Плетение косичек из ниток закладки и игрушки 1 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Занятие внеурочной деятельности
по социальному направлению
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Мухаметова Ильсияр Ильшатовна
Дата проведения: 20.02.2020г.
Тема : Плетение из ниток. Косичка.
Цель: познакомить с приёмом плетения в три пряди.
· проанализировать этапы работы при выполнении плетения в три пряди;
· упражняться в плетении в три пряди;
· совершенствовать координацию движений;
· развивать творческое воображение, мелкую моторику;
· прививать трудолюбие, аккуратность.
Тип занятия: открытие нового
Форма организации совместной деятельности: совместно – взаимодействующая.
Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы, шерстяные нитки, ленты, фломастеры, , шило, скотч, тряпочка для рук, клеенка.
I. Мотивация деятельности учащихся.
1. Отгадайте загадку.
Мы с моей соседкой Ниной
Из волос нам наших длинных
Мамы делают… (Косички)
Настрой на работу.
Личностные УУД:
-мотивация к предметно-практической деятельности
II. Актуализация знаний.
А из чего ещё можно сделать косички? (из ниток)
А из скольких прядей можно плести косички? (из 2,3, 4, 5, и даже 12)
А как вы думаете, где могут пригодиться изделия, выполненные в технике плетения косичка (закладка, бантик и др.) Работа с учебником стр. 65.
Личностные УУД:
-интерес к предметно-исследовательской деятельности предложенной в учебнике;
Познавательные УУД:
-устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом,
-находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.
Коммуникативные УУД:
-строить понятные для партнера высказывания.
III. Постановка цели и задач занятия.
Кто может сформулировать тему нашего занятия?
Какие задачи мы с вами поставим?
Формулируют тему занятия.
Составляют план действий.
Коммуникативные УУД:
-строить понятные для партнера высказывания при формулировании темы и задач занятия;
-принимать различные точки зрения при формулировании темы и задач занятия.
Регулятивные УУД :
-умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
IV. Первичное усвоение новых знаний.
1.Анализ иллюстраций в книге.
Рассмотрите иллюстрации. Действительно используя технику плетения, можно создать много необыкновенных вещей: предметы мебели, даже мост из лиан, снегоступы и др.
В старину для плетения использовались волокна крапивы, солому, ивовые прутья, бересту.
2. Работа в парах.
Рассмотрите иллюстрацию и найдите как можно больше плетёных предметов. Победит та пара, которая назовёт больше предметов.
-Сейчас мы будем работать, используя технику плетение в три пряди. В древности славянские девушки и женщины заплетали косы в три пряди.
-Ребята, а кто мне скажет, почему у славян косы плели именно в три пряди?
Я вам помогу правильно ответить на этот вопрос: число три считалось священным и означало три главных события в жизни человека: рождение – жизнь – смерть.
-Ребята, а почему считается оскорблением дергать за косу?
Волосы, считали наши предки, имеют большую магическую силу. Дергать девушку за косу означало оскорбление.
В три пряди заплетали не только волосы, но и нити - шерстяные, льняные.
Первый поясок – «опоясонку», сплетенный из трех нитей, завязывали ребенку вскоре после рождения, когда надевали крест и рубашку. Эту первую опоясонку носили всю жизнь, на голое тело, а поверх рубашки – другой пояс, более широкий и красивый.
Косичка из ниток плелась в определенном строгом порядке. Это заданная человеком последовательность действий использовалась в магии. Например, хозяйка плела из ниток косичку и приговаривала, чтобы корова так же «из следа в след», «из шагу в шаг» приходила обратно домой, на свой двор, а сплетенный поясок женщина закапывала у порога двора, через который коровушка утром переступала.
Последние колоски пшеницы или ржи девушки обязательно заплетали косичкой («завивали бородку Волосу»), чтобы земля в поле была плодородной.
В «косы» было принято заплетать пучки лука и чеснока и развешивать их по стенам для просушки и хранения.
1. Что нам для этого понадобиться?
Давайте с вами составим план действий.
1.Завяжи три пряди узлом.
2.Закрепи их на картоне клейкой лентой.
3.Выполняем плетение, проговаривая слова: «Левую в середину, правую в середину….»
Личностные УУД:
-интерес к предметно-исследовательской деятельности предложенной в учебнике;
Регулятивные УУД :
- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на технологическую карту,
-умение сопоставлять схему с рассказом учителя;
– учиться готовить рабочее место и выполнять практическую
работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника;
Коммуникативные УУД:
-сотрудничество в поиске информации;
-управление поведение партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
-адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;
-умение представлять результат деятельности группы.
выполнять учебное задание с само и взаимопроверкой
Познавательные УУД:
-находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;
– пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе.
V. Динамическая пауза.
VI. Первичная проверка понимания.
Скажите, какое плетение мы будем выполнять?
По какому плану будем работать.
А можно ли построить работу в парах. Как? (один держит косичку, другой плетёт и наоборот)
Участвуют в беседе.
Регулятивные УУД:
-принимать и сохранять учебную задачу;
– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
-умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
-умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Коммуникативные УУД
-умение слушать и понимать других,
– умение строить понятные для партнера высказывания.
VII. Практическая работа
Практическая работа в парах.
Самостоятельное изготовление изделия в парах с опорой на план.
Познавательные УУД:
- находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;
– пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе.
Регулятивные УУД:
– принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:
– договариваться с партнерами;
– строить понятные для партнера высказывания;
– контролировать действия партнеров в совместной деятельности;
– воспринимать другое мнение и позицию;
– формулировать собственное мнение и позицию;
–задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;
– проявлять инициативу в коллективных работах.
VIII. Рефлексия.
Ребята, а вспомните, какие цели и задачи мы ставили?
Как, вы считаете, все ли задачи мы решили?
Понравились ли вам вами поделки?
Появилось ли у вас желание самостоятельно сплести такую косичку дома?
Где можно использовать плетение косичкой?
(при изготовлении коврика, куклы из соломы или ниток, браслета, шнурка для волос, пояска для ребенка или куклы, уздечки для лошади, веревочки для санок и т.д.)
Определение настроения, самооценка.
Личностные УУД:
– ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;
– умение оценивать работы одноклассников на основе заданных критериев успешности
Регулятивные УУД:
– самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в конце действия.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
1) Обучение приему плетения косички из трех прядей.
2) Закрепление приемов связывания нитей узлом, разметки деталей по шаблону, вырезания и склеивания.
3) Закрепление представлений о единстве в изделии красоты и пользы.
4) Развитие внимания, вариативности мышления, координации движений, мелкой моторики рук.
Материалы, инструменты, оборудование:
У учителя: учебник, образцы закладок-косичек (выставка на стенде); три разноцветных шнура для демонстрации приема работы, булавка и лист картона, на
котором шнуры будут закреплены во время демонстрации, иллюстрация из сказки «По щучьему велению…»
У учащегося: учебник; три нити длиной 55-60 см разных цветов для плетения закладки; полоска бумаги из листа Приложения 14 с размеченными деталями для брелоков; ножницы, клей, кисточка, салфетки для работы с клеем.
I. Организационный момент
III. Проверка материалов, обсуждение порядка работы
IV. Плетение изделия
V. Вырезание деталей из бумаги
VI. Сборка изделия
VII. Выставка, обсуждение и оценка работ
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организацион
Прозвенел уже звонок –
Начинается урок!
Дети настраиваются на работу, успокаиваются, рассаживаются на места.
- Отгадайте, о каком герое идет речь.
Щуку он в пруду поймал и желанье загадал… ( показ картинки)
- Хорошо, что вы знаете героя этой сказки. А кто читает сказки уже сам?
- Как настоящим читателям, вам необходимы разнообразные закладки.
Кроме того, вы можете подарить такую вещь кому-нибудь, например - своим друзьям, родителям…
- Откройте учебник на с.30. Рассмотрите образцы закладок, показанных на рисунке, а также рассмотрите те, которые я подготовила к уроку.
- Что вы можете сказать об их устройстве? Что у них общего? В чем различие?
- Как вы думаете, из чего может быть сделана такая основа-косичка?
- Обязательно нити основы должны быть разноцветными?
- Для чего нужны детали из бумаги, прикрепленные к косичке?
- Сколько таких деталей нужно для одной закладки? Почему?
· Не рисовать, не писать ничего в книгах;
· Не вырывать листы, не вырезать картинки;
· Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
· Не читать книги во время еды;
· Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
- У всех закладок– плетеная полоска в виде косички. Различаются они цветом, длиной и разными бумажными украшениями.
-Из разных толстых ниток, мочала, сутажа.
- Служат для украшения и удобства. С помощью них легко отыскать в книге нужную страницу.
- Две детали, так как они приклеиваются с двух сторон.
III . Проверка материалов, обсуждение порядка работы
- Следовательно, какие материалы понадобятся для изготовления этого изделия?
- В каком порядке нужно выполнять работу?
- Три нити для плетения Основы закладки, картон или бумага для украшения.
- Сначала сплести косичку, а затем вырезать и приклеить детали.
IV. Плетение изделия
- Плести косичку будем все вместе, т.к. этот прием для вас новый. Те, кто уже умеют это делать, будут моими помощниками и вместе со мной помогут остальным.
- Посмотрите в учебник и скажите, что нужно сделать, прежде всего?
- Похожее действие вы уже выполняли, когда делали закладку из фотопленки, только теперь связываем одновременно не две, а три нити. (Демонстрация приема на макете)
- Теперь закрепим связанные нити, навесив их на нитку, закрепленную у каждого из вас на столе. (показ)
-Нитка удерживает изделие, и мы можем приступить к плетению. По окончанию работы снимем закладку с нитки.
- Распределите рабочие нити по цветам, как это показано в учебнике: слева лежит синяя нить, в середине желтая и справа красная.
- Попробуйте самостоятельно прочитать по учебнику и выполнить действие, с которого начинается плетение. Как мы его можем описать словами?
- Выполним эту операцию все вместе (демонстрация на макете).
Все концы аккуратно подтянем.
Теперь слева оказалась желтая нить, в середине красная, а синяя находится справа. Повторяем с ними те же действия. Кто хочет рассказать, как будем действовать дальше? ( далее плетение ученики продолжают под диктовку учителя или учеников, по необходимости оказывается индивидуальная помощь)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Курс повышения квалификации
Педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Интерактивные технологии в обучении и воспитании
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Мастер-класс по
Закладке «Косичка»
Подготовила Михалева Александра Александровна,
Учитель начальных классов
ГБОУ Школы №1454 «Тимирязевская»
Понадобится: 4 полоски бумаги двух цветов; ножницы; скотч двухсторонний.
1. Сперва возьмите три полосочки. Приклейте к белой полоске оранжевую и белую при
помощи двухстороннего скотча, как на фото.
2. Приклейте параллельно белой полоски оранжевую.
3. Теперь начнем плетение. Повернем заготовку к себе и загибаем белую полосочку
справа внутрь.
4. Теперь то же самое делаем, с другой стороны.
5. Продолжаем заплетать косичку, как показано на фото.
6. На завершающем этапе плетения склейте полосочки, затем обрежьте концы.
7. Сделайте дыроколом дырку и повяжите ленточку или ниточку. Наша закладка,
плетенная из бумаги готова!
Краткое описание документа:
Простой и быстрый мастер-класс по созданию закладки. Закладку может с легкостью выполнить ученик как ученик 3, так и 2 класса. Мастер-класс разработан поэтапно. На отдельных слайдах показано, как надо делать и что должно получиться. Так же Вы можете самостоятельно подбирать по цвету закладки.
1. Расширение представления учащихся о закладках.
2. Развитие учебных навыков и умений.
3. Воспитание аккуратности, трудолюбия, уважительного отношения к труду своему и других людей.
5. Соблюдение правил безопасного труда.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 920 984 материала в базе
Материал подходит для УМК
«Технология», Геронимус Т.М.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
- Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
- Учебник: «Технология», Малышева Н.А.
- Тема: Пластичные материалы
- Учебник: «Технология», Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
- Тема: Как плоское превратить в объёмное?
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
- 31.03.2020 1128
- PPTX 125.7 кбайт
- 49 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Михалева Александра Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
54 минуты
«Альтернативные формы обучения: взаимодействие участников, поиск решений»
22 минуты
«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Космос»
60 минут
«От теории – к практике, от практики – к результату!»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
У учителя: учебник, образцы закладок-косичек (выставка на стенде); три разноцветных шнура для демонстрации приема работы, булавка и лист картона, на котором шнуры будут закреплены во время демонстрации, иллюстрация из сказки «По щучьему велению…»
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по предмету «Технология» в 1 классе на тему: «Прием плетения из трех прядей» к УМК Н.М. Конышева («Школа России») Изделие: Закладка-косичка»
МБОУ «Чинарская СОШ №2 им. М. М. Гусаева»
МР «Дербентский район»
Разработка урока по предмету «Технология»
в 1 классе на тему:
«Прием плетения из трех прядей»
к УМК Н.М. Конышева («Школа России»)
Изделие: Закладка-косичка
Подготовила: Магомедова Айсат Мемедиевна
Чинар, 2017 год
Задачи урока:
Обучение приему плетения косички из трех прядей.
Закрепление приемов связывания нитей узлом, разметки деталей по шаблону, вырезания и склеивания.
Закрепление представлений о единстве в изделии красоты и пользы.
Развитие внимания, вариативности мышления, координации движений, мелкой моторики рук.
Материалы, инструменты, оборудование:
У учителя: учебник, образцы закладок-косичек (выставка на стенде); три разноцветных шнура для демонстрации приема работы, булавка и лист картона, на котором шнуры будут закреплены во время демонстрации, иллюстрация из сказки «По щучьему велению…»
У учащегося: учебник; три нити длиной 55-60 см разных цветов для плетения закладки; полоска бумаги из листа Приложения 14 с размеченными деталями для брелоков; ножницы, клей, кисточка, салфетки для работы с клеем.
Организационный момент
Проверка материалов, обсуждение порядка работы
Плетение изделия
Вырезание деталей из бумаги
Сборка изделия
Выставка, обсуждение и оценка работ
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Оргмомент
Прозвенел уже звонок –Начинается урок!
Дети настраиваются на работу, успокаиваются, рассаживаются на места.
- Отгадайте, о каком герое идет речь.
Щуку он в пруду поймал и желанье загадал… ( показ картинки)
- Хорошо, что вы знаете героя этой сказки. А кто читает сказки уже сам?
- Как настоящим читателям, вам необходимы разнообразные закладки.
Кроме того, вы можете подарить такую вещь кому-нибудь, например - своим друзьям, родителям…
- Откройте учебник на с.30. Рассмотрите образцы закладок, показанных на рисунке, а также рассмотрите те, которые я подготовила к уроку.
- Что вы можете сказать об их устройстве? Что у них общего? В чем различие?
- Как вы думаете, из чего может быть сделана такая основа-косичка?
- Обязательно нити основы должны быть разноцветными?
- Для чего нужны детали из бумаги, прикрепленные к косичке?
- Сколько таких деталей нужно для одной закладки? Почему?
Не рисовать, не писать ничего в книгах;
Не вырывать листы, не вырезать картинки;
Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
Не читать книги во время еды;
Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
- У всех закладок– плетеная полоска в виде косички. Различаются они цветом, длиной и разными бумажными украшениями.
-Из разных толстых ниток, мочала, сутажа.
- Служат для украшения и удобства. С помощью них легко отыскать в книге нужную страницу.
- Две детали, так как они приклеиваются с двух сторон.
III. Проверка материалов, обсуждение порядка работы
Следовательно, какие материалы понадобятся для изготовления этого изделия?
- В каком порядке нужно выполнять работу?
-Три нити для плетения Основы закладки, картон или бумага для украшения.
- Сначала сплести косичку, а затем вырезать и приклеить детали
Плетение изделия
- Плести косичку будем все вместе, т.к. этот прием для вас новый. Те, кто уже умеют это делать, будут моими помощниками и вместе со мной помогут остальным.
- Посмотрите в учебник и скажите, что нужно сделать, прежде всего?
- Похожее действие вы уже выполняли, когда делали закладку из фотопленки, только теперь связываем одновременно не две, а три нити. (Демонстрация приема на макете)
- Теперь закрепим связанные нити, навесив их на нитку, закрепленную у каждого из вас на столе. (показ)
-Нитка удерживает изделие, и мы можем приступить к плетению. По окончанию работы снимем закладку с нитки.
- Распределите рабочие нити по цветам, как это показано в учебнике: слева лежит синяя нить, в середине желтая и справа красная.
- Попробуйте самостоятельно прочитать по учебнику и выполнить действие, с которого начинается плетение. Как мы его можем описать словами?
- Выполним эту операцию все вместе (демонстрация на макете).
Все концы аккуратно подтянем.
Теперь слева оказалась желтая нить, в середине красная, а синяя находится справа. Повторяем с ними те же действия. Кто хочет рассказать, как будем действовать дальше? ( далее плетение ученики продолжают под диктовку учителя или учеников, по необходимости оказывается индивидуальная помощь)
У учителя: учебник, образцы закладок-косичек (выставка на стенде); три разноцветных шнура для демонстрации приема работы, булавка и лист картона, на котором шнуры будут закреплены во время демонстрации, иллюстрация из сказки «По щучьему велению…»
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по предмету «Технология» в 1 классе на тему: «Прием плетения из трех прядей» к УМК Н.М. Конышева («Школа России») Изделие: Закладка-косичка»
МБОУ «Чинарская СОШ №2 им. М. М. Гусаева»
МР «Дербентский район»
Разработка урока по предмету «Технология»
в 1 классе на тему:
«Прием плетения из трех прядей»
к УМК Н.М. Конышева («Школа России»)
Изделие: Закладка-косичка
Подготовила: Магомедова Айсат Мемедиевна
Чинар, 2017 год
Задачи урока:
Обучение приему плетения косички из трех прядей.
Закрепление приемов связывания нитей узлом, разметки деталей по шаблону, вырезания и склеивания.
Закрепление представлений о единстве в изделии красоты и пользы.
Развитие внимания, вариативности мышления, координации движений, мелкой моторики рук.
Материалы, инструменты, оборудование:
У учителя: учебник, образцы закладок-косичек (выставка на стенде); три разноцветных шнура для демонстрации приема работы, булавка и лист картона, на котором шнуры будут закреплены во время демонстрации, иллюстрация из сказки «По щучьему велению…»
У учащегося: учебник; три нити длиной 55-60 см разных цветов для плетения закладки; полоска бумаги из листа Приложения 14 с размеченными деталями для брелоков; ножницы, клей, кисточка, салфетки для работы с клеем.
Организационный момент
Проверка материалов, обсуждение порядка работы
Плетение изделия
Вырезание деталей из бумаги
Сборка изделия
Выставка, обсуждение и оценка работ
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Оргмомент
Прозвенел уже звонок –Начинается урок!
Дети настраиваются на работу, успокаиваются, рассаживаются на места.
- Отгадайте, о каком герое идет речь.
Щуку он в пруду поймал и желанье загадал… ( показ картинки)
- Хорошо, что вы знаете героя этой сказки. А кто читает сказки уже сам?
- Как настоящим читателям, вам необходимы разнообразные закладки.
Кроме того, вы можете подарить такую вещь кому-нибудь, например - своим друзьям, родителям…
- Откройте учебник на с.30. Рассмотрите образцы закладок, показанных на рисунке, а также рассмотрите те, которые я подготовила к уроку.
- Что вы можете сказать об их устройстве? Что у них общего? В чем различие?
- Как вы думаете, из чего может быть сделана такая основа-косичка?
- Обязательно нити основы должны быть разноцветными?
- Для чего нужны детали из бумаги, прикрепленные к косичке?
- Сколько таких деталей нужно для одной закладки? Почему?
Не рисовать, не писать ничего в книгах;
Не вырывать листы, не вырезать картинки;
Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
Не читать книги во время еды;
Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
- У всех закладок– плетеная полоска в виде косички. Различаются они цветом, длиной и разными бумажными украшениями.
-Из разных толстых ниток, мочала, сутажа.
- Служат для украшения и удобства. С помощью них легко отыскать в книге нужную страницу.
- Две детали, так как они приклеиваются с двух сторон.
III. Проверка материалов, обсуждение порядка работы
Следовательно, какие материалы понадобятся для изготовления этого изделия?
- В каком порядке нужно выполнять работу?
-Три нити для плетения Основы закладки, картон или бумага для украшения.
- Сначала сплести косичку, а затем вырезать и приклеить детали
Плетение изделия
- Плести косичку будем все вместе, т.к. этот прием для вас новый. Те, кто уже умеют это делать, будут моими помощниками и вместе со мной помогут остальным.
- Посмотрите в учебник и скажите, что нужно сделать, прежде всего?
- Похожее действие вы уже выполняли, когда делали закладку из фотопленки, только теперь связываем одновременно не две, а три нити. (Демонстрация приема на макете)
- Теперь закрепим связанные нити, навесив их на нитку, закрепленную у каждого из вас на столе. (показ)
-Нитка удерживает изделие, и мы можем приступить к плетению. По окончанию работы снимем закладку с нитки.
- Распределите рабочие нити по цветам, как это показано в учебнике: слева лежит синяя нить, в середине желтая и справа красная.
- Попробуйте самостоятельно прочитать по учебнику и выполнить действие, с которого начинается плетение. Как мы его можем описать словами?
- Выполним эту операцию все вместе (демонстрация на макете).
Все концы аккуратно подтянем.
Теперь слева оказалась желтая нить, в середине красная, а синяя находится справа. Повторяем с ними те же действия. Кто хочет рассказать, как будем действовать дальше? ( далее плетение ученики продолжают под диктовку учителя или учеников, по необходимости оказывается индивидуальная помощь)
Читайте также: