр: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек».
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.
НОД по лепке «Игрушки»
НОД по конструированию «Подставка для игрушек».
НОД по рисованию «Подарок для любимой игрушки»
Игры с водой (резиновые игрушки, «Пускаем бумажные кораблики»).
Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
Разучивание физминутки «Заводные игрушки».
Загадки об игрушках.
Проведение С/ р. игры «Купание кукол», «Магазин игрушек».
Прогулка. Выбираем игрушки для прогулки.
Интегрированное занятие «Игрушки».
Альбом «Мои любимые игрушки»
Развлечение «Любимые игрушки».
Оформление отчетной документации: Проект «Моя любимая игрушка», информация на сайте.
Комплексно - тематический план реализации проекта
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Беседы на темы «Моя любимая игрушка »,
2. Д/и «Узнай на ощупь».
Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
Принести книги на тему «Игрушки»
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.
Читайте также: