Мытье игрушек в детском саду младшая группа
Мытье игрушек в детском саду по СанПиН предусматривает ежедневную обработку мылом или содовым раствором. Можно использовать и моющее средство, но его состав должен подходить для детей – не содержать красителей и аллергенов. Лучше всего отдавать предпочтение средствам, специально разработанным для ухода за детскими вещами. Вымытые игрушки необходимо тщательно просушить, прежде чем давать воспитанникам.
Как мыть игрушки в детском саду: основные правила обработки
Мытье кукол, кубиков и других игровых предметов, согласно СанПиН, должно выполняться ежедневно, после ухода воспитанников домой. В ясельных группах эта процедура проводится дважды в день: днем и вечером. Если игрушки использовались на прогулке, то их необходимо вымыть сразу после того, как дети вернутся в помещение ДОУ. Применять одни и те же наборы игрушек для уличных игр и занятий в помещениях нельзя – это должны быть разные комплекты. Хранить их нужно также раздельно, в специально отведенных для этого шкафчиках.
Мягкие игрушки тоже необходимо мыть. Инструкция по мытью игрушек в детском саду предусматривает тщательную чистку таких предметов, поскольку в них сильнее накапливаются пыль и грязь. Каждый день их необходимо выбивать или пылесосить, а стирать – раз в 7-10 дней и как следует просушивать, желательно – на свежем воздухе. Разрешена ручная или машинная стирка (согласно рекомендациям производителя). СанПиН рекомендует применять мягкие игрушки в качестве учебных пособий, а для регулярных игр отдать предпочтение пластиковым или резиновым.
Если в детском саду есть куклы, их также обязательно нужно мыть, а кукольную одежду – стирать (вручную или в машинке) не реже раза в неделю. После стирки одежда проглаживается утюгом.
Выполняя мытье игрушек в ДОУ, важно иметь в виду, что маленькие дети нередко грызут игрушки, поэтому после обработки ни на одном предмете не должно быть ни моющего средства, ни воды. А сами игрушки должны быть изготовлены из тех материалов, которые возможно продезинфицировать специальными составами – резина, дерево, пластик. Во время мытья сотрудник, выполняющий процедуру, также обязан обращать внимание на общее состояние каждого изделия, отсутствие повреждений и неудаляемых загрязнений.
Алгоритм мытья игрушек в детском саду достаточно простой. Изделия помещают в тазик или ванночку, наполненную теплой водой с мылом (или с моющим средством) и как следует промывают с помощью губки. Емкость и губка должны быть соответствующим образом промаркированы и использоваться только для обработки игрушек. По окончании процедуры игрушки необходимо тщательно промыть в проточной воде и высушить.
Игрушки из пенолатекса, а также мягкие изделия могут обрабатываться мыльно-содовым раствором (200-220 г раствора на 10 л воды). После обработки их нужно как следует отжать и только потом промывать в проточной воде и высушивать.
Температура воды различается в зависимости от того, какие именно игрушки обрабатываются. Так, для ясельной группы температура должна составлять +50⁰ С, а для более старших групп достаточно 37-38⁰ С.
Дезинфекция и мытье игрушек в ДОУ при карантине
В условиях сезонных эпидемий вирусных заболеваний необходимо уделять особенное внимание дезинфекции игрушек. В качестве дезинфицирующего средства можно применять гидрохлорид натрия.
Обработка должна также проводиться и в том случае, если кто-то из воспитанников детского сада заразился вирусным заболеванием. Профилактическая обработка выполняется минимум 4 раза в год. В случае повышенного риска развития очагов заболевания руководство ДОУ может принять решение о проведении ежедневных дезинфекций.
График мытья игрушек в ДОУ
Каждое дошкольное учреждение составляет свой точный график выполнения этой процедуры, но в целом эти графики отличаются только точным временем. Пример графика приведен ниже.
| Время обработки | Младшая группа | Старшая группа |
| День | 12.40 | — |
| Вечер | 18.20 | 18.30 |
Для учета процедур по мытью и дезинфекции игрушек используется специальный журнал мытья игрушек в ДОУ. В этом журнале указываются: время и дата проведения обработки, список обработанных предметов, тип обработки и сведения об использованном моющем средстве, маркировка емкости и данные ответственного сотрудника, который ставит свою подпись в журнале.
Автоматизировать ведение журнала мытья игрушек можно с помощью программного модуля «Охрана здоровья сотрудников и детей» Системы контроля деятельности образовательного учреждения (СКДОУ). Он содержит более 20 журналов и позволяет вести контроль по COVID-19 с целью снижения заболеваемости детей и сотрудников. Подробнее о программе читайте здесь.
Тщательная уборка игрушек в детском саду – залог здоровья всех его воспитанников, особенно в обострившейся эпидемиологической ситуации. Своевременное и правильное мытье и дезинфекция дают возможность избежать распространения заболеваний и уберечь малышей от множества неприятностей, которыми чреват контакт с загрязненными поверхностями. Наряду с мытьем посуды, обработка игрушек является одной из наиболее ответственных и важных процедур, поэтому ей необходимо уделять самое пристальное внимание.
В: Ребятки, я хотела сделать зоосад в группе. Несла игрушки в детский сад. Только вот моя дочка Маргарита уронила их в грязь. Они стали грязными, я не могу такие игрушки поставить в зоосад. Что же делать?
Д: Надо их помыть.
В: Сейчас помою, вставайте по краешку коврика! Ты мой хороший, я сейчас всё вымою, вот у меня тазик с водичкой. Вот всё у меня есть. (Дети встают по краю ковра, В. быстро готовит рабочее место и начинает мыть).
В: Губку возьму, намылю – 1-2-3-мыло положи, ножки тебе потру, животик, а глазки скорей закрывай, а то мыло попадёт, щипать будет. И ротик закрой, а то водичка зальётся. Спинку вымою, ручки. Чистый-чистый будешь! Ой, какой ты мыльный, сейчас я тебя сполосну, в другой тазик положу. Теперь ещё сполосну. Ой, скрипит, значит чистая. Всё открывай глазки, нет больше мыла. Какой ты стал чистый, я такая заботливая. Вот я тебя протру. Я же обещала их в зоосад поставить. Вот вставай сюда на лужайку, ешь травку. Какая я молодец.
В: А кто же об остальных позаботиться?
В: Игрушки вы нас подождите, мы сходим попить водичку (убирает быстро рабочий стол).
В: Что же задумали сделать?
Д: Позаботиться об игрушках. Показываем пальчик-мизинчик.
В: Что мы будем мыть? (Показываем безымянный палец).
В: Чем же мы будем мыть?
Д: Руками, думать головой, инструментами: тазики, мылом, губкой, салфетки.
В: А группа у нас готова, что надо сделать?
Д: Расставить столы, приготовить рабочие места.
В: Данил, Андрей, Миша и Артемий идут за скамейками. Девочки убирают украшения, мальчики расставляют столы, девочки несите инструменты.
(В. с детьми организует своё рабочее место)
В: А как будем делать? Что указательный пальчик спрашивает? Как сделать по порядку, а иначе зверюшки обидятся, если неправильно сделаете. Пойдёмте скорее ко мне на коврик. Встаньте так, чтоб всем было видно.
В: Вымою одну игрушку. Проверю локоточки мои видны? (поднимает рукава). Ну всё есть локоточки. А что дальше делать? Что-то я забыла.
Дети рассказывают порядок трудовой деятельности :
Губку намочи, выжми
Возьми мыло, губку намыль (1-2-3-мыло положи)
Скажи, чтоб собачка закрыла глаза, чтоб мыло не попало
Живот помой, ножки помой
Губку отожми, положи в мыльницу
Сполосни теперь всё мыло
Переложи в другой тазик
Руки салфеткой протери
В чистой воде сполосни
Проверь скрипит/ не скрипит, скрипит значит чистая
Поставь сушиться на сухую салфетку
Убери рабочее место
Водичку вылей, низко наклоняй тазик
Тазик нужно протереть, чтоб был чистый и сухой и т. д.
В: Сейчас проверю собачка у меня чистая, а я, а стол у меня. Я собачку помыла, а кто же о других позаботься? (Я-Я-Я) И ты Машенька, и ты Ванечка, и ты, и ты…какие вы заботливые.
Дети идут выбирать игрушки.
В: Подойдите мальчики ко мне, выберите себе игрушку, улыбнитесь ей. Девочки пойдёмте выбирать себе игрушку.
Дети занимают рабочие места с игрушкой. Начинают мыть. Во время работы дети разговаривают с игрушками. Кто вымыл идёт к воспитателю, она спрашивает о ком позаботился, как трудился, чем будет кормить. После 6-ти человек начинают играть в хор. игру. Остальных подгоняет В.
Встают в цепочку. Идут вокруг столов, смотреть, как они потрудились, оставили ли чистые столы. Столы чистые В. и Д. приходят на коврик.
В: Умелые руки не знают скуки! Сумели вымыть игрушки? Сумели помочь? (Да) Сумеете теперь в группе порядок навести? (снова по поручениям).
В: Ой, какие молодцы ребятки, в группе порядок, игрушки довольны. Кто на лужочке гуляет, кто в речке плавает, молодцы. Я чистая, вы чистые. А теперь с хорошим-то настроением и танцевать будет веселее.
В: Пойдёмте подойдём к зверушкам, что же это они стоят такие довольные. Кто же их сделал такими чистыми? Ты и ты. Что же мы задумали сделать? (Помыть игрушки) У нас получилось? Вот такой результат? А как ты понял, что игрушка довольна? (Она меня поблагодарила).
Конспект доминантного музыкального занятия по элементарному музицированию в младшей группе «Музыкальный магазин игрушек» В апреле в нашем дошкольном учреждении прошло заседание методического объединения секции музыкальных руководителей без категории и второй.
Конспект физкультурного занятия «Магазин игрушек» во второй ранней группе Тема «магазин игрушек» Цель: Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей, создавать условия для формирования правильной осанки.
Конспект лексико-грамматического занятия «Сезонный труд людей весной» в старшей группе с ОВЗ Задачи: 1. Познакомить детей с сезонным трудом людей в парке, в саду, на огороде. Формирование знаний детей о труде людей в природе. 2.
«Труд земной». Конспект занятия по программе «Истоки» Конспект по программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» воспитателя МБДОУ «Детский сад №13 «Колокольчик»» Жиделёвой М. Ю.
Конспект руководства трудовой деятельностью в младшей группе «Обучение уборке игрушек» Программное содержание: приучать детей убирать игрушки после игры на место, соблюдать порядок. Воспитывать бережное отношение к игрушкам,.
Конспект руководства трудовой деятельностью в младшей группе «Совместный труд с дворником по уборке участка» Программное содержание: Познакомить с трудом дворника. Воспитывать уважение к его труду, желание помогать. Подвести к пониманию необходимости.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Мытьё посуды для куклы Даши» в средней группе Конспект сюжетно – ролевой игры «Мытьё посуды для куклы Даши» в средней группе Тема «Мытье посуды для куклы Даши» Программное содержание.
Конспект занятия по познавательному развитию «Труд людей зимой» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект занятия по познавательному.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Материал: Лейка, тазик, игрушки на каждого ребенка, белочка, два ведра ( холодная и горячая вода), кукла, мяч, тазик.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| trud.myte_.odt | 22.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Труд. Мытье игрушек.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Материал: Лейка, тазик, игрушки на каждого ребенка, белочка, два ведра ( холодная и горячая вода), кукла, мяч, тазик.
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель заходит в группу с небольшой лейкой в
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Посмотрите, что я вам принесла.
Воспитатель: Правильно, это лейка. Посмотрите, что в лейке (выливает из лейки воду в тазик).
Воспитатель: Посмотрите, как течет водичка. Значит, какая она?
Воспитатель: Ребята, какого цвета вода?
Дети: Прозрачная, бесцветная.
(Воспитатель просит детей повторить слова: жидкая, журчит, прозрачная.)
Воспитатель: Скажите, для чего же нужна вода? Что можно делать с водой?
Дети: Поливать цветы, умываться, купаться, пить.
Воспитатель: А вы любите умываться? Ну-ка я посмотрю, как вы помыли
свои руки. Молодцы, ребята, вы уже большие, умеете чисто умываться.
(Слышится стук в дверь, воспитатель приносить игрушку – белочку).
Белочка: Ребята, я пришла к вам в детский сад просить о помощи. У меня есть друзья- игрушки. Раньше они были чистые словно, как картинки, а теперь все грязные, как маленькие свинки. Помогите мне их опять сделать чистыми.
Воспитатель : Поможем белочки?
Воспитатель: А как мы им можем помочь?
Дети: Вымыть игрушки
Воспитатель: А что нам для этого понадобится?
Воспитатель: Правильно, дети! Вот я принесу 2 ведерочка в одном холодная вода, в другом – горячая. Ребята, потрогайте пальчиками в этом ведерочке, какая вода?
Воспитатель: А в этом?
Воспитатель: Можно мыть игрушки холодной водой? А горячей? Нет, ребята, надо мыть игрушки теплой водой. Вот мы сейчас смешаем холодную воду с горячей. Какой стала вода?
Воспитатель: А теперь подойдите к полочкам, возьмите игрушки.
Воспитатель: Ребята, какая стала вода?
Воспитатель: А почему грязная?
Воспитатель: А какие стали игрушки?
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет?
(Подходят к столу, там надувной бассейн, а в воде мячик. Около бассейна сидит кукла).
Воспитатель: А вот кто здесь плачет? Таня. Что случилось? Ах, ты уронила мячик. Не плачь, Таня. Ребята знают стишок про мячик. Вот послушай.
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: Вот видишь, Таня, мячик в воде не тонет. Сейчас мы тебе мячик достанем.
Воспитатель : А почему мячик не утонул?
Дети: Мячик резиновый, надувной, легкий.
Воспитатель: Ребята, вы помогли белочке, потому что знаете, как надо ухаживать за игрушками. Помогли Тане, развеселили ее. Вам понравилось помогать другим? А еще мы сегодня узнали о свойствах воды…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие в средней группе: Хозяйственно – бытовой труд «Спасение игрушек»
Приучать детей поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате.Воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность, взаимовырочку, проявление забо.
Хозяйственно-бытовой труд. Содержание труда: «Мытьё игрушек».
Форма организация труда: совместная.
Ручной труд. Изготовление игрушек из природного материала. Цикл игр- занятий.
Сказочна и богата природа. Какие разнообразные чувства переполняют нас при встрече с ней! В любое время года она открывает свои прелести по-разному, давая простор фантазии и т.
Организация трудовой деятельности детей в средней группе по теме «Мытье игрушек»
приучать детей следить за порядком на полках с игрушками, за их чистотой.
План-конспект организации и проведения трудовой деятельности в старшей группе. Тема: «Мытье игрушек»
План-конспект организации и проведения трудовой деятельности в старшей группе "Мытье игрушек".
Конспект хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек»
Конспектхозяйственно-бытовой труд«Мытье игрушек»подготовил воспитательСверчкова Кристина Андреевна Цель: Приучать детей поддерживат.
План-конспект хозяйственно-бытового труда "Мытье игрушек" в старшей группе
Задачи по развитию трудовой деятельности:1. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, дав.
Лейка, тазики (красный, синий, зеленый и желтый), игрушка- белочка, кукла, сухой бассейн с шариками, музыкальное сопровождение для проведения физминутки, два ведерочка, тряпочки для мытья игрушек, железная ложка, бумажные кораблики, мелкие игрушки
Заучивание стихотворения А. Барто «Мячик».
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель заходит в группу с небольшой лейкой в
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Посмотрите, что я вам принесла.
Воспитатель: Правильно, это лейка. Посмотрите, что в лейке (выливает из лейки воду в тазик).
Воспитатель: Посмотрите, как течет водичка. Значит, какая она?
Воспитатель: Вот, послушайте, как водичка журчит? Как песенку поет. (Наливает воду в тазик).
Воспитатель: Ребята, какого цвета вода?
Дети: Прозрачная, бесцветная.
(Воспитатель просит детей повторить слова: жидкая, журчит, прозрачная.)
Воспитатель: Скажите, для чего же нужна вода? Что можно делать с водой?
Дети: Поливать цветы, умываться, купаться, пить.
Воспитатель: А вы любите умываться? Ну-ка я посмотрю, как вы помыли
свои руки. Молодцы, ребята, вы уже большие, умеете чисто умываться.
(Слышится стук в дверь, воспитатель приносить игрушку – белочку).
Белочка: Ребята, я пришла к вам в детский сад просить о помощи. У меня есть друзья- игрушки. Раньше они были чистые словно, как картинки, а теперь все грязные, как маленькие свинки. Помогите мне их опять сделать чистыми.
Воспитатель : Поможем белочки?
Воспитатель: А как мы им можем помочь?
Дети: Вымыть игрушки
Воспитатель: А что нам для этого понадобится?
Воспитатель: Правильно, дети! Вот я принесу 2 ведерочка в одном холодная вода, в другом – горячая. Ребята, потрогайте пальчиками в этом ведерочке, какая вода?
Воспитатель: А в этом?
Воспитатель: Можно мыть игрушки холодной водой? А горячей? Нет, ребята, надо мыть игрушки теплой водой. Вот мы сейчас смешаем холодную воду с горячей. Какой стала вода?
Воспитатель: А теперь подойдите к полочкам, возьмите игрушки. У вас на футболочках прикреплены цветочк, посмотрите на свои цветочки и подойдите к тазику такого же цвета.
(Дети подходят к тазикам, берут тряпочку для мытья и моют игрушки).
Воспитатель: Ребята, какая стала вода?
Воспитатель: А почему грязная?
Воспитатель: А какие стали игрушки?
(Слышится плачь ребенка)
Воспитатель: Кто это плачет? Пойдемте посмотрим!
Проводится физкультминутка «Через мостик»
По мостику, по мостику
Через речку, через речку
(Дети проходят через ребристую дорожку и перешагивают через палку).
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет?
(Подходят к столу, там надувной бассейн, а в воде мячик. Около бассейна сидит кукла).
Воспитатель: А вот кто здесь плачет? Таня. Что случилось? Ах, ты уронила мячик. Не плачь, Таня. Ребята знают стишок про мячик. Вот послушай.
1 ребенок рассказывает стихотворение А.Барто «Мячик».
Воспитатель: Вот видишь, Таня, мячик в воде не тонет. Сейчас мы тебе мячик достанем.
Воспитатель : А почему мячик не утонул?
Дети: Мячик резиновый, надувной, легкий.
Воспитатель: А теперь попробуйте сами положить мячик в воду.
(Раздает всем мячики и дети кладут в бассейн, а затем достают и кладут в корзину).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что там лежит?
Воспитатель: А почему она утонула?
Дети: Тяжелая, железная.
Воспитатель: Ребята, вы помогли белочке, потому что знаете, как надо ухаживать за игрушками. Помогли Тане, развеселили ее. Вам понравилось помогать другим? А еще мы сегодня узнали о свойствах воды…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия по сенсорному воспитанию детей 1-ой ясельной группы "В гости к игрушкам"
Воспитывать элементарные навыки социального поведения, нравственно-эстетические качества: сочувствие, желание помочь, дружеские отношения между детьми.
Конспект занятий по трудовому воспитанию в подготовительной группе "Игрушки любят чистоту".
Цель: формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста. Задачи:· Закреплять и совершенствовать умения, приобре.
Конспект занятия по трудовому воспитанию «Чистые игрушки» .
Конспект занятия по трудовому воспитанию «Чистые игрушки».
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ Тема: Игрушка – сувенир «Собачка- антистресс»
Бытует мнение, что в новогоднюю ночь на столе или на ёлке обязательно должен присутствовать символ наступающего года. По многим поверьям так хозяева приманивают его благосклонность на весь «срок.
Конспект занятия по трудовому воспитанию «Посадка лука» в подготовительной группе.
Когда за окном тает снег, а до первой зеленой травки еще долго, так приятно увидеть на подоконнике свежую зелень! И нет ничего приятнее, когда первая зелень поспевает прямо у ребят на глазах. Это.
Конспект занятия по трудовому воспитанию «Игрушки любят чистоту» в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ
Конспект занятия по трудовому воспитанию "Золушка" для детей старшей группы
Цель: Учить детей помогать взрослым, поддерживать порядок в группе: - вытирать пыль - мыть игрушки Оборудование: клеенки, тазики, тряпочки, палочки для разрыхлителя. Клее.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Конспект организации хозяйственно-бытового труда
Тема: «Мытье игрушек»
Цель: формирование положительного отношения к труду в процессе мытья игрушек.
1. Обучать детей последовательности трудового процесса;
2. Ф ормировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.
1. Начать развивать умение работать аккуратно, доводить начатое до конца;
1. Воспитывать желание трудиться.
2. Воспитывать ответственное отношение к выполнению поручений через совместную деятельность.
Оборудование: Для мытья игрушек - таз, губки, мыло в мыльнице (по количеству);
Поднос для чистых игрушек (2);
Для вытирания игрушек – полотенца;
Фартуки для детей (10 штук), для воспитателя;
Тряпки для вытирания пролитой воды (2-3);
Средства: наглядные (предметы труда, картинки)
Структурные этапы образовательной деятельности
I. Ориентировка в действиях
Послушайте стихотворение об игрушках?
Пусть игрушки дружат с нами.
Обижать мы их не станем.
Поиграем, а потом,
Все на место уберём.
Сами мы себе поможем -
По местам мы их разложим.
Игрушки не люди, но все понимают,
И очень не любят, когда их ломают!
-Ребята, а какие игрушки у вас самые любимые?
Хотите поиграть с игрушками, которые живут в нашей группе?
2. Организация детей
Паровоз гудок дает: «Ту-ту-ту!» Загудел паровоз и вагончики повез: «Пых, пых, чу-чу-чу, далеко укачу».
"Мы едем, едем, едем. В далекие края, хорошие соседи, веселые друзья!"
(В группе сидит Фея чистоты с мешком, из которого видны игрушки).
Воспитатель: - Здравствуй, Фея!
Воспитатель: Фея, мы хотели поиграть, а ты наши игрушки зачем-то в мешок положил?
Фея: Нет, я не брал ваши игрушки. Здесь в мешке игрушки моих медвежат, в которые они почему-то не хотят играть. Вот я и принес их к вам, ребята? Может поможете разобраться, почему медвежата не хотят играть в игрушки?
/Дети тоже здороваются с феей/
3. Определение целей
-Дети, посмотрите на игрушки, как вы думаете, почему же медвежата не хотят с ними играть?
-Конечно, кто же с такими игрушками играть захочет? Медвежатам нужно помочь, им ведь скучно без игрушек? Но и мы с вами сами поиграть хотели! Что же будем делать?
-А как нам правильно поступить, если Фея ждет от нас помощи!
- Игрушки грязные, немытые, неухоженные и др.
-/Помочь Мишке и вымыть игрушки для медвежат/
4. Определение необходимые действия
Вы согласны потрудиться и научиться правильно мыть игрушки.? Тогда давайте обсудим, что вы будете делать сначала, что –потом.
Воспитатель выставляет иллюстрации по порядку и комментирует с детьми.
- Что нужно сделать сначала?
- Что нужно сделать дальше?
-Что дальше нужно сделать?
-Затем вы должны…
-И поставить уже чистую посуду на поднос.
-Молодцы, абсолютно верно. Что нам нужно, чтобы наша одежда не намокла?
- налить в таз воду
- помыть игрушки в тазике с мылом
- поставить на поднос
- сполоснуть в тазике с чистой водой
-сполоснуть в тазике с чистой водой
-Фея, присаживайся. Итак, ребята, а зачем нам мыть игрушки?
-Правильно. Как вы думаете, приятно игрушкам быть грязными?
-Абсолютно верно. Никто ведь не любит быть грязным, и игрушки тоже не любят. При помощи чего мы их будем мыть?( картинки показываю)
-Что сделает водичка?
-Что мы с её помощью сделаем?
-А что сделаем при помощи мыла?
-Молодцы. Фея, скажи, а что же нам понадобится для того, чтобы постирать платочки?
Фея:- Нужно организовать рабочее место: постелить клеёнки/ застелить столы, набрать в тазики воду, приготовить мыло.
-Абсолютно верно. Как вы думаете, ребята, мы справимся?
-Все будем дружными?
-Фея, а ты нам будешь помогать?
Машенька:-Конечно буду!
-Чтобы они были чистыми и красивыми.
- игрушка тогда не ухоженные и с ними не хочет никто играть.
-Мыла, воды, тазиков
-Намочим, смоем пену, ополоснем.
- Ребята, а сейчас проговорите ещё раз, пожалуйста, что мы будем делать?
-Правильно. Столы у нас уже застелены клеёнками, на них что находится?
-Верно. В одном тазике ( указываю) мы будем мыть игрушки. А во втором, где будет стоять Фея, будем ополаскивать игрушки. Запомнили?
Молодцы! А я вам сейчас покажу, как правильно мыть игрушки. Подойдите все ко мне, встаньте так, чтобы всем было видно.
-Беру игрушку; опускаю в таз с водой, мочу губку, намыливаю ее, беру игрушку в руки и тру губкой, смываю мыльную пену в этом же тазу, ополаскиваю игрушку в тазике с чистой воде и ставлю сушиться на салфетку)
4. Практическая или самостоятельная работа при организации трудовой деятельности
-Можете начинать. Я буду стирать вместе с вами, поэтому у нас обязательно всё получится. Фея тоже будет помогать.
«Мы игрушки намочили ,
Мы игрушки намочили ,
Очень сильно их потрем,
Вот так! Вот так! Вот так!»
А теперь прополаскиваем в первом тазике, чтобы убрать лишнюю пену.
«А сейчас прополощем.
Вот так! Вот так! Вот так!
Мы игрушки прополощем »
А теперь нужно их поставить на салфетку
Дети начинают мыть
Дети ополаскивают игрушки
Ставят игрушки на салфетку
5. Индивидуальная работа
-У кого не получается, давайте попробуем вместе. Берём игрушку, мочим ее, намыливаем. Намылили? Молодцы, теперь ополаскиваем в тазике, потом ополаскиваем в тазике с чистой водой. Получается?
6. Выполнение ролей в трудовой деятельности
- Вот наши игрушки и готовы для игры. Какими они были?
-А как мы с вами мыли игрушки?
- Молодцы! Вы потрудились дружно, все вместе, поэтому с делом справились быстро.
Каждый убирает своё рабочее место: нужно аккуратно взять тазик с мыльной водой и отнести его в умывальную комнату.
Фея :-Эх, было так хорошо с вами. Но пора прощаться, до свидания ,ребята. (уходит в приёмную)
-До свидания, Фея.
В конце дети снимают фартуки и садятся на ковер.
- грязными, липкими, мыльными
-Сначала мочили, потом мылили, ополаскивали и ставили сушить
-Было ли кому-нибудь сложно?
-Что было сложным?
-А у остальных всё получилось?
- Ребята, сегодня мы сделали с вами важное дело – дружно потрудились и поэтому быстро и аккуратно (ведь никто не пролил воду?) справились с заданием. Молодцы! Я надеюсь, что и дома, и в детском саду, вы всегда будете помогать близким, друзьям, и мне.
-А сейчас для вашего хорошего настроения я хочу подарить вам такие веселые смайлики.
-Полоскать/ натирать мылом/ мыть игрушки
Курс повышения квалификации
Специальная оценка условий труда
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы трудового законодательства и охраны труда в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Руководство профильным направлением (проектом) в организации библиотечно-информационной сферы
«Study skills – живи для учения, учись для жизни»
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 921 147 материалов в базе
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
- Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
- Тема: § 9. Финансы в экономике
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
- Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
- Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
- Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
- Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
- Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
- Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
- 06.12.2021 762
- DOCX 22.3 кбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Самойленко Алёна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
51 минута
«Использование элементов технологии ТРИЗ для активизации познавательной деятельности»
77 минут
«Проектная технология - дополнительный ресурс реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании»
23 минуты
«Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: