Лепка табурет для игрушек во второй младшей группе
детский сад № 18 комбинированного вида Пушкинского района.
Конспект занятия в младшей группе
(3-4 года) по лепке
тема «Стульчик для Мишутки»
Конспект занятия в младшей группе (3-4 года)
тема «Стульчик для Мишутки»
Цель: Создание условий для выполнения самостоятельной деятельности через игровую деятельность
- Научить детей разным приемам лепки, формировать интерес к работе с пластилином.
- Научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук.
- формирования умения скреплять составные части предмета между собой.
- Развивать мелкую моторику
- Повторить названия различных видов мебели и их части,
- развивать память, мышление, мелкую моторику рук;
- воспитывать трудолюбие, интерес,
- закрепить названия цвета.
- Расширять активный словарь
Чтение сказки «Три медведя», рассматривание картинок «Мебель», игры в кукольном и театральном уголке.
Раздаточный материал: пластилин, доски для пластилина.
Демонстрационный материал : Сюжетная игрушка би-ба-бо Вороненок .
Ход проведения занятия:
Дети рассажены на ковре полукругом.
Влетает вороненок и говорит: -Здравствуйте ребята, здравствуйте ребята, я – вороненок из леса к вам прилетел и весть лесную принес!
Ответ Воспитателя :-Вороненок, что за весть ты нам принес?
Ответ Вороненок: В лес Маша осенью ходила по грибы по ягоды?
Вороненок: -в избушку к трем медведям заходила: Михайло Ивановичу, Настасьи Петровне и маленькому Мишутке?
Воспитатель: Ребята помните сказку про трех медведей и Машу как позвали подружки ее в лес за грибами и ягодами, и она потерялась?
Воспитатель: А что было дальше?
Воспитатель: правильно ребята, Маша сломала стульчик Мишутки и его никто так и не починил.
Вороненок –Вот и я говорю , что скоро весна и вся природа и животные в лесу проснуться , и Мишутка проснется , ой бедный Мишутка, что будет.
Воспитатель: Вороненок, а мы с ребятами можем помочь.
Вороненок :– это как же?
Воспитатель: Ребята поможем?
Воспитатель: Мы сделаем стульчики для Мишутки и его друзей. Тогда нам надо превратиться в людей, которые чинят мебель, – это столяры. Вы готовы?
Воспитатель : - Тогда превращаемся
раз, два, три, в столяров ребят преврати, (покружиться вокруг себя) И от зарядке никогда не отказываются.
Быстро встали, улыбнулись.
Ну - ка, плечи распрямите,
Вправо, влево повернитесь
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Воспитатель: ребята , мы теперь умелые, быстрые и смелые, садимся за работу.
Дети садятся за столы для лепке.
Воспитатель: Ребята, чтобы работа у нас кипела нам надо размять пальчики
В нашей комнате столовой.
Есть отличный стол – дубовый,
Стулья спинки все резные,
Есть для платьев – шкаф зеркальный
Есть диван и стол журнальный.
Тогда приступаем к изготовлению стульчика.
Берем кусочек пластилина и сминаем его в руках, катаем колбаску – это будет ножка для стульчика. У стульчика сколько ножек?
Воспитатель : правильно, скатали одинаковые четыре колбаски, лепим шарик и сплющиваем его, прикрепляем ножки (колбаски) и делаем спинку. Лепим шарик и расплющиваем в ладошках. Прикрепляем спинку к стульчику.
Цель: Создание условий для выполнения самостоятельной деятельности через игровую деятельность, формирования умения скреплять составные части предмета между собой.
1. учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку, прививать интерес к лепке.
2. Познакомить с пластилином и его свойствами; научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук;
3. формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
Доски для лепки, пластилин, салфетки, фартуки.
-Ребята, к нам в гости пришла кукла, давайте расскажем кукле что такое мебель?
Зачем нам нужна мебель? (стол, стулья, диван, кровать и. д)
-давайте ребята, мы с вами с лепим стул для нашей куклы ;
Ребята, что нужно для того чтобы слепить кукле стул?
развивать активный словарь детей;
расширять знания о предметах ближайшего окружения; развивать познавательные умения и социально-нравственные представления и ориентации;
Рассматривание иллюстраций Мебель;
-Что вы видите на картинке? Какая мебель назовите?
Чтение стихотворения по теме.
Мы на стульчике сидели, Суп и кашу дружно ели.
Пили яблочный компот,
Вытерли салфеткой рот.
Всем «спасибо» говорили,
Стульчик мы благодарили:
Всех ребят он приютил,
Напоил и накормил!
Повторение слов за воспитателем
Давайте ребята, мы с вами возьмем пластилин и слепим для нашей гостьи, стул, Она будет рада.
Высказывание детей. Совместная деятельность
- Ребята! Посмотрите, вот какой у нас стул получился.
Физминутка «Пальчиковая игра»
-Послушайте и повторяйте за мной:
Ножки, спинка и сиденье
Вот вам стул, на удивление.
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка
Аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку, прививать интерес к лепке.
Фотоотчёт о лепке во второй младшей группе «Птичка» Задачи: - учить лепить птичку из нескольких частей, разной величины (голова, туловище); - передавать строение, характерные признаки (клюв,.
Фотоотчёт по лепке во второй младшей группе «Снеговик» Задачи: - Продолжить учить детей лепить фигурку из трёх одинаковых форм (шаров, круглой формы, плотно прижимать части друг к другу;.
Фотоотчёт о лепке во второй младшей группе «Божья коровка» Весенняя пора прекрасное время года! Пригревает солнышко, оживает природа, поют птички, всё вокруг зеленее, цветёт, и благоухает. Появились.
Фотоотчёт о лепке во второй младшей группе «Зайка — длинные уши» Задачи: - учить лепить предмет по частям, передавать форму частей (овальное туловище и голова, характерные признаки – длинные уши, делить.
Фотоотчёт об ООД по лепке во второй младшей группе «Сороконожка» Задачи: продолжать учить лепить выразительные образы живых существ по мотивам стихотворения. Разнообразить и обогатить способ лепки на.
Фотоотчёт о лепке во второй младшей группе «Рыбка» Задачи: - учить детей лепить рыб, передавать овальную форму (овоид, оттягивать, сплющивать хвост, плавники; - развивать мелкую моторику.
Конспект НОД по лепке «Цыплята на полянке» во второй младшей группе Цель: Закрепить умение детей лепить образ цыплёнка из нескольких деталей (голова, туловище, лапки) с использованием природных материалов.
Конспект НОД во второй младшей группе по лепке «Бабочка» Тема: насекомые. Бабочки Задачи: Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей. Совершенствовать умение раскатывать.
Конспект ООД по лепке «Ёлочка» во второй младшей группе Цель занятия: развитие мелкой моторики, навыков самостоятельной творческой деятельности. Задачи: Обучающие: • продолжать знакомить детей.
Конспект комплексного образовательного события образовательной области «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие» (Лепка) в младшей группе.
Тема: «Рассматривание сюжетных картин», Лепка «Табурет».
Программные задачи: Учить рассматривать сюжетные картинки, давать название, конкретизировать действия и взаимодействие персонажей. Продолжать знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Закрепить умение называть предметы зимней одежды. Обогащать словарь по теме. Учить лепить стул табурет, делить пластилин на части, скатывать палочки (ножки табурета, расплющивать диск (сиденье, соединять части, прижимая их. Развивать моторику пальцев рук. Воспитывать любовь к природе, трудолюбие, взаимопомощь, активность, самостоятельность.
Предварительная работа: Беседы на тему : «Времена года» ; рассматривание картин из серии «Одежда»; наблюдения на прогулке за прохожими, как меняется их одежда в зависимости от сезона; чтение стихотворений О. Высотской «На санках», И. Токмаковой «Как на горке».
Оборудование и материал: мольберт, картинки с изображением зимней одежды: варежки, валенки, пальто, шапка, штаны, сюжетные картинки с изображением детей на прогулке зимой и весной, пластилин, доски для лепки, табурет, кукла.
Ход занятия :
Дети садятся полукругом на стульчики.
1. Организационный момент.
Какое сейчас время года? (Зима)
Что вы надеваете, когда собираетесь на улицу (на прогулку)? (Зимнюю одежду)
2. Рассматривание картин.
Воспитатель выставляет на мольберте картинки с изображением зимней одежды. Вызывает по одному ребенку и просит назвать предметы зимней одежды.
Вопросы: Где у пальто воротник?; Где рукава?; Какого оно цвета?
3. Игра «Что изменилось?»
Выставляется две сюжетные картины. На одной изображены дети на прогулке зимой, на второй – дети на прогулке весной. Воспитатель просит детей внимательно посмотреть на обе картины и сравнить их. Рассказать, чем они отличаются?
Вопросы: Какое время года изображено на картине? ;
На какой картине много снега, а на какой осталось совсем мало? ;
Куда исчез снег? ;
Что делают дети на улице?;
Как одеты дети на зимней прогулке?
Как одеты дети на прогулке весной?
Физкультминутка: «Не замерзни»
«Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки!
Ножки тоже мы погреем,
Мы попрыгаем скорее!
А теперь наши ножки
Побежали по дорожке!»
4. Дети приходят с прогулки и начинают снимать верхнюю одежду. Это удобнее делать сидя на стуле. Вот и наша кукла Маша тоже вернулась с прогулки, но у нее нет стульчика. Мы слепим для нее стул табурет. Воспитатель с детьми рассматривают табурет (игрушка), называя его части
(сиденье, ножки). Затем воспитатель объясняет и показывает, как нужно поделить пластилин на четыре одинаковых кусочка для ножек и один для сиденья. Раскатываем брусочки прямыми движениями рук, а диск для сиденья круговыми движениями, затем расплющиваем его. Соединяем все элементы. После повторного объяснения, дети приступают к работе. Воспитатель по мере необходимости оказывает помощь. Когда табуреты готовы, дети показывают и дарят их кукле, составляя их на подставку дл поделок. Анализ работ и итог.
«Слонёнок». Конспект комплексного занятия по лепке из соленого теста в сочетании со сказкотерапией «Слонёнок» Конспект комплексного занятия по лепке из соленого теста в сочетании со сказка-терапиейС фотографиями поэтапной лепки. Автор.
Конспект комплексного занятия по лепке «Каравай, каравай» в первой младшей группе Цель данного занятия – сформировать интерес у малышей к соленому тесту, научить детей работать с данным материалом – отщипывать кусочки.
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с насекомыми во второй младшей группе «Бабочка» ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с миром насекомых, бабочкой. Задачи: продолжать формировать представления у детей о насекомых, держать.
Конспект комплексного занятия по развитию трудовой деятельности в первой младшей группе Итоговое за I квартал… Тема: «Маленькое чудо» (Итоговое занятие по развитию трудовой деятельности (комплексное) Программное содержание:.
Конспект комплексного занятия по экологии на тему: «Жители нашего леса» (в младшей группе) Форма: Комплексное занятие. Цель: Дать представление о весеннем лесе и о диких животных живущих в нашем лесу. Задачи: Образовательная: 1.
Конспект комплексного занятия в младшей группе «Андрюшкины игрушки» Программное содержание: формировать представления о предметах рукотворного мира ближайшего окружения (игрушки); развивать интерес к познанию.
Конспект комплексного занятия в младшей группе «Наш друг Ежик» Конспект комплексного занятия по образовательным областям «Развитие речи и культура речевого общения», «Искусство. Аппликация», «Художественная.
Конспект комплексного занятия в первой младшей группе «Наблюдение за котёнком» Конспект комплексного итогового занятия за 1 квартал в первой младшей группе. Тема: «Наблюдение за котёнком» Программное содержание: Учить.
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «23 февраля — День защитника Отечества» Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «23 февраля- день защитника Отечества» Цель: сформировать представление об армии.
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «Колобок» Программное содержание: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы из теста. Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием.
Цель: учить детей правильно и последовательно лепить табурет.
Задачи: - познакомить с обобщающим понятием «мебель», учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету;
-развивать память, мышление, мелкую моторику рук;
- воспитывать трудолюбие, интерес, взаимопомощь.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка предметов мебели).
Материалы и оборудование: картинки с изображением мебели, пластилин, клеенка для стола или доски.
Ход НОД
1. Организационный момент
Воспитатель. Отгадайте загадки:
Хоть у нас четыре ножки, Под крышей – четыре ножки,
Мы не мышки и не кошки. А на крыше – еда до ложки.
Мы не кони, хоть на нас Закатила барабан
Вы садитесь много раз. (Стул.) Наша Оля… (под диван).
Если хочет мишка спать, Чтобы ноги отдохнули,
Он приляжет… (на кровать). Посидим чуть-чуть… (на стуле).
Почитать хотим мы если,
Любим развалиться в… (кресле).
2. Игра «Скажи ласково»
Полка – полочка; кресло – …; стул – …; стол – …; шкаф – …; кровать – …; табурет.
Воспитатель загадывает предмет мебели, дети отгадывают, задавая вопросы: «У него есть спинка, дверцы, полки?»
3. Рассматривание изображений предметов мебели
При рассматривании картинок особое внимание обращаем на изображение табурета.
Какой табурет маленький или большой?
Из каких частей состоит?
На сегодняшнем занятии мы попробуем слепить табурет
4. Пальчиковая гимнастика «Стул»
Это стул. Сиденье, спинка,
А на спинке две картинки,
А еще четыре ножки,
чтоб сидеть под стулом кошке
3. Показ и лепка табурета
Для того, чтобы сделать табурет нам понадобится пластилин.
Как мы уже сказали, табурет состоит из двух частей: крышки и ножек.
Для того, чтобы сделать ножку нашему табурету, отщипываем немного пластилина и скатываем в «колбаску» (подобный прием повторяется 4 раза).
У нас получился табурет? А чего не хватает (крышки).
Для того, чтобы сделать крышку отщипываем еще пластилин, скатываем в шарик, затем сплющиваем.
Соединяем ножки с крышкой.
Вот и получился у нас табурет.
4. Выставка работ
5. Подведение итогов
О чем мы сегодня говорили на занятии?
Какая бывает мебель?
Какой предмет мебели мы сегодня лепили?
«Пчёлка». Конспект итогового занятия по лепке во второй младшей группе Задачи: расширять и уточнять знания детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках; развивать интерес.
Конспект проведения занятия по лепке во второй младшей группе «Гусеница» Задачи:Научить детей работать с пластилином:делать объемные фигурки и плоские изображения,используя различные приемы и способы;продолжать.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Компот» Конспект занятия по изобразительной деятельности (лепка) во второй младшей группе. «Компот»Цель: вызвать интерес к лепке Задачи: 1. Обучающие:.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Угостим гостя оладьями» Цель занятия: 1. Образовательная часть: продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Друзья для зайчика» Конспект занятия по лепке во второй младшей группе Тема: «Друзья для зайчика». Цель : учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Бублики» Совместная деятельность по лепке воспитателя с детьми во второй младшей группы Тема: «Бублики» Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином,.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Пятнышки на шерстке» Цель: развитие предпосылок изобразительного творчества. Задачи: художественное творчество - закреплять умение скатывать небольшие комочки.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Солнышко для зверушек» Программное содержание. Учить детей передавать образ солнышко пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Волшебный комочек» ООД Лепка во 2 младшей группе «Волшебный комочек» Голикова В. В. Цель:Развивать умение детей лепить из комочка –шара мышку, зайчика и кошечку.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект занятия во второй младшей группе Тема: «Лепка табурета»
Цель: знакомство с обобщенным понятием «Мебель».
- Упражнять в употреблении существительных во множественном числе;
- Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями;
- Учить сравнивать отдельные предметы мебели , описывать их;
- Продолжать учить соблюдать пропорции деталей при лепке.
Ход занятия:
(Дети сидят полукругом на ковре)
1 .- Дети отгадайте загадки:
Если хочет Вова спать, он приляжет на. (кровать) .
Почитать хотим мы если, любим развалиться в. (кресле) .
Чтобы ноги отдохнули, посидим чуть- чуть на. (стуле) .
Под крышей - четыре ножки, а на крыше - еда да ложки. (стол) .
Лиза вынула жирафа, мяч и гномика из. (шкафа) .
- Ребята, как вы уже поняли, мы сегодня с вами поговорим о мебели . Встанем и пройдём к стене (на стене развешаны картинки с мебелью ) .
2. Рассматривание картинок.
Показываю детям картинки с изображением мебели и прошу назвать каждый предмет.
-Рассмотрели, а теперь давайте поиграем.
"Один - много". Я показываю вам картинку, на которой один предмет, а вы должны назвать предмет во множественном числе (диван, шкаф, стул, стол, кресло, кровать, тумбочка, табуретка и т.д.)
(После игр дети проходят на стульчики.)
Ознакомление с частями и материалами.
Показываю предметы игрушечной мебели , дети рассматривают, называют составные части :
У шкафа - дверцы, полки, стенки;
У дивана - спинка, сиденье, подлокотники, ножки.
У стола - крышка, ножки. и т. д.
Словесная игра "Какой - какие"
-Если стул из дерева, он (какой) -. (деревянный) .
-Если кровать из металла, она (какая) -. (металлическая) .
-Если стул из пластмассы, он (какой) -. (пластмассовый) .
-Если кресло из кожи, то оно (какое) -. (кожаное) .
3.Лепка табурета.
- Ребята, а теперь сядьте за столы, мы с вами будем лепить табурет.
(Показ образца и объяснение последовательности работы)
-Для сиденья у табурета мы скатаем шарик, расплющим его.
-Для ножек, скатаем длинную колбаску, разделим её на четыре части.
-Все детали соединим между собой.
-Не забывайте, чтобы табурет стоял ровно необходимо, чтобы ножки у него были одинаковыми.
4. Самостоятельная работа детей.
(Работы детей размещаем на выставку.)
-Ребята, наш «веселый шарик» сейчас покатится по вашим ручкам и поблагодарит вас за хорошую работу, а вы ему скажите, что больше всего вам понравилось когда вы лепили табурет? (Ответы детей)
Курс профессиональной переподготовки
Организация деятельности педагога-психолога в организациях дошкольного образования
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся
Курс повышения квалификации
Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
Краткое описание документа:
Цель: знакомство с обобщенным понятием «Мебель».
- Упражнять в употреблении существительных во множественном числе;
- Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями;
- Учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их;
- Продолжать учить соблюдать пропорции деталей при лепке.
Ход занятия:
(Дети сидят полукругом на ковре)
1.-Дети отгадайте загадки:
Если хочет Вова спать, он приляжет на. (кровать).
Почитать хотим мы если, любим развалиться в. (кресле).
Чтобы ноги отдохнули, посидим чуть- чуть на. (стуле).
Под крышей - четыре ножки, а на крыше - еда да ложки. (стол).
Лиза вынула жирафа, мяч и гномика из. (шкафа).
- Ребята, как вы уже поняли, мы сегодня с вами поговорим о мебели. Встанем и пройдём к стене (на стене развешаны картинки с мебелью).
2. Рассматривание картинок.
Показываю детям картинки с изображением мебели и прошу назвать каждый предмет.
-Рассмотрели, а теперь давайте поиграем.
"Один - много". Я показываю вам картинку, на которой один предмет, а вы должны назвать предмет во множественном числе (диван, шкаф, стул, стол, кресло, кровать, тумбочка, табуретка и т.д.)
(После игр дети проходят на стульчики.)
Ознакомление с частями и материалами.
Показываю предметы игрушечной мебели, дети рассматривают, называют составные части:
У шкафа - дверцы, полки, стенки;
У дивана - спинка, сиденье, подлокотники, ножки.
У стола - крышка, ножки. и т. д.
Словесная игра "Какой - какие"
-Если стул из дерева, он (какой) -. (деревянный).
-Если кровать из металла, она (какая) -. (металлическая).
-Если стул из пластмассы, он (какой) -. (пластмассовый).
-Если кресло из кожи, то оно (какое) -. (кожаное).
3.Лепка табурета.
- Ребята, а теперь сядьте за столы, мы с вами будем лепить табурет.
(Показ образца и объяснение последовательности работы)
-Для сиденья у табурета мы скатаем шарик, расплющим его.
-Для ножек, скатаем длинную колбаску, разделим её на четыре части.
-Все детали соединим между собой.
-Не забывайте, чтобы табурет стоял ровно необходимо, чтобы ножки у него были одинаковыми.
4. Самостоятельная работа детей.
(Работы детей размещаем на выставку.)
5. Итог.
-Ребята, наш «веселый шарик» сейчас покатится по вашим ручкам и поблагодарит вас за хорошую работу, а вы ему скажите, что больше всего вам понравилось когда вы лепили табурет? (Ответы детей)
Читайте также: