Лепка по представлению богородская игрушка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект занятия по изобразительной деятельности
на тему « Богородские игрушки »
Цель : формирование знаний детей о Богородской игрушке .
• Познакомить воспитанников с богородской народной игрушкой – как произведением русского народного искусства.
• Привлечь внимание детей к игрушке , способствовать пониманию ее содержания.
• Научить видеть красоту деревянной богородской игрушки , ее занимательность.
• Развивать интерес к народной игрушке , к прошлому.
• Развивать умение отличать богородские игрушки .
• Воспитывать бережное отношение к игрушке , интерес к ее изготовлению, к народным умельцам - мастерам — резчикам по дереву.
• Создать условия для формирования эмоциональной отзывчивости на средства художественной выразительности.
• Способствовать получению детьми положительных эмоциональных впечатлений от совместной игры с народными игрушками .
Планируемые результаты : дети знакомятся с Богородскими игрушками ; знакомятся с историей промысла (с тем, как народные умельцы их изготавливали, из каких пород дерева) ; получают удовольствие и положительные эмоции от игры с Богородскими игрушками
Словарь новых слов : игрушечное ремесло , купец.
Оборудование и материалы : альбомный лист , простой карандаш, цветные каандаши.
• Богородские игрушки : дергунчики курочки клюют пшено, Мишка, свистульки.
• Иллюстрации с росписью.
Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Посмотрите внимательно, какие игрушки лежат перед вами ?
Дети : Красивые расписные игрушки .
Воспитатель : Из чего они сделаны?
Дети : Из дерева.
Воситатель : Совершенно верно! Эти игрушки сделаны из дерева , с давних времен ремесленники села Богородское ножом вырезали их из мягких пород дерева - ольхи, липы, осины. Говорят, в маленькой
деревеньке жила крестьянская семья. Людьми они были бедными и многодетными. Мать решила позабавить ребятишек и сделать им куклу. Сшила из ткани, но через несколько дней дети разорвали игрушку . Сплела из соломы, да уже к вечеру кукла рассыпалась. Тогда взяла женщина щепку и вырезала игрушку из дерева , а дети прозвали ее Аука. Долго играли ребята с игрушкой , а потом кукла им наскучила. И отец отвез ее на ярмарку. Там нашелся купец, человек который приходит за покупками на ярмарку. Купцу игрушка показалась занятной , и заказал крестьянину сделать много таких игрушек . С тех пор, рассказывают, большинство жителей деревни Богородское и занялись “ игрушечным” ремеслом , то есть изготавливать деревянные игрушки .
Воспитатель : А что необычного в этих игрушках ?
Дети : Они не такие как наши игрушки , сделаны из дерева.
Воспитатель : Давайте немного поближе рассмотрим Богородцкие игрушки .
Воспитатель демонстрирует клюющих курочек.
О дощечку стук да стук.
Вместе с курами тук-тук.
Никогда не устают.
Куры зернышки клюют,
А яичек не несут.
Вот какие странные
Дети : рассматривают игрушки .!
Воспитатель : Так же народные мастера делали и всеми любимые свистульки.
Воспитатель : Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Лавка народных игрушек » . Чтобы продавец продал вам какую-нибудь игрушку , нужно описать ее, назвать ее отличительные черты. Ее должен угадать «продавец» . Постарайтесь не только правильно описать словами игрушку , но и быть вежливыми покупателями. Покупатели могут поиграть с Богородскими игрушками .
Дети делятся на две команды : продавцы и покупатели. Покупатели описывают строение игрушки , цвета, которыми игрушка раскрашена , продавцы отгадывают и дают поиграть.
Воспитатьль: А теперь давайте попробуем с вами нарисовать, наши деревянные игрушки. Дети выполняют работу.
Тип проекта : краткосрочный, комплексный, коллективный, информационный, исследовательский, практико-ориентированный.
Место события: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2».
Участники: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатель группы.
Актуальность проекта :
Современные электронные, интерактивные и музыкальные игрушки прочно вошли в жизнь детей. Как по волшебству куклы и животные начинают двигаться и говорить. «Оживающие игрушки» были и раньше. Примером этому являются разнообразные Богородские игрушки.
Знакомя дошкольников с этим промыслом, мы не только приобщаем их к народной культуре, развиваем чувства патриотизма, но и расширяем кругозор, так как дети познают мир через игры и игрушки. Знакомство с народными игрушками, являясь традиционным методом в воспитании, не теряет своей актуальности, способствуя социализации в обществе, нравственному воспитанию.
При знакомстве детей с народными промыслами России, они были заинтересованы Богородскими игрушками, им было интересно узнать, как и кто их изготавливает. Необыкновенные игрушки Богородских мастеров помогают развить познавательный интерес и воспитать эстетические чувства.
Цель: приобщение детей дошкольного возраста к народной культуре через знакомство с Богородской игрушкой.
Работа с детьми:
1. Сформировать знания о Богородском ремесле, способах и приемах изготовления игрушек, познакомить с работами мастеров.
2. Развивать любознательность, интерес к русским ремеслам; обогащать словарный запас по теме.
3. Воспитывать нравственно-патриотические и эстетические качества личности дошкольников, уважение к труду взрослых.
Работа с родителями:
1. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей в области художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
2. Создать благоприятные условия для вовлечения родителей в образовательно-воспитательный процесс.
1. Создание предметно-развивающей среды для художественно-эстетического развития детей подготовительной группы посредством ознакомления с Богородской игрушкой.
2. Систематизация методов и приемов по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.
- формирование эстетического восприятия к окружающему миру;
- создание предметно-развивающего пространства, способствующего ознакомлению с Богородским промыслом и развитию творческих качеств личности детей;
- удовлетворение потребностей детей в творческой деятельности, закрепление навыков лепки и рисования.
Методы проекта : демонстрация наглядного материала (иллюстрации, фотографии, презентации, беседы, отгадывание загадок, объяснение, словесные инструкции, чтение стихотворений о промысле, исследование игрушек, решение проблемных ситуаций, дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры.
Этапы проекта.
1) Подготовительный этап :
- постановка целей и задач проекта, подбор методической и художественной литературы, определение методов реализации проекта, выбор и подготовка оборудования и материалов, составление плана, предварительная работа с детьми и родителями.
2) Основной этап:
Работа с родителями:
- опрос родителей на тему «Детские игрушки»;
-оформление уголка для родителей наглядной информацией: памятка для родителей «Народные игрушки», папка-передвижка «Богородская резная игрушка»;
- памятка «Прекрасное вокруг нас»
-проведение индивидуальных консультаций «Рекомендации родителям по художественно-эстетическому воспитанию»;
-организация бесед с родителями: «Развитие эстетического восприятия у детей», «Домашнее творчество»;
-привлечение родителей к участию в мероприятиях (конкурс рисунков).
Работа с детьми.
День Тематика Мероприятия
Знакомство с промыслами декоративно-прикладного искусства «Умелые руки не знают скуки»
1. Просмотр иллюстраций и фотографий по теме «Декоративно-прикладное искусство России», беседа по ним.
2. Дидактическая игра «Назови правильно промысел»
3. Опытно-экспериментальная деятельность «Из какого материала сделан предмет»
4. Речевая игра «Какой? Какая? Какое?»
5. Чтение стихотворения О. Киселева «Богородская игрушка»
6. Подвижная народная игра «Крепость»
«Откуда пришла Богородская игрушка?»
1. Рассказ воспитателя об истории возникновения Богородской игрушки
2. Чтение истории-легенды о появлении промысла.
3. Решение проблемной ситуации «Какие инструменты нужны мастерам»
4. Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства деревянных изделий»
5. Сюжетно - ролевая игра «В Богородской мастерской»
6. Подвижная народная игра «Дедушка»
«Резные чудеса»
1. Беседа об изготовлении Богородских игрушек «Как оживают игрушки»
2. Рассматривание альбома «Богородская игрушка»
3. Речевая игра «Объясни смысл» (пословицы о труде)
4. Рисование «Оживают в игрушках милые зверюшки»
5. Отгадывание загадок о Богородском промысле.
6. Дидактическая игра «Собери картинку»
«Мишка-медведь»
1. Просмотр презентации «Богородский медведь»
2. Беседа о героях Богородской игрушки, о медведе как одном из главных героев.
3. Опытно-экспериментальная деятельность «Найди различия - сравнить фигурки «Медведь-штангист» и «Кузнецы»
4. Лепка «Медведь»
5. Дидактическая игра «Узнай героя»
6. Подвижные народные игры «Медведь», «У медведя во бору»
«Вышли курочки гулять»
1. Демонстрация Богородских игрушек, их фотографий и иллюстраций.
2. Речевые игры «Опиши игрушку», «Подбери слова».
3. Беседа «Моя любимая деревянная игрушка»
4. Рассматривание и исследование (фото, иллюстрации) игрушек «Курочка», «Курочка с петушком»
5. Рисование «Расписные курочки»
6. Народная подвижная игра «Курочка-хохлатка»
7. Просмотр фрагмента мультфильма «Деревянные игрушки»
8. Сюжетно - ролевая игра «Торопись честной народ, всех вас ярмарка зовет»
3) Заключительный этап:
1. Заключительная беседа с детьми о Богородской игрушке, ее особенностях и отличиях от других народных промыслов.
2. Проведение конкурса-выставки совместных творческих работ детей и родителей –рисунки по теме «Чудеса из дерева».
3. Создание альбома работ детей «В Богородске-городке».
4. Оформление в центре художественного творчества выставки «Богородская игрушка»
Прикреплённые файлы:
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе на тему «Дымковские игрушки» Вот петух нарядный Весь такой он ладный, У большого петуха Все расписаны бока. Цель: знакомство детей с дымковской игрушкой. Задачи:.
Интегрированное занятие по художественно-эстетическому развитию «Роспись дымковской игрушки. Хвост индюка» Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие. Методические задачи:.
«Золотая хохлома». Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Золотая хохлома».(итоговое) Цель: Роспись деревянных заготовок разной формы хохломскими узорами. Программное содержание: Обобщать.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Сцена из балета «Лебединое озеро» для детей подготовительной группы Доброго времени суток, друзья и гости моей странички! Сегодня получила фотографии открытого занятия и спешу предложить вашему вниманию конспект.
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Красавица Зима» Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему: «Красавица.
Конспект открытой НОД по художественно-эстетическому развитию «Роспись дымковской глиняной игрушки «Козлик» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ НОДпо художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы на тему: "Роспись дымковской глиняной игрушки "Козлика"".
Мастер-класс по художественно-эстетическому развитию «Заснеженный домик» для детей подготовительной группы Конспект игровой ситуации «Заснеженный домик».Целевые ориентиры: упражнять в вязании воздушной петли и цепочки из воздушных петель, использовать.
Проект по художественно-эстетическому развитию «Разноцветное лето» для детей младшего дошкольного возраста "РАЗНОЦВЕТНОЕ ЛЕТО" Актуальность проекта: Организация учебно-воспитательного процесса в детском саду в летний период вносит свои коррективы.
Проект по художественно эстетическому развитию в группе раннего возраста через нетрадиционные формы рисования Проект по художественно эстетическому развитию в группе раннего возраста «Солнышко» через нетрадиционные формы рисования. Выполнила воспитатель.
Цели: познакомить с богородской игрушкой; учить лепке по мотивам деревянной богородской игрушки.
Оборудование: учителю: слайдовый мультимедийный материал «Богородские игрушки», по возможности изделия промысла; детям: пластилин, стеки, посуда для воды, полотенце для рук, клеенка, дощечка для работы.
I. Изучение нового материала.
1. Экскурсия в музей деревянной игрушки.
На доске: выставка изделий богородских мастеров. - Приглашаю вас на экскурсию в музей деревянной игрушки.
Учитель (рассказывает). Вблизи города Загорска, что недалеко от Москвы, более 300 лет живут искусные резчики по дереву. Из исторических документов стало известно, что у царевича Алексея, сына царя Петра I, тоже были богородские игрушки. Умелые мастера из бруска липы режут забавные фигурки. Сначала делают из дерева заготовки разной формы. Из них вырезают цельные фигурки. Богородские игрушки знамениты тем, что многие из них подвижные. Специальные хитроумные устройства позволяют фигуркам двигаться. Игрушки с движением «умеют» делать много всего: солдаты шагают, кони скачут, звери пляшут, играют на инструментах, птицы клюют зерно, мужики рубят дрова.
- Поиграйте с подвижными игрушками, удовлетворите любопытство. (Если дети заинтересуются устройством, можно объяснить, как выполнена подвижная часть. Как правило, это либо пружина, либо детали соединены нитью с грузом.) Демонстрация слайда «Богородская игрушка». - Богородские игрушки очень выразительные. А кто главный герой? Богородские мастера больше всех любят мишку. У них это мудрый, добрый, забавный зверь. Вот мишка играет на гармошке, а другой качает воду, третий метает диск. А вот медведь помогает кузнецу, по очереди стучат они своими молотками.
- Дети играли с такими игрушками, им было весело, возможно, они сопровождали свои игры песенками. Вот одна старинная русская детская песенка:
Сидит медведь на колоде, Боты подшивает, А заинька-работничек У скрипочку играет, А ворона-старожена, Она припевает; А сорока-белобока Пошла танцевать;
А лисица-молодица Пошла в поле жать. Летит сокол с красным оком, Колос подбирает.
Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. Находит в дуплах мед и в рот себе кладет. Облизывает лапу сластена косолапый. А пчелы налетают, медведя прогоняют. А пчелы жалят мишку: «Не ешь наш мед, воришка!» Бредет лесной дорогой медведь к себе в берлогу. Ложится, засыпает и пчелок вспоминает.
- Сегодня вы вылепите мишку по мотивам богородской иг
рушки. Придумайте, что будет делать ваш мишка.
Выслушиваются варианты детей.
- Какого цвета пластилин больше всего подойдет для рабо
ты? (Коричневый или бежевый.)
II. Самостоятельная работа детей.
Учитель оказывает дифференцированную помощь, обращает внимание на оригинальные образцы игрушек, на слайдовый материал как образец для подражания.
III. Выставка-защита детских работ.
1. Защита работ (в виде небольших рассказов, составленных
детьми о своем мишке).
2. Разучивание докучной сказки.
Учитель может научить детей рассказывать докучную
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка: конспект занятия по пластилинографии «Уточка с утятами» (по мотивам дымковской игрушки).
Конспект занятия по пластилинографии в старшей группе «Уточка с утятами» (по мотивам дымковской игрушки).
Конспект занятия по лепке в старшей группе по мотивам дымковских игрушек «Олешек»
Конспект занятия по лепке в старшей группе по мотивам дымковскихигрушек «Олешек».
Конспект занятия по лепке в младшей группе «Погремушка-моя любимая игрушка»
Наталья Чиркина Конспект занятия по лепке в младшей группе «Погремушка-моя любимая игрушка»Цель:Продолжать учить на дощечке прямыми движениями рук раскатывать столбик; соединять детали, украшать .
Конспект занятия по лепке: Тема: «Индюк» (по мотивам дымковской игрушки)
НОД для подготовительной группы.
Конспект занятия по лепке Тема: «Лепка автомобиля
Цель: Формирование умений лепки машины из раскатанных шаров.Задачи:- Продолжать учить детей, лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины.- Развивать речь, .
конспект по декоративной лепке в старшей группе (по мотивам дымковской игрушки) Козлик
ООД по мотивам дымковской игрушки Козлик.
конспект образовательной деятельности "Лепка из соленого теста по мотивам дымковской игрушки"
Закрепление знаний о декоративных росписях лепкой дымковского коня из соленого теста.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Сетямина Елена Анатольевна,
Учитель начальных классов МОУ «Гимназия №12 Краснооктябрьского района Волгограда»
Подготовка к школе. Декоративное рисование и лепка.
Занятие 7. Тема : Богородская игрушка. Мишка.
Цели занятия : познакомить с богородской игрушкой. Научить лепке по мотивам деревянной богородской игрушки.
Оборудование: учителю: слайдовый мультимедийный материал «Богородские игрушки», по возможности изделия промысла. Детям: пластилин, стеки, посуда для воды, полотенце для рук, клеенка, дощечка для работы.
Ход занятия:
I . Организационный момент.
1). Игра в музей.
Учитель готовит выставку изделий богородских мастеров. Приглашает детей на экскурсию в музей деревянной игрушки.
2). Рассказ учителя о промысле в ходе игры в музей.
- Вблизи города Загорска, что недалеко от Москвы более 300 лет живут искусные резчики по дереву. Из исторических документов стало известно, что у царевича Алексея, сына царя Петра I , тоже были богородские игрушки. Умелые мастера из бруска липы режут забавные фигурки. Сначала делают из дерева заготовки разной формы. Из них вырезают цельные фигурки. Богородские игрушки знамениты тем, что многие из них подвижные. Специальные хитроумные устройства позволяют фигуркам двигаться. Игрушки с движением «умеют» делать много всего: солдаты шагают, кони скачут, звери пляшут, играют на инструментах, птиц клюют зерно, мужики рубят дрова.
3). Учитель предлагает детям поиграть с подвижными игрушками, удовлетворить любопытство. Если дети заинтересуются устройством, можно объяснить, как выполнена подвижная часть. Как правило, это либо пружина, либо детали соединены нитью с грузом.
4). – Богородские игрушки очень выразительные. (Показ слайдового материала «Богородская игрушка»). А кто главный герой? Богородские мастера любят мишку больше всех. У них это мудрый, добрый, забавный зверь. Вот мишка играет на гармошке, а другой качает воду, третий метает диск. А вот медведь помогает кузнецу, по очереди стучат они своими молотками.
- Дети играли с такими игрушками, им было весело, возможно они сопровождали свои игры песенками. Вот одна старинная русская детская песенка.
Сидит медведь на колоде,
А заинька работничек
У скрипочку играет,
А сорока - белобока
Пошла в поле жать.
Летит сокол с красным оком.
Инсценирование стихотворения.
Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мед и в рот себе кладет.
Облизывает лапу сластена косолапый.
А пчелы налетают, медведя прогоняют.
А пчелы жалят мишку: «Не ешь наш мед, воришка!»
Бредет лесной дорогой медведь к себе в берлогу.
Ложится, засыпает и пчелок вспоминает.
5). – Сегодня вы вылепите мишку по мотивам богородской игрушки. Придумайте, что будет делать ваш мишка.
Выслушиваются варианты детей.
- Какого цвета пластилин больше всего подойдет для работы? (Коричневый или бежевый).
III . Самостоятельная работа детей.
Дети работают самостоятельно. Учитель оказывает дифференцированную помощь. Учитель обращает внимание детей на оригинальные образцы игрушек, на слайдовый материал, как на образец подражания.
IV . Выставка детских работ.
1). Выставка сопровождается «защитой» работ в виде небольших рассказов, составленных детьми о своем мишке.
2). Если позволит время, учитель может поговорить с детьми о сказках, где медведь является персонажем. Учитель может научить детей рассказывать докучную сказку про медведя.
Пришел медведь к броду,
Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис.
Встал на колоду –
Уж он мок, мок, мок…
V . Подведение итогов занятия.
- С какой народной игрушкой познакомились? Где ее делают? Из какого материала? В чем ее отличие от всех предыдущих игрушек? Что вам понравилось на занятии?
Читайте также: