Логоритмика игрушки средняя группа
Педагог приносит коробку, в ней лежат игрушки, трясет коробку, чтобы услышать шум игрушек.
Здравствуйте,мои друзья. Приглашаю вас в гости в страну игрушек!
Посмотрите, какая красивая коробка. Что лежит в коробке? (Трясет коробкой). Как вы думаете, что там звенит?
Это неваляшка! Посмотрите, какая она яркая. Вам нравятся?
А если тронешь неваляшку – он начинает петь звонкую веселую песенку, так неваляшка здоровается с вами. Послушайте, как она поет. Я ее толкну, и неваляшка начинает танцевать, наклоняясь то вправо, то влево и подпевая себе.
Хотите потанцевать как неваляшки.
Танец «Куклы-Неваляшки»
Упражнения на память физических действий
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть.
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят.
Тут медведь, и Чипполино,
И веселый Буратино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять —
Помогаем нашей Тане
Мы игрушки сосчитать.
Посмотрите, кто еще сидит в моей коробке? Это косолапый Мишка!
Песня Железновой Мишка косолапый.
А сейчас предлагаю с Мишкой в эхо поиграть, я буду слоги называть, а вы их будете повторять.
-Са-са-са ( дети: са-са-са) – на носу сидит оса (показывают нос)
-Со-со-со (дети) – у машины колесо (соединяют большой и указательный пальцы обеих рук, делают «колесо»)
-Су-су-су (Дети) – растут ёлочки в лесу (соединяют руки над головой)
-Сы-сы-сы (дети) – есть у дедушки усы. (показывают пальчиками усы)
Медведь: Хочу вас познакомить со своим дружком, только он трусишка, всех боится.
Логоритмическая игра «Зайка»
-Зайка, зайка, где твой хвост? –Вот, вот! – Хлопают в ладоши, показывают хвост.
-Зайка, зайка, где твой нос? - Вот, вот! – Хлопают в ладоши, показывают нос.
-Зайка, зайка, лапки где? – Вот, вот! Вот, вот! – Хлопают, показывают ушки.
-Зайка, зайка, ушки где? – Вот, вот! – Хлопают, показывают ушки.
Песня Маши и Медведя
Нам пора домой, давайте попьём чаю с жителями городка игрушек. Упражнения «Вкусное варенье», «Подуй на чай», «Конфетка», «Чашечка»Итог занятия.
Конспект занятия «Любимые игрушки ребят» для первой младшей группы Цель: Образовательные Активизировать и расширять словарный запас по теме «Игрушки»; продолжать учить разгадывать загадки; учить находить.
Конспект физкультурно-речевого занятия в старшей логопедической группе «Любимые игрушки» «Любимые игрушки» Цель: 1. Содействие стремлению детей к преодолению нарушений речи. 2. Развивать интерес к движениям и потребность.
Конспект НОД по развитию речи «Наши любимые игрушки» Конспект НОД по развитию речи. Тема: «Наши любимые игрушки» Программные задачи: Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать.
Конспект открытого занятия по произведениям А. Л. Барто «Любимые игрушки» во второй младшей группе МАДОУ детский сад комбинированного вида №12 Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Зайчата» «Любимые игрушки» по произведениям.
Конспект занятия по развитию речи «Мои любимые игрушки». Вторая младшая группа Цель: учить детей описывать предмет, составляя короткий рассказ по набору игрушек. Задачи: 1 Обучающие: Учить детей внимательно рассматривать.
Конспект занятия по логоритмике в средней коррекционной группе. Лексическая тема недели «Игрушки» Тема: «Магазин игрушек» Цель: Задачи: Образовательные: 1) Учить соотносить движения с музыкой. 2) Закреплять умение чередовать ноги в прыжке.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Любимые игрушки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №29» Конспект занятия по развитию.
Конспект занятия по развитию речи «Мои любимые игрушки» во второй младшей группе Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе"Маки" «Мои любимые игрушки».Воспитатель:Овчинникова И. Г. Программные задачи:.
Конспект занятия по развитию речи «Мои любимые игрушки» во второй младшей группе Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мои любимые игрушки» Программные задачи: Образовательные: расширять словарный.
Конспект НОД по пластилинографии с детьми подготовительной группы «Мои любимые игрушки» Тема: «Мои любимые игрушки» Образовательная область: «Художественное творчество». Интеграция образовательных областей: «Труд», «Чтение художественной.
Логоритмическое занятие для младших дошкольников в фомре игры-путешествия в магазин игрушек.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Логоритмическое занятие в средней группе | 19.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Логоритмическое занятие в средней группе «Магазин игрушек»
Цели: 1. Улучшение речи детей через развитие слухового внимания на основе формирования чувства ритма.в процессе движения.
2. Развитие всех компонентов речи;
3. Развитие двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики;
4. Развитие памяти, внимания, познавательных процессов;
7. Воспитание личностных качеств ребёнка: подражательности, активности, инициативности, самостоятельности, коллективизма, волевых качеств - смелости, настойчивости, выдержки.
8. Воспитание нравственно - эстетических и этических чувств, повышение уровня финансовой грамотности детей.
1. Организационный момент. Дети заходят в зал под песенкЕ.Железновой «Паровоз».
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
Куколки и мячики,
Все на полочках сидят,
С нами поиграть хотят.
Давайте посмотрим, какие игрушки в нашем магазине. У каждой игрушки своя песенка.
2. Комплекс общеразвивающих упражнений (после чтения стихотворения ребята пропевают или проговаривают песенку игрушки и делают упражнение)
Вот солдатики стоят,
Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаем мы шагать.
Вот бегут машины,
Шуршат своими шинами.
Желтые и красные —
Все такие разные.
Барабан гремит с утра —
Прыжки с ноги на ногу, имитируя игру на барабане.
Медвежонок взял гармошку,
Поиграть решил немножко.
Разводить руки в стороны, имитируя игру на гармошке.
Раз, два! Поворот.
Он танцует и поет.
Кружение на «пружинке».
«Пружинка» со взмахом руки вверх.
Тоже очень хороши.
Эй, скорее посмотри!
Куклы танцевать пошли.
В гости приглашают.
Выставление ног на пятку, поднимая согнутые в локтях руки вверх, пальчики прямые («заводная кукла»).
Вот какой веселый мячик,
Так и скачет, так и скачет!
Прыжки на двух ногах, на конец фразы — приседание. Ведущая ищет «мячики».
Мне б скорей его поймать,
Чтобы снова поиграть.
Всех красивей паровоз:
Две трубы и сто колес.
Ну а едут в нем игрушки —
Куклы, зайчики, петрушки.
Дробный шаг, работая согнутыми в локтях руками.
Вот забавная мартышка,
Раз и два, опять наклон!
Хочет поиграть хвостом!
Сидя, наклоны вправо-влево, руки согнуты в локтях, ладони подняты к плечам, пальцы раздвинуты.
В гости кукла приглашает,
Сладким чаем угощает:
«Приходите все, игрушки!
Будут тортик вам и плюшки».
3. Логопедическая гимнастика
- Упражнение «Вкусное варенье» (см. занятие 4).
- Упражнение «Подуй на чай» (см. занятие 8).
- Упражнение «Покатай во рту конфетку» (на динамическую организацию движений кончика языка внутри рта). Рот закрыт. Кончик языка упирается в щеку, и делается движение языком вверх-вниз. Следить, чтобы челюсть не двигалась.
Мишка пьет горячий чай
И грызет конфетку.
Не облейся невзначай,
6. Мимическое упражнение
Дети мимикой показывают, как Мишка ест лимон, соленый огурец, вкусную конфету, торт и т.д.
7. Е. Железнова «Шарик»
8. Массаж пальцев «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Один, два, три, четыре, пять.
Пять, четыре, три, два, один.
Поочередное массирование пальцев сначала на одной руке, потом — на другой.
Он жужжит, гудит, поет,
Поиграть ребят зовет.
9. Подвижная игра «Волчок» (авторская)
Дети свободно располагаются по залу, поставив руки на пояс.
Вертится волчок, кружится.
Ему на месте не сидится.
Кружатся на носках сначала медленно, потом быстрее и быстрее.
Притомился и. упал.
Сделаем во дворике
Из песочка домики.
Быстро дело спорится,
Куклин домик строится.
11. Итог занятия: Машинка, кукла, мячик, мишка……это?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логоритмического занятия в средней группе "Зимушка-зима"
Тематическое занятия "Зимушка-зима": упражнения под музыку, для развития высоты и силы голоса,психогимнастика и подвижная игра.
Логоритмическое занятие в средней группе для детей с ОНР. Тема:"Путешествие в зоопарк"
Одной из форм логопедической работы с детьми с ОНР является логоритмика. Цель логоритмических занятий – преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции эмоционально-волевой и двигательной сфе.
Конспект логоритмического занятия в средней группе: «В гости к Бабе Яге»
Конспект логоритмического занятия в средней группе: «В гости к Бабе Яге». Выступление на семинаре для руководителей ДОУ «Опыт работы учреждения по предоставлению дополнительных платных услуг в ра.
логоритмическое занятие в средней группе "У меня полно хлопот"
Занятие по развитию речи, ритма, движения.
Логоритмическое занятие в средней логопедической группе по теме «Зимние забавы»
Данонное занятие из нашего проекта "Времена года " , которое мы наччали проводить в этом учебном году в рамках программы самообразования.
Конспект логоритмического занятия в средней группе
Развитие двигательной сферы малыша в сочетании с музыкой и словом позволяет реализовать комплекс образовательных целей:развивает все виды моторики (общую, артикуляционную, мелкую);формирует правильное.
Дети стоят в тесном кругу, взявшись за руки; делают глубокий вдох, отступают на шаг назад — остановиться, на выдохе сжимают круг.
Ноги на ширине плеч, руки с мячом у груди. Вдох; на выдохе бросить мяч от груди вперёд, произносить длительное «Ух!» Повторить 3 –4 раза
Ноги на ширине плеч, поднять руки вверх – вдох; на выдохе прижать руки к груди, произнести «Ха!» Повторить 3 – 4 раза
«Робот – тряпичный клоун» (под команды педагога дети поочерёдно напрягают – расслабляют туловище)
- Счётные упражнения
- Дети проговаривают текст, на первые 2 строчки – 4 ритмичных отбивания мяча, на вторые 2 строчки – на ударный слог каждого слова:
Дружно с мячиком играем
И игрушки называем:
Барабан, юла, гармошка,
Робот, кукла и матрёшка.
- дети выполняют упражнение под счёт: маршируют, как солдатики, и проговаривают счёт от 1 до 10; обратно прыгают, как мячики, под счёт от 1 до 5
5. Упражнения на память физических действий
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть.
Игра «Изобрази игрушку» - ребёнок берёт рисунок с игрушкой и изображает её, остальные отгадывают.
Музыкальный и двигательный тренаж
- Речедвигательные упражнения
- Пальчиковая гимнастика
Есть у нас игрушки –
Это толстый мишка,
Это чудо – книжка,
Это кукла Машка (загнуть пальцы на правой руке)
Раз, два, три, четыре, пять (загнуть пальцы на левой руке)
Будем с мячиком играть
- Дети встают в круг, передают мяч по кругу и проговаривают стихотворение
Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
Затем продолжают передавать мяч под музыку.
- Дети берут игрушки и повторяют за педагогом отражённо инструкции и выполняют соответствующие действия:
Я подхожу к игрушке. Я беру игрушку. Я кладу игрушку на пол. Я встаю за игрушкой. Я встаю справа от игрушки. Я беру игрушку. Я поднимаю игрушку над головой. Я прячу игрушку за спину. Я показываю игрушку. Я кладу игрушку на пол.
- Двигательные упражнения с предметом – танец с игрушкой под музыку
- Слушание музыки (песня «Игрушки заводные» муз. Л. Сидельникова, сл. З. Петровой)
- Хоровое и индивидуальное пение – песня «Паровоз» (муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской)
- Ударный оркестр – игра на погремушках, бубнах, барабанах под музыку
Упражнения игрового характера
1) Упражнения и игры с использованием речи
1) Пальчиковая гимнастика
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят.
Тут медведь, и Чипполино,
И веселый Буратино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять —
Помогаем нашей Тане
Мы игрушки сосчитать.
2) Артикуляционная гимнастика
Нам пора домой, давайте попьём чаю с жителями городка игрушек. Упражнения «Вкусное варенье», «Подуй на чай», «Конфетка», «Чашечка»
3) давайте подарим игрушкам подарки.
Привезли мы всем подарки, кто захочет, тот берёт. Вот вам кукла с лентой яркой, конь, волчок и самолёт.
Водящий называет игрушку, остальные, проговорив текст, изображают игрушку под музыку. Водящий говорит «Стоп!», выбирает лучшего, они меняются местами.
Самолёт: Самолёт летит, летит,
Смелый лётчик в нём сидит.
Кукла: Кукла, кукла, попляши,
Красной лентой помаши.
Конь: Скачет конь наш «Цок – цок – цок!»
Слышен топот быстрых ног.
Волчок: Вот как кружится волчок,
Зажужжал и на пол лёг.
3) Упражнение «Волшебный барабан» (на развитие слухового внимания, чувства ритма)
Нам пора возвращаться в группу. Нас зовут волшебные барабаны. Я буду говорить их голосами, а вы повторяйте.
Бьет волшебный барабан: Бан! Бан! Бан! (Громко и размеренно)
Дети. Бан! Бан! Бан!
Педагог. А волшебный барабам: Бам! Бам-бам!
Дети. Бам! Бам-бам! (В заданном ритме)
Педагог. А волшебный барабум: Бум-бум! Бум!
Дети. Бум-бум! Бум! (В заданном ритме)
Педагог. А волшебный барабух: Бух-бух-бух. (Шепотом быстро)
Мы вернулись в группу. А игрушки в городе уже ложатся отдыхать, мы тоже отдохнём:
Лёг в кроватку на бочок,
Сонный мишка лёг в кровать…
Всем игрушкам надо спать…
Дети спокойно выходят из помещения
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Досуг в подготовительной группе « Раз игрушка, два игрушка»
Совместный досуг с тифлопедагогом.
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -.
Рассказ о дымковской игрушке «В мастерской дымковской игрушки»
Программное содержаниеВоспитывать у детей уважение и интерес к народным промысламЗакреплять представления о процессе создания игрушекУчить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.Ф.
Музыкальные игрушки своими руками. Музыкальные игрушки и игры.
Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки и инструменты. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребёнком дома из подручных материалов. Так малыш заодно пр.
Ознакомление дошкольников с русской глиняной игрушкой на примере филимоновской игрушки
В работе раскрыта теоретическая часть для работы с детьми по ознакомлению их с филимоновской игрушкой.
Логодосуг "Раз игрушка, два игрушка".
Цель логопедического досуга создать праздничное позитивное настроение у детей, закрепить лексико-грамматический материал по теме "Игрушки", изучаемого на логопедических занятиях. Элементы соревн.
Еще раз об игрушках или Игрушки для самых маленьких.
Всем известно, что игрушки детям необходимы, но как выбрать именно такие, которые будут полезны, с которыми ребенок будет играть долго? Подробнее остановимся на играх и игрушках, необходимых для полно.
3) Совершенствовать у детей ходьбу и бег в колонне по одному.
4) Поощрять детей в повторении текста за педагогом.
Коррекционно-развивающие :
1) Развитие слухового и зрительного внимания.
2) Развитие артикуляционной и мимической моторики.
3) Развитие общей моторики.
4) Развивать речевое дыхание.
1) Воспитывать активность на занятии.
Оборудование: витрина магазина; игрушки — солдатики, машины, зайчик с барабаном, мишка, утята, матрешка, кукла, мячик, паровоз, мартышка, волчок; ванночка; кукольный стол с посудой и стульями; чемоданчик доктора; кукольная школьная доска; колокольчик.
Ход занятия.
Дети проходят в зал по дорожкам здоровья в произвольной форме.
II. Основная часть.
Педагог. Жест рукой показывающий на витрину магазина.
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине :
Заводные зайчики, Педагог берет игрушки и показывает детям.
Куколки и мячики,
— Все на полочках сидят,
С нами поиграть хотят.
- Давайте посмотрим, какие игрушки в нашем магазине. У каждой игрушки своя песенка.
2. Комплекс общеразвивающих упражнений
(после чтения стихотворения дети пропевают или проговаривают песенку игрушки и делают упражнение)
- Вот солдатики стоят,
Раз, два, три, четыре, пять — Начинаем мы шагать. (Дети проговаривают вместе с педагогом)
Вот бегут машины, Шуршат своими шинами.
Желтые и красные — Все такие разные.
Бум-бум! Тра-та-та! (Дети проговаривают вместе с педагогом)
Барабан гремит с утра —
Прыжки с ноги на ногу, имитируя игру на барабане.
Медвежонок взял гармошку,
Поиграть решил немножко.
Разводить руки в стороны, имитируя игру на гармошке.
Поворот. Он танцует и поет.
(частые подпрыгивания с кружением на месте).
Прыжки с взмахом рук вверх.
Пестрые одежки, Яркие платочки,
Тоже очень хороши.
Эй, скорее посмотри!
Куклы танцевать пошли.
В гости приглашают.
Выставление ног на пятку, поднимая согнутые в локтях руки вверх, пальчики прямые («заводная кукла»).
Вот какой веселый мячик,
Так и скачет, так и скачет!
Прыжки на двух ногах, на конец фразы — приседание.
Ведущая ищет «мячики».
Мне б скорей его поймать,
Чтобы снова поиграть.
Всех красивей паровоз:
Две трубы и сто колес.
Ну а сдут в нем игрушки
-Куклы, зайчики, петрушки.
дробный шаг, работая согнутыми в локтях руками.
Вот забавная мартышка,
Раз и два, опять наклон!
Хочет поиграть хвостом!
Сидя, наклоны вправо-влево, руки согнуты в локтях, ладони подтянуты к плечам, пальцы раздвинуты.
3. Массаж биологически активных зон «Обезьяна чи-чи-чи».
(Дети садятся по-турецки.)
Провести ладонями по шее от затылочной части к основанию горла.
Подбежал тут к ней Зайчонок:
-Не продашь ли кирпичонок?
Указательным и средними пальцами провести по крыльям носа.
- Нет!- сказала Чи-чи-чи.
-Продаю я кирпичи.
Всеми пальцами провести по лбу середины к вискам.
Нет слова «кирпичонок».
(Детская песенка)
Раздвинуть указательный и средний пальцы, поставить их перед и за ухом и энергично растереть кожу около ушей.
Хоть красиво в магазине
Всем игрушкам на витрине,
Стало скучно им стоять,
(Н Саитгазина)
далее действие обыгрываете, с куклой и мишкой.
Кукла в ванночке не плачет,
Просидит хоть целый час.
-Кукла умница у нас!
(О. Высотская)
4. Инсценировка песни «Моемся, чистим зубы» О. Боромыковой
В гости кукла приглашает,
Сладким чаем угощает:
«Приходите все, игрушки!
Будут тортик вам и плюшки».
5. Логопедическая гимнастика
• Упражнение «Вкусное варенье» (для укрепления мышц языка, развитие его подвижности, выработки подъема широкой передней части языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру неба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх – она должна быть неподвижной.
• Упражнение «Подуй на чай» (Положить широкий язык на нижнюю губу и выдохнуть на кончик языка).
• Упражнение «Покатай во рту конфетку» (на динамическую организацию движений кончика языка внутри рта). Рот закрыт. Кончик языка упирается в щеку, и делается движение языком вверх-вниз. Следить, чтобы челюсть не двигалась.
Мишка пьет горячий чай
И сосет конфетку.
Не облейся невзначай,
(О. Высотская)
6. Мимическое упражнение
Дети мимикой показывают, как Мишка ест лимон, соленый огурец, вкусную конфету, кислую вишню, сладкий торт.
Поиграем мы в больницу,
Будем с вами мы лечиться,
Если вдруг у вас ангина,
Даст вам кукла аспирина.
(Н. Саитгазина)
А Мишка и вправду заболел.
8. Дыхательное упражнение «Пожалеем Мишку»
Дети дуют на ладошку как можно дольше, стараясь, чтобы воздух выходил равномерной струей.
Мишка наш совсем здоров
— Даже танцевать готов.
Ну и веселье у куклы и Мишки
— Полечку пляшут без передышки.
9. Танец «Мишка с куклой пляшут польку» М. Старокадамского (см. сб. «Песни для детского сада», с. 147)
И. П. – в парах по кругу лицом друг к другу: мальчик левым боком к центру, девочка правым боком к центру, руки в сцеплении во второй позиции (В стороны).
А. 1-2 – приставной шаг к центру.
4-7 повторить в другую сторону.
Б. – повторить движения части А.
В. 1- хлопок в ладоши.
2-5 передвижение по кругу. Дальше движения повторяются.
10. Массаж пальцев «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Один, два, три, четыре, пять.
Пять, четыре, три, два, один.
Поочередное массирование пальцев сначала на одной руке,
потом — на другой.
Он жужжит, гудит, поет,
Поиграть ребят зовет.
11. Подвижная игра «Волчок» (авторская)
Дети свободно располагаются по залу, поставив руки на пояс.
Вертится волчок, кружится.
Ему на месте не сидится.
Кружатся на носках сначала медленно, потом быстрее и быстрее.
Притомился и. упал.
Ж-ж-ж. Бах! Падают в расслабленном состоянии на пол
(Н. Саитгазина)
12. Пальчиковая игра
Сделаем во дворике
Из песочка домики.
Быстро дело спорится,
Куклин домик строится.
Все, что только захотим,
Из песка мы смастерим.
Хлопки в ладоши.
Коля лепит колобок,
Ладошки сложить «ковшиком» и как бы лепить колобок.
А Иринка — теремок, Соединить прямые ладони над головой («крыша»).
Люба лепит разных рыб, Прижать ладони друг к другу и двигать ими вправо-влево.
Ну а Вера — белый гриб.
Одну руку сжать в кулак и сверху прикрыть ее ладонью другой руки («шляпка грибка»).
(Имена детей можно заменить именами детей данной группы.)
13. Песня «Капельки» Л. Бирнова (см. сб. «Ступеньки в музыку» Вейса П., с. 84)
III. Итог. Педагог прощается с детьми и благодарит их за игру.
Ежедневное планирование тематической недели «Домашние животные весной» в средней группе апрель 2- я неделя Тематическая неделя Домашние животные весной (2-я неделя апреля) Понедельник 1 п. д. Режимные моменты С. К. Р. Постепенный.
Ежедневное планирование тематической недели «Насекомые» в средней группе Тематическая неделя «Насекомые» (4-я неделя апреля) Понедельник 1 п. д. Режимные моменты С. К. Р. Постепенный прием детей Задачи: Ознакомление.
Ежедневное планирование в средней группе. Лексическая тема «Профессии. Почтальон» (февраль, 2 неделя) Тематическая неделя Профессии. Почтальон (2-я неделя февраля) Понедельник 1 п. д. Режимные моменты С. К. Р. Постепенный прием детей Задачи:.
Ежедневное планирование в средней группе. Лексическая тема «Профессии. Продавец» февраль 1 неделя Понедельник 1 п. д. Режимные моменты С. К. Р. Постепенный прием детей Задачи: Ознакомление родителей с образовательной, игровой,.
Ежедневное планирование в средней группе. Лексическая тема «Птицы прилетели» Тематическая неделя «Птицы прилетели» Понедельник 1 п. д. С. К. Р. Постепенный прием детей Задачи: Ознакомление родителей с образовательной,.
Конспект образовательной деятельности по логоритмике в коррекционной группе ОВЗ VII вида «Что нам нравится зимой?» Цель: развивать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью и музыкой. Образовательные задачи: -формировать умение соотносить.
Конспект занятия по конструированию «Чашечки». Лексическая тема «Посуда» (Воспитатель:Габараева Э. Г. 28.03.2017) Конспект занятия по конструированию «Чашечки», на лексическую тему «Посуда». Цель: закрепить знания.
Приложение к ежедневному планированию в средней группе. Лексическая тема «Птицы прилетели» ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "Птицы прилетели" 3 неделя апреля Познавательное развитие Продолжи предложение «найди причину» Воспитатель: - Я говорю.
Приложение к ежедневному планированию в средней группе. Лексическая тема «Дикие животные весной» ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "Дикие животные весной" Познавательное развитие Дети должны знать: - о том, что животные — это живые организмы, существа,.
Приложение к ежедневному планированию в средней группе. Лексическая тема «Насекомые» ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "НАСЕКОМЫЕ" Познавательное развитие На лужке»: Вышли детки на лужок, На высокий бережок. Зеленеет травушка, Травушка.
Конспект занятия по логоритмике в средней группе.
«Поезд игрушек».
Цель: закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, выполнять двигательные упражнения в соответствии с текстом.
- Пополнять и активизировать словарь по теме.
- Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.
- Учить выполнять движения в соответствии с текстом.
- Развивать слуховое внимание, общую и мелкую моторику, артикуляционную моторику, чувство ритма.
- Развивать навыки координации речи с движениями.
- Воспитывать умение переключаться с одного вида деятельности на другой.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Материалы и оборудование:
Ход НОД.
Дети входят в зал и встают в один ряд.
Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд).
2. Основная часть.
Двигательное упражнение «Мчится поезд».
Мчится поезд во весь дух. Дети бегут друг за другом, положив руки на плечи стоящему впереди ребенку.
Тороплюсь! Первый ребенок делает круговые движения руками, согнутыми в локтях.
В гости нас к себе привез. Замедляют движения.
Ду-ду! Останавливаются и гудят.
- Нас встречает кукла Таня. Какая игрушка у нее есть? (Мяч).
Координация речи с движением.
- Как она будет играть с мячом?
Раз, два – прыгай мячик.
Раз,два – и мы поскачем. Дети имитируют хлопки по мячу.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики. Прыгают на месте.
Игра с мячом «Назови ласково».
Дети встают в круг, педагог берет в руки мяч.
- Давайте научим куклу Таню называть игрушки ласково : мяч – мячик, кукла - … (куколка, пирамида - … (пирамидка, машина - … (машинка, паровоз - … (паровозик, мишка - (мишенька, барабан - … (барабанчик, заяц - … (зайчик, собака - … (собачка).
Ритмичное упражнение на стихотворение А. Барто «Наша Таня».
- Когда кукла Таня играла с мячом, она уронила его в речку. (Дети вместе с педагогом прохлопывают ритм стихотворения).
Звучит аудиозапись «Гудок автомобиля».
- Что это звучит? (Машина).
- Давайте покатаем куклу Таню на автомобиле.
Песня с движениями «Машина» (дети подпевают).
- Посмотрите, кто нас встречает. (Мишка).
Хороводная игра «Мишка, попляши!»
Мишка, Мишенька, Мишук!
Становись-ка с нами в круг
Ты по кругу походи
И головкой поверти! Дети, взявшись за руки, идут по кругу, внутри которого навстречу движется солист-«мишка».
Топни, топни ножкой,
И похлопай лапами,
Лапами мохнатыми. Дети и «мишка» топают правой ногой, потом левой, хлопают в ладоши.
Вместе с нами покружись, Дети и «мишка» кружатся.
А потом остановись. Останавливаются.
Себе друга выбирай
И на танец приглашай. «Мишка» выбирает ребенка, выводит на середину, дети хлопают, «мишка» и выбранный ребенок произвольно пляшут.
Ритмическое упражнение «Трубочка».
А еще у мишки есть дудочка. Давайте поиграем.
Мои губы – трубочка –
Превратились в дудочку:
Дыхательное упражнение «Поиграем на дудочке».
- Чтобы дудочка заиграла, нужно научиться правильно дышать.
Вдох носом, длительный плавный выдох черездудочку.
Работа над голосом.
- Как играет дудочка – ду-ду-ду? (Высоко). Как играет барабан – бум-бум-бум? (Низко.)
Пальчиковая гимнастика «Игрушки».
- Ребята, как много игрушек есть у куклы Тани!
На большом диване в ряд
Куклы Катины сидят: Дети поочередно хлопают в ладоши и стучат кулачком.
Два медведя, Буратино,
И веселый Чиполино,
И котенок, и слоненок. Загибают пальчики на обеих руках, начиная с большого.
Раз, два, три, четыре, пять – Разгибают пальчики в обратном порядке.
Помогаем нашей Кате
Мы игрушки сосчитать. Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачком.
Чистоговорка «Игрушки»
Песня «Игрушки»
Я люблю мои игрушки :
Куклу, мишку и Петрушку,
Чебурашку и ежонка,
И ушастого слоненка.
С ними вместе я играю,
Им я песни напеваю,
Им я песни напеваю:
Хорошо мне вместе с вами,
Будем мы всегда с друзьями,
Поиграем, а потом
На прогулку мы пойдем.
Я люблю мои игрушки,
Я кладу их на подушки.
Пусть они поспят немножко, -
Говорю я нашей кошке.
Никому я не мешаю,
Только песни напеваю,
Только песни напеваю:
Подвижная игра «Мишка».
- Ребята, а мишка хочет еще поиграть.
Мы в лесу гуляли,
А мишутка крепко спит,
На детишек не глядит.
Мишку мы будили,
В барабаны били:
В дудочки гудели:
Ну-ка, мишенька, вставай,
Итог занятия.
- Ребята, с какими игрушками мы играли сегодня на занятии? Как мы учили куклу Таню называть их ласково?
Э. Григ «Утро в лесу».
Фотоотчет. Коллективная аппликация в средней группе «Мчится поезд» Вот и закончилось лето, наступил учебный год. Первый его месяц для меня в этом году прошел сумбурно, суетно: затяжные каникулы, адаптация,.
Фотоотчёт о предметной аппликации «Поезд мчится «тук-тук-тук. Железная дорога» в средней группе детского сада Задачи. Учить детей держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски; познакомить с правилами безопасности.
Календарное планирование по логоритмике в подготовительной группе детей с ОНР Продолжаю делиться календарным планированием по логоритмике для подготовительной группы ОНР. Данное планирование было мной разработано на.
Конспект доминантного музыкального занятия по элементарному музицированию в младшей группе «Музыкальный магазин игрушек» В апреле в нашем дошкольном учреждении прошло заседание методического объединения секции музыкальных руководителей без категории и второй.
Конспект физкультурного занятия «Магазин игрушек» во второй ранней группе Тема «магазин игрушек» Цель: Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей, создавать условия для формирования правильной осанки.
Открытое занятие по логоритмике «Путешествие в осенний лес» для средней группы Конспект открытого занятия по логоритмике для средней группы «Путешествие в осенний лес»За основу взяты песни Анастасии Логачевской. Подготовила:.
Поезд памяти — поезд Победы. Снова пришёл месяц май. Телеканалы вспоминают старые киноленты, знакомят с новым видением военного прошлого. А жители города Березники.
Сценарий новогоднего утренника в средней группе «Магазин игрушек» Цель: -создание естественной среды для развития средних дошкольников; для демонстрации речевых, певческих, танцевальных и поведенческих.
Занятие НОД в средней группе «Вот поезд наш мчится…» Конспект НОД в средней группе «Вот поезд наш мчится…» Цель: закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную.
Читайте также: