Паспорт мини музей игрушки
Приобщать детей к русскому народному творчеству через знакомство с народной игрушкой.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pasport_mini-muzeya.doc | 77.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №23» Изобильненского городского округа
ПАСПОРТ МИНИ – МУЗЕЯ
ВТОРАЯ ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ
Воспитатели группы № 5 «Звёздочка» - Калашникова С. В., Романова Н. Н., родители группы.
Наименование мини-музея: «Народная игрушка».
Профиль музея : познавательный, художественно-эстетический.
Приобщать детей к русскому народному творчеству через знакомство с народной игрушкой.
* Познакомить детей с народной игрушкой; обогащать зрительное впечатление детей.
* Развивать у детей познавательную активность, эстетический вкус.
* Использовать экспонаты мини-музея в различных видах образовательной деятельности.
* Раскрывать творческий потенциал каждого ребенка, создать условия для творческой деятельности детей.
* Формировать у детей первоначальные представления о музейной культуре, навык восприятия музейного языка.
* Способствовать формированию у детей основ народной культуры, сохранению народных традиций.
* Воспитывать у детей патриотическое чувство и чувство духовности.
* Создать условия для творческого общения и сотрудничества с родителями.
В основу решения этих задач положены следующие
- Принцип учета возрастных особенностей дошкольников.
- Принцип опоры на интересы ребенка.
- Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого.
- Принцип наглядности.
- Принцип последовательности.
- Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Характеристика помещения: групповая комната, общая площадь экспозиции составляет 1кв.м.
Структура управления мини-музеем: руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.
АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
* Музейная педагогика позволяет использовать дополнительные пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников.
* Является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса.
* Позволяет заложить основу гармоничного развития личности ребенка, расширить его кругозор, сформировать эстетический вкус.
* Активизирует мыслительные процессы, облегчает процесс познания.
* Развивает воображение, фантазию, творческое отношение к миру.
* Способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры.
* Помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями.
Оформление мини-музея: музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекция мини-музея располагается на открытых стеллажах. Все экспонаты были собраны и подарены родителями, воспитателями группы.
Наименование мини-музея : «Народная игрушка».
Профиль музея : познавательный.
Цель: формировать познавательный интерес дошкольников путём
использования различных видов наглядности.
Задачи: - Познакомить детей с народной игрушкой;
- Воспитывать интерес к народным промыслам;
- Знакомить с русским народным фольклором посредством народной
игрушки;
- Развивать воображение, художественный вкус, моторику рук;
- Привлечь внимание родителей к истории нашей страны с использованием народной игрушки;
- Организовать совместную деятельность и досуг родителей с детьми.
- Воспитывать интерес к созданию музея и бережное отношение к его содержимому.
Разделы и экспонаты: Мини-музеи в группе позволяет нам сделать слово
«музей» привычным и привлекательным для детей, он постоянно
пополняется новыми экспонатами, здесь же размещаются детские работы,
выполненные совместно с взрослыми. В мини-музее представлены разные
виды игрушек : деревянные, глиняные, фарфоровые, тряпичные,
изготовленные мастерами, заводские и авторские. Экспонаты используются
для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.
Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного
2. Аспекты музейной деятельности
Музей–место, где хранятся и экспонируются предметы культуры, быта,
истории, искусств. Это место, куда приходят люди, чтобы увидеть, узнать
что-то редкое, то, чего не увидит каждый. Это хранилище человеческой
памяти. В музей люди приходят, чтобы прикоснуться к чему-то святому,
чему-то дорогому, к тому, что хочется запомнить. В музее всё особенное : и
экспонаты, и обстановка. И вести себя нужно не так, как можно вести себя
на улице или дома. К сожалению, дошкольник не часто ходит в музеи.
И тем самым лишается возможности приобщаться к этой стороне культуры
народа. А что если музей «принести» ребёнку, поместить его в стенах
дошкольного учреждения? Но такой музей должен обязательно обладать
целым рядом особенностей, чтобы стать интересным и приятным для него.
В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие
требованиям музейного дела. Поэтому в дошкольном учреждении музей
называют «мини-музеем».
Ценность мини-музея заключается в воспитательной, культурно –
исторической, познавательной направленности. С этой целью был
разработан проект по созданию мини-музея народной игрушки.
Оформление мини-музея : музейные экспонаты собраны в соответствии с
возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках в
групповой комнате. Часть экспонатов была куплена на выставке
художественных промыслов воспитателем, часть
экспонатов подарена семьями воспитанников, некоторые игрушки
изготовлены воспитателем и детьми, некоторые родителями и детьми.
Экспонаты мини-музея
1 Кукла «Крупеничка» работа семьи Гайдар Дениса
2 Кукла «Мотанка» подарок семьи Войтенко Есении
3 Тряпичная кукла «Нянька» работа воспитателя Москаленко К. Г
4 «Домовенок» работа воспитателя Москаленко К. Г.
5 «Матрешка»
6 Кукла «Крупеничка» работа семьи Ермашенко Дмитрия
8 Клюющие курочки
9 Куклы из ниток «Казак и казачка» работа воспитателя Москаленко К. Г.
10 Деревянная лошадка «Балясы»
11 Деревянная игрушка «Карусель»
12 Пальчиковый театр к русской народной сказке «Репка»
13 Деревянная игрушка «Козлик»
14 Деревянная игрушка «Трещетка»
15 Деревянный гриб «Копилка»
16 Тряпичная кукла «Кубаночка»
17 Свистулька из глины «Курочка»
18 свистулька из глины «Лягушка»
19 Игрушка сувенир из бересты «Вятские лапти»
20 Деревянная дудочка
21 Деревянный заяц «Богородская игрушка»
22 Деревянный медведь «Богородская игрушка»
23 Свистулька деревянная «Богородская игрушка»
Перспектива развития мини-музея
-подбор художественной литературы, коллекций детских мультфильмов,
-создание презентации или слайд-шоу «Народные игрушки»;
-проведение экскурсий для других групп детского сада;
-проведение на базе мини-музея или с использованием его коллекций
занятий по разным видам деятельности.
Два музея: мини и макси В настоящее время мини-музеи в детском саду стали неотъемлемой, и даже необходимой частью развивающей среды. Ведь это особое, социально.
Паспорт мини-музея «Моя Родина-Россия» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида 2 категории детский сад №5 Паспорт Мини — музей «Моя Родина —.
Мини-музеи нашей группы: «Народная игрушка», «Ложечка точеная», «Города России» Идея организации мини-музея в нашей группе возникла в 2014 году. И началась она с создания музея "Народная игрушка", экспонаты для которого.
Паспорт мини-музея «Люблю тебя, родной Воронеж» Содержание Паспортные данные мини-музея…. … Аспекты музейной деятельности…. … План работы по созданию мини-музея… Характеристика.
Паспорт мини-музея «Мой хуторок» ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ Наименование мини-музея: мини-музей «Мой хуторок» Цели: : реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление.
Паспорт мини-музея «Обитатели морского дна» СОДЕРЖАНИЕ 1. Сведения об авторском коллективе 2. Паспортные данные мини-музея 3. Характеристика мини-музея 4. План работы по созданию.
Паспорт проекта «Дымковская игрушка» Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный. Автор: Макеева Галина Ивановна, воспитатель высшей категории Участники проекта:.
Паспорт мини-музея «Курочка Ряба» в первой младшей группе Мини- музей «Курочка Ряба» Цель создания: Познакомить детей младшего возраста с домашними птицами на примере курицы, со сказками о ней,.
Проект создания мини-музея «Деревянная игрушка» Проблема. Помочь детям осознать значимость знания истории и культуры русского и мордовского народов. Цель проекта. Познакомить детей с историей.
Русская народная игрушка "Есть у нас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А.
Наименование музея: «Новогодние игрушки».
Сроки: 2.12.2019 – 14.02.2020
Профиль: познавательно-творческий.
Актуальность: В преддверии новогодних праздников все люди ждут самых необыкновенных чудес. Практически для всех нас этот праздник связан с изумительным запахом мандаринов, яркими подарками и ароматной хвоей лесной красавицы – елки. Самым трогательным ритуалом при подготовке к новогодним праздникам является украшение елочки разноцветными новогодними игрушками. Во многих домах игрушки хранятся из поколения в поколение и занимают на пушистых ветках достойное место рядом с современными елочными украшениями. Игрушки бережно извлекаются из заветных коробок, вспоминается происхождение каждой из них и только после этого они развешиваются на елке. Многие дети не знают, какими игрушками наряжали новогодние еловые красавицы раньше. Поэтому мы решили организовать мини-музей «Новогодние игрушки» и познакомить с историей создания новогодней игрушки.
Цель: обогащение представления детей о разнообразии и разновидности елочных игрушек.
Задачи:
образовательные:
• обогатить словарный запас детей за счет новых слов (старинная, современная, стеклянная, бумажная, пластмассовая, яркая, красочная, блестящая, хрупкая);
• закрепить знания детей о новогодних украшениях;
• познакомить детей со старинными и современными игрушками;
• обогащать знания детей о разнообразии материала используемых при изготовлении новогодней игрушки;
развивающие:
• развивать творческие способности детей при изготовлении елочных украшений;
• развивать эстетических вкус;
воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к старинным, хрупким и оригинальным игрушкам.
Принципы деятельности мини-музея:
• принцип учета возрастных особенностей и интереса дошкольников;
• принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Характеристика помещения: групповая комната.
Руководители музея: Новосельцева Светлана Викторовна, Рогова Людмила Сергеевна.
Структура управления мини-музеем: руководитель мини-музея планирует, координирует, контролирует работу в мини-музее.
Функции мини-музея:
• формирование первичных представлений о музеях;
• формирование познавательного развития детей;
• развитие художественных навыков;
Оформление мини-музея: музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекция располагается на полках, поэтому всегда доступна для просмотра. Стеклянные игрушки в целях безопасности рассматриваются только в руках педагога.
Ожидаемые результаты:
• знакомство с историей, особенностью елочной игрушки, разнообразием елочных игрушек и традицией украшать новогоднюю елку;
• вовлечение детей в проектную деятельность по развитию художественно – эстетических способностей, создание продуктов творческой деятельности;
• вовлечение родителей в совместную проектную деятельность, участие в совместных мероприятиях проекта;
• создание атмосферы доброжелательного сотрудничества между участниками проекта, способствующей формированию коммуникативных навыков детей, развитию связной речи и расширению словарного запаса;
• создание условий, способствующие физическому развитию и здоровьесбережению через вовлечение детей в подвижные игры;
• создание запланированных продуктов совместной творческой деятельности участников проекта.
Разделы и экспонаты мини-музея:
1. «Коллекция новогодних игрушек» - небольшие коробочки с новогодними игрушками с 30-х годов и до наших дней. Игрушки разные по содержанию, форме и материалу изготовления.
2. Экспонат из архива семьи Ершовой Дарьи – фотография «Украшение новогодней елки в 70-е годы».
3. Теоретическое пособие «История новогодней игрушки в России».
4. Практическое пособие «Новогодние игрушки России».
5. «Мастерская Деда Мороза» - в разделе находятся новогодние украшения, выполненные воспитанниками группы.
Этапы создания мини-музея.
I этап – Подготовительный.
Планирование мини-музея.
Алгоритм по созданию мини-музея:
2. Определение места размещения.
3. Планирование экспозиции.
4. Выбор дизайна оформления.
5. Оформление паспорта.
6. Разработка форм работы с экспозициями.
7. Разработка ознакомительной экскурсии.
8. Разработка конспектов занятий с использованием экспозиции.
Взаимодействие с родителями:
1. Сбор экспонатов для музея вместе с детьми.
II этап – Практический.
1. Рассматривание практического пособия «Новогодние игрушки России».
2. Чтение художественной литературы, заучивание стихов
Ольга Высотская «Ёлочка».
Яков Аким «Новый год у ворот».
Анна Вишневская «Новый год в детском саду».
Зоя Петрова «Наша ёлка».
Зинаида Александровна «Ёлочка».
Нина Найденова «Ёлка».
3. Пальчиковые игры: «Ёлка», «Снежок», «Висят на ёлке бусы», «Новогодние игрушки»
4. Дидактические игры: «Собери ёлку» (геометрические фигуры, «Выпал беленький снежок»
5. Подвижные игры: «Наша ёлка высока», «Ёлочка»
6. Прослушивание и пение песен: «Маленькой ёлочке», «Кто нам ёлочку принёс», «Дед Мороз, деткам ёлочку принёс», «Шёл веселый Дед Мороз», «Серебристые снежинки»
7. Практическая деятельность детей в «Мастерской Деда Мороза»
Рисование: «Ёлочка» (коллективная работа).
Аппликация: «Ёлочные игрушки».
Лепка: «Бусы на ёлку».
Раскрашивание: «Ёлочные шары».
Взаимодействие с родителями:
1. Изготовление папки-передвижки «История происхождения ёлочной игрушки».
III этап – Заключительный.
1. Организация выставки старинных и современных новогодних игрушек в мини-музее.
2. Использование экспонатов музея на занятиях по разным видам деятельности.
3. Посещение мини-музея: педагоги с группой детей.
4. Презентация мини-музея для родителей группы.
Взаимодействие с родителями:
Рефлексия.
Мини-музей стал неотъемлемой частью воспитания творческой личности и мы уверены, что ребенок покидает музей с ощущением уверенности подъема «ещё на одну ступеньку».
Прикреплённые файлы:
Мини-музей к Дню Победы Вот и приближается праздник, на стенде у входа в детский сад плакат о праздничном мероприятии и шествии "Бессмертного полка". Трудно,конечно,.
Мини-музей «Игрушки» Мини-музей «Игрушки» группы №3 «Капитошка». Цели: 1. Ознакомить детей с разными видами игрушек 2. Дать общее представление о понятии «игрушка».
Мини-музей «Магнитик» Паспортные данные: Наименование мини-музея - «Магнитик». Профиль мини-музея - познавательный. Актуальность. Основной целью создание в группе.
Мини-музей о молоке В нашей группе прошёл проект «Молоко и молочные продукты». Итогом проекта стало создание мини-музея о молоке. Цель: обогащение предметно.
Мини-музей «Ракушки» Мини-музей "Ракушки" Совместно с родителями в нашей группе был создан мини – музей «Ракушки». Дети и родители с удовольствием делились своими.
Мини-музей гномиков Паспорт мини-музеяНазвание: мини-музей гномиков Творческое название: «Галерея гномиков» Руководитель: Шолохова Наталья Владимировна. Совет.
Дать элементарное представление об истории возникновения игрушки.
Знакомить детей с материалами из которых могут быть изготовлены игрушки.
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы.
Воспитывать интерес к игрушке, развивать любознательность.
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
принцип опоры на интересы ребенка;
принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Совет мини-музея : 1 человек.
Характеристика помещения: групповая комната площадью 41 кв. м.
Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, физическая культура.
Участники: воспитатели, дети, родители
Площадь, занятая под экспозицию: 1кв. м.
Руководители мини-музея : Данилова Ольга Анатольевна, воспитатель средней группы
Структура управления мини-музеем
Руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.
АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных, игровых навыков.
Примечание. Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с нашими игрушками. Дать представление об игрушке. Воспитывать интерес к игрушки, развивать любознательность.
Оформление мини-музея : музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате. Например, коллекции игрушек (мягких, резиновых, пластмассовых) располагаются на нижней полке стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. Коллекция игрушек из различных материалов (глиняными, бумажными,соломенной,пластмассовой,мягкой,плоскостной,декоративной,деревянной). На нижней полке представлена детская литература, подборки картинок о игрушках, дидактические игры с фотографиями «дикие, домашние животные», «Пазлы», «История игрушек».
ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МИНИ-МУЗЕЯ
«ИГРУШКИ»
1. Определение темы и названия музея.
2. Выбор места для размещения.
3. Выбор инициативной группы.
1. Сбор экспонатов.
2. Оформление выставки.
3. Индивидуальная работа с детьми.
4. Проведение экскурсий.
Ноябрь- Декабрь 2013
Создания мини-музея «Игрушки».
Заседание инициативной группы.
Альбом «Мини-музей «Игрушки».
Выставка экспонатов мини-музея
ХАРАКТЕРИСТИКА МИНИ-МУЗЕЯ
Экспонаты мини-музея
Ф. И. О. представившего экспонат
Глиняная игрушка»Корова»
«Бумажная королева»
Мягкая игрушка»Зайчонок»
Плоскостная игрушка «Незнайка»
Игрушка «Аист с ребенком»
Деревянная игрушка «Мышь»
«Хрустальный Ангелочек»
Соломенная игрушка «Домовёнок»
Разделы мини-музея, особенности использования
«Мягкие игрушки», «Резиновые игрушки», «Пластмассовые игрушки».
Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей и используются ими для сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности. Кроме того, игрушки из разных материалов могут использоваться для классификаций, а значит, быть основанием для создания новых коллекций игрушек. Игрушки могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
«Сами своими руками» экспонаты данной коллекции выполнены детьми, родителями, воспитателями. Экспонаты могут быть применены в процессе организации непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».
«Галерея» оформлена в виде небольших полотен в рамках, где расположены детские рисунки, аппликации. Фотографии после некоторого времени переносятся с полотна в фотоальбом. Экспонаты галереи могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Художественное творчество», «Коммуникация».
Здесь собраны загадки, стихи и авторские произведения о игрушках, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.
Тематический план занятий в мини-музее
Тема цикла занятий
Глиняная игрушка «Корова с сараем»
Знакомить детей с материалом: глиной. Учить аккуратно играть с глиняными игрушками. Знакомство с народным прикладным творчеством.
«Бумажная королева»
Знакомство детей с бумагой. Вызвать желание делать игрушки своими руками из бумаги.
Мягкая игрушка «Зайчонок»
Знакомство детей с мягкой игрушкой. Познакомить с историей мягкой игрушке.
Мягкая игрушка «Дракончик»
Знакомство детей с мягкой игрушкой. Познакомить с историей мягкой игрушке.
Игрушка «Утёнок»
Познакомить с материалом: пластмасс. Учить детей аккуратно играть с пластсмасовой игрушкой.
Плоскостная игрушка «Незнайка»
Познакомить детей с плоскостной игрушкой.
Деревянная игрушка «Мышь»
Познакомить детей с материалом из дерева. Учить детей аккуратно играть с деревянной игрушкой.
«Хрустальный ангелочек»
Познакомить детей с хрусталём. Учит детей аккуратно играть. Обратить внимание, что в Саратове тоже отливают хрустальные игрушки.
ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ
– Подбор коллекций детских мультфильмов, детских художественных фильмов, научно-познавательных фильмов о игрушках.
– Проведение экскурсий для других групп детского сада
– Семейные праздники «Моя игрушка».
– Написание книжек-малышек или большой книги о своих игрушках.
На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.
Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.
Мини-музей книги в младшей группе Паспортные данные мини – музея Цели и задачи: - знакомство с видовым разнообразием книжной продукции; - изучение творчества детских писателей;.
Проект «Мини-музей оригами» МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №95» ПАСПОРТ, МИНИ-МУЗЕЯ «ОРИГАМИ» Воспитатели: Бороздина О. В. Каленик Ю. М. Г. Каменск – Уральский Сведения об.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №17 городского округа Кинешма
Паспорт мини-музея
«Деревянная игрушка»
Выполнили: Командина Н И.
Название мини-музея : « Деревянные игрушки»
Профиль музея:
Цель :
Познакомить детей со способами игровой деятельности детей с деревянными игрушками.
Знакомство детей с народными промыслами.
Совершенствовать сенсорное развитие и мелкую моторику рук у детей.
Способствовать игровой деятельности ребенка, познавательной активности, развитию творчества, исследованиям и экспериментированию с игрушкой.
Воспитывать заботливое отношение к экспонатам.
П ринципы деятельности мини-музея:
Принцип учета возрастных особенностей дошкольников.
Принцип опоры на интересы ребенка.
Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого.
Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Оформление мини-музея:
Все экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей.
Экспонаты мини-музея располагаются в доступном для детей месте.
Пояснительная записка:
Игрушка – это часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому, мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый.
Деревянная игрушка имеет огромное значение в воспитании всестороннего развитого человека. Она самобытна, интересна. История деревянной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка - одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие.
Актуальность:
Мини-музеи в детском саду являются одним из средств развития познавательной, творческой активности детей, приобщая их к искусству. Через использование средств музейной педагогики решаются задачи социализации, реализуется
принцип интерактивности – приобретение детьми опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир.
В настоящем музее трогать ничего нельзя, а в нашем мини-музее содержатся экспонаты, которые можно трогать, рассматривать и, конечно, с ними можно играть! И эта особенность, безусловно, очень привлекает детей.
Здесь можно поиграть с любой деревянной игрушкой.
Создание такого мини-музея в группе помогает формировать у детей интерес к деревянным игрушкам, способность к эстетическому восприятию, расширяет представления об окружающем мире.
Деревянная игрушка – это игрушка развивающая, вобравшая в себя игровую культуру многих поколений. Она и эстетически привлекательна, и эмоционально комфортна, и многофункциональна.
Несмотря на кажущуюся простоту, деревянная игрушка заставляет ребенка прилагать определенные физические и интеллектуальные усилия, чтобы получить радующий, положительный результат, поднимающий по ступенькам развития.
Игры с деревянными игрушками развивают эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.
Пред п ола г аемый рез у льтат:
Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества.
Пополнение и активизация словаря.
Дети активно проявляют интерес к деревянным игрушкам, исследуя их и экспериментируя с ними.
Деревянные игрушки обогащают чувственный опыт детей в разных видах деятельности.
Деревянные игрушки формируют представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.
Деревянные игрушки формируют интерес к эстетической стороне окружающей действительности.
Читайте также: