Кроссворд про дымковскую игрушку
Презентация на тему: " Дымковская игрушка называется так, потому что родилась она в слободе Дымково, недалеко от города Вятки (Киров). Разными ремёслами занимались ее жители," — Транскрипт:
2 Дымковская игрушка называется так, потому что родилась она в слободе Дымково, недалеко от города Вятки (Киров). Разными ремёслами занимались ее жители, но игрушечное дело привилось здесь лучше всего.
3 Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей! В ней нету цвету дымного, Что серости серей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы, В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы!
4 Игрушки дымковских мастеров были самым ярким украшением ярмарки, на которой проходило праздничное гулянье с озорным и веселым названием Свистунья. Б. Кустодиев «Ярмарка»
5 А почему Свистунья? Однажды к городу Вятке подошли враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда Вятичи измыслили хитрость. Все жители города, даже малые дети, получили по глиняной свистульке. Подкравшись ночью к вражескому стану, они подняли отчаянный свист. Так, наверное, свистел сказочный Соловей- разбойник, от свиста которого отлетали маковки на теремах, шатались деревья и замертво падали кони. Кочевники решили, что их окружают подоспевшие на выручку города дружинники, и в страхе бежали. С тех пор и отмечают вятичи свой праздник Свистопляска - Свистунья. И ни один праздник не обходится без ярких игрушек, без ярмарки, без шумного веселья. Б. Кустодиев «Ярмарка»
6 На этом народном празднике на разные голоса звенел веселый пересвист дымковских свистулек. Свистели все и взрослые, и дети. Игрушку-свистульку, которой отводилась такая важная роль на празднике, и лепили особенно тщательно, по частям. Обычно свистульки делали в виде сказочных животных.
7 А еще наши предки на веселом празднике «Свистунья» зазывали долгожданную весну. Этот праздник проводили с давних пор в вятских северных землях в честь древнего славянского бога Ярилы – весеннего света и тепла.
8 Жаворонки, жаворонки! Прилетите к нам, Принесите нам Лето теплое! Унесите от нас Зиму холодную! Нам холодная зима Надокучила, Руки, ноги отморозила!
9 К этому празднику лепили игрушек – свистулек превеликое множество. Долгожданная весна несла много радости, и предчувствие этой радости воплощалось в этой игрушке. Вятская игрушка ярка и красочна по-весеннему. И в праздник как запоют, засвистят игрушки на разные голоса. И так задорно и весело поет свистулька, так мило сердцу весеннее воскрешение, что ноги сами в пляс пускаются. И пошла свистопляска!
10 А когда закончится праздник, то игрушки на самые видные почетные места установят, чтобы не покидал праздник человека весь год. Словно радуга воцарится в доме. Завелась неведомая птица Всякий ей дивится: Не поет и не летает, Вся горит и полыхает. Далеко по белу свету Знают все пичугу эту, Эта птица не простая, Расписная, золотая. Просто диво безделушка, Зовут ее народная игрушка.
11 Расписные кони в яблоках, птицы-павы, жар-птицы, медведи могучие, львы рыкучие, бравые офицеры и прекрасные барышни. Узорами игрушки наряжены яркими, сочными, все больше в горошек, а то и полоску либо в клетку.
12 Слеплены они по всем скульптурным правилам, с какой стороны не возьми – красивы, глаз не оторвать. И пришла эта красота не из дальних стран, а из давних времен.
13 Вот индюк нарядный Весь такой он ладный, У большого индюка Все расписаны бока, Всех нарядом удивил, Крылья важно распустил. Посмотрите, пышный хвост У него совсем не прост Точно солнечный цветок, А высокий гребешок, Красной краскою горя, Как корона у царя. Индюк сказочно красив, Он напыщен, горделив, Смотрит свысока вокруг, Птица важная индюк.
14 За студеною водицей Водоноска-молодица Как лебедушка плывет, Ведра красные несет На коромысле, не спеша. Посмотри, как хороша Эта девица-краса, Тугая черная коса, Щечки алые горят, Удивительный наряд: Сидит кокошник горделиво, Водоноска так красива, Как лебедушка плывет, Песню тихую поет.
Цель викторины: Приобщить детей к народной культуре, через ознакомление с дымковской игрушкой.
1. Закрепить знания детей о истории возникновения дымковской игрушки . Приобщать детей к истокам русской культуры. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, историей возникновения, особенностей узоров и цвета узоров.
2. Р азвивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты;
3. развивать активную речь (речь-доказательство, речь –аргументация) детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи дымковских игрушек, в поиске идентичных элементов;
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dymka_viktorina.pptx | 2.68 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ВИКТОРИНА ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЫМКОВСКИЕ ЧУДЕСА ПОДГОТОВИЛИ: воспитатель Федосеева Ольга Александровна Г . Ессентуки 8.12.18г.
Цель викторины: Приобщить детей к народной культуре, через ознакомление с дымковской игрушкой. Задачи: 1. Закрепить знания детей о истории возникновения дымковской игрушки . Приобщать детей к истокам русской культуры. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, историей возникновения, особенностей узоров и цвета узоров. 2. Р азвивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты; 3. развивать активную речь (речь-доказательство, речь –аргументация) детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи дымковских игрушек, в поиске идентичных элементов;
Отгадайте загадку: Весёлая белая глина, Кружочки, полоски на ней, Козлы и барашки смешные, Табун разноцветных коней. Кормилицы и водоноски, И всадники, и ребятня, Собаки, гусары и рыбки, А ну, отгадайте, кто я?
Где появилась дымковская игрушка? В Москве? В Ессентуках В небольшой слободе(районе Дымково, рядом с городом Киров) на берегах реки Вятки
Ребята, представьте себя дымковской игрушкой, покажите и расскажите почему именно эта игрушка
Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей! В ней нету цвету дымного, Что серости серей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы, В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы! Она глядит не прянично – Ликующе и празднично. В ней молодость – изюминка, В ней удаль и размах… Сияйте, охра с суриком, По всей земле в домах! Вопрос- Кто делает дымковские игрушки? Дымковские игрушки делают только женщины и переают своё ремесло дочерям.
Из чего и как лепят дымковские игрушки?
Что делают после обжига игрушек в печи?
Чем ещё мастерицы украшали расписанные игрушки? Ответ: Р аньше наклеивали кусочки золотистой фольги. Мастерица смачивала кисточку в яичном белке, легко касалась золотистого квадратика и прикрепляла его на кокошники водоноскам и нянькам, на шляпы барыням и т.д. Теперь используют медный поташ.
Какие узоры свойственны для дымковской игрушки?
Вопрос: Что объединяет все дымковские игрушки ? Ответ: Все игрушки яркие, праздничные, нарядные. Вопрос: Какие цвета любят дымковские мастера? Ответ: Красный, жёлтый, оранжевый, зеленый, синий, малиновый.
В родимой сторонке над Вяткой-рекой Есть сказочный домик, известный такой. Волшебницы в городе нашем живут, На радость народу их солнечный труд. Там руки художниц из глины простой Готовят для нас хоровод золотой. И дымковских кукол сверкающий ряд Выходит на свет показать свой наряд.
Индюк: Вот Индюк нарядный! Весь такой он ладный! Всех нарядом удивил, Крылья важно распустил! Петушок: Игристым задором зовет петушок, И солнечно ярок его гребешок.
Лошадка: Как тянутся руки к глине, Хочется мять и мять, Потом получится грива, Хвост и стать. Коняшка родимый, Ты появился на свет, Какой ты желанный, Цены тебе нет Барашек: Барашек – свисток, Левый рог – завиток, Правый рог – завиток, На груди – цветок . Козлик: У пестрого козлика крепкие ножки И золотом блещут ветвистые рожки.
Водоноска: За студеною водицей Водоноска - молодица, Как лебёдушка плывет, Вёдра красные несет На коромысле не спеша. Посмотри, как хороша Эта девица - краса, Тугая чёрная коса, Щёчки алые горят, Удивительный наряд: Сидит кокошник горделиво, Как лебёдушка плывёт, Песню тихую поёт
Всем волшебницам вятской земли Большое спасибо сказать мы должны. За то, что их руки не устают И сказочных кукол для нас создают.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №16 «ЛАСТОЧКА» Диплом Награждается _____________________________________ ЗА АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТЕ «ДЫМКОВСКИЕ ЧУДЕСА» ВОСПИТАТЕЛЬ: ФЕДОСЕЕВА О.А. МАЛЫХ Ю.В. Г. ЕССЕНТУКИ 2018 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого мероприятия "Поле чудес"
открытое мероприятие для детей старшей группы.
Конспект педагогического мероприятия «Зимушка- зима» (итоговое мероприятие проекта «Русская зима») Подготовительная к школе группа.
Данное мероприятие является итоговым в ходе реализации проекта "Русская зима". В рамках мероприятия решались задачи: расширение, уточнение и конкретизация знаний о смене времён года, подготовки зверей.
Сценарий итогового мероприятия "Здравствуй, лес - полный чудес"
"Лучший конспект, сценарий по экологическому обучению и воспитанию детей дошкольного возраста".
Праздничное мероприятие «Страна чудес, страна талантов»
Праздничное мероприятие, на котором дети показывают все свои таланты.
Отчет итогового мероприятия "Чудеса своими руками" 30.10.2017
Праздничное мероприятие "Поле Чудес"
Создание праздничного настроения детям и их родителям.В ходе праздника всех ждут весёлые игры, песни и танцы.
Конспект игрового мероприятия « Остров чудес» для детей и родителей
Совместное мероприятие для эффективного сотрудничества родителей и детей. .
Рекомендован воспитанникам подготовительной группы для повторения и закрепления пройденного материала, развития внимательности и памяти.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| krossvord_dymkovo.pdf | 1.64 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рассказ о дымковской игрушке «В мастерской дымковской игрушки»
Программное содержаниеВоспитывать у детей уважение и интерес к народным промысламЗакреплять представления о процессе создания игрушекУчить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.Ф.
Конспект занятия по рисованию с детьми 2 средней группы на тему конек – дымковская игрушка Конек – дымковская игрушка
Составила Боричевская Наталья Викторовна. ГБДОУ № 69 Конек Дымковский:Цель: - воспитывать желание рассматривать народные игрушки (лошадка)- понимать настроение, выраженное в народной игрушке;- уч.
Памятки для родителей "Дымковская глиняная игрушка", "Как познакомить ребёнка с Дымковской игрушкой"
Дымковская глиняная игрушка – один из самый ярких и самобытных народных промыслов Вятского края. Зародился промысел в вятской заречной слободе Дымково, отсюда и название игрушки. Первыми дымковскими и.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Дымковская игрушка».(роспись дымковской игрушки)
Конспект занятия по кружковой деятельности«Дымковская игрушка».(роспись дымковской игрушки).
"Четвёртый лишний. Дымковская игрушка " Дидактическая интерактивная игра в PowerPoint
Дидактические задачи: закрепить знание детей о дымковской игрушке, умение отличать её от других видов художественного промысла.Игровые правила: из четырёх картинок найти игрушку , которая не отн.
Рассказ о дымковской игрушке для дошкольников «В мастерской дымковской игрушки»
Рассказ о дымковской игрушке для дошкольников «В мастерской дымковской игрушки».
Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Дымковская игрушка» «Роспись дымковской игрушки «Барыни»
Цель: приобщение детей к русской культуре, знакомство с народными промыслами.Программное содержание:- Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.- Развивать .
Дидактическая задача: учить детей элементам дымковской росписи, технике исполнения дымковских элементов.
Материал: листы бумаги с нарисованными на них дымковскими элементами дымковской росписи, кисть.
Ход игры: воспитатель предлагает детям сухой кистью обвести элементы, учит детей правильно держать кисть: тремя пальцами вертикально по отношению к листу бумаги, если нужно провести тонкую линию или поставить точку-горошину.
«Обведи и раскрась»
- продолжить знакомить детей с народными росписями декоративно-прикладного искусства («дымка»);
- выбирать форму и расписывать её;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, эстетический вкус.
Материал: различные контурные силуэты дымковских игрушек.
Ход игры: предложить детям выбрать любой контурный силуэт и расписать его.
- знакомить детей с дымковской игрушкой;
- развивать внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать.
Материал: картинки с изображением дымковской игрушки.
Ход игры: воспитатель предлагает детям подобрать к каждой картинке такую же, назвать вид росписи.
Дидактическая задача: научить детей ориентироваться в различных видах росписи, развивать мышление, внимание.
Материал: чайные пары (чашка с блюдцем), расписанные под Дымку, Городец, Хохлому, Гжель.
Ход игры: воспитатель предлагает подобрать для каждого блюдца чашку (или наоборот) и назвать вид росписи.
- закрепить знания детей о народных росписях, знания их элементов;
- развивать внимание, зрительную память, умение анализировать.
Материал: 28 карточек с изображением элементов различных росписей.
Ход игры: предложить детям рассмотреть карточки с элементами различных росписей и собрать их по принципу домино.
- научить детей ориентироваться в различных видах росписи;
- развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук;
- закрепить знания детей об истории некоторых видов народного промысла.
Материал: плоскостные силуэты изделий расписанные под Дымку, Городец, Хохлому, Гжель, разрезанные на несколько частей.
Ход игры: воспитатель предлагает собрать детям изделия, назвать вид росписи.
• Каждый игрок получает два набора разрезных картинок, чтобы собрать изображение двух предметов.
• Игроки собирают изображение без образца.
• Игроки используют силуэты одинаковых предметов, украшенных по-разному.
• Игроки получают два одинаковых изделия, разрезанных по-разному. Части перемешиваются. Игрок должен составить два предмета.
Дидактическая задача: учить находить предметы определенного промысла среди предложенных; развивать внимание, наблюдательность, речь-доказательство.
Материал: три-четыре карточки с изображением одного промысла и одна - любого другого.
Игровые правила: выигрывает тот, кто быстро и правильно найдет лишнее изделие, т.е. непохожее на другие, и сможет объяснить свой выбор.
Ход игры: выставляются четыре-пять карточек. Следует найти лишнюю и объяснить почему, к какому промыслу относится, что ему свойственно.
Варианты: в игре может быть постоянный ведущий. Тот игрок, кто правильно ответит, получает фишку (жетон). Победителем станет тот, кто соберет больше жетонов.
Дидактическая задача: учить устно описывать выбранный предмет, развивать сосредоточенность, речь-описание.
Материал: различные предметы народных промыслов или их изображения, фотографии.
Игровые правила: точно описать предмет, который игрок хочет «купить».
Ход игры: предметы «Художественного салона» выставлены на стеллажах. Выбирается «продавец». Остальные играющие - «покупатели». Они выбирают предмет покупки и точно описывают его «продавцу». «Продавец» может задавать вопросы, например: «Как украшен край изделия? Какой там цветок?». Когда «продавец» определит, что это за предмет, он продает его. Игра продолжается. «Продавец» и «покупатель» меняются ролями.
Дидактическая задача: закреплять представление о какой-либо росписи, развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, учить анализировать, находить отличия в узорах.
Материал: предметы разных промыслов.
Игровые правила: игрок, первый заметивший изменение, должен быстро поднять руку для ответа, правильно определить, что изменилось. Если ответ верный, он становится ведущим.
Ход игры: воспитатель (или ведущий) ставит перед игроками пять предметов различных росписей. Внимательно рассмотрев их, запомнив расположение, игроки отворачиваются. Ведущий меняет предметы местами или убирает какой-либо. Задача играющих: угадать, что изменилось. Если задача решена, выбирается другой ведущий, игра продолжается.
Варианты: игроки могут не только назвать новый предмет или тот, что убрал ведущий, но и описать его.
-учить составлять декоративные композиции;
-располагать элементы, подбирая их по цвету;
- на разнообразных силуэтах в стиле определенного промысла, развивать чувство симметрии, ритма, наблюдательность, творчество.
Материал: плоскостные изображения различных предметов; элементы росписи, вырезанные по контуру; образы украшенных узором силуэтов.
Игровые правила: составить на выбранном силуэте из отдельных элементов
узор в соответствии с правилами и традициями данной росписи (принцип передвижной аппликации).
Ход игры: в игре может принять участие один ребенок или группа. Силуэты предметов, которые следует украсить, играющие выбирают по желанию. Выбрав нужное количество элементов, составляют узор. Работу игрок может выполнять, копируя узор образцов или придумывая свою композицию.
Вопрос: Где появилась дымковская игрушка? Ответ: В небольшой слободе (микрорайоне) Дымково рядом с городом Хлынов, а ныне городом Киров.
Вопрос: Кто делает дымковские игрушки? Ответ: Дымковские игрушки делают только женщины и передают своё ремесло дочерям и внучкам.
Вопрос: С каким весенним праздником связывают возникновение промысла «Дымковская игрушка»? Какими были первые дымковские игрушки? Ответ: Весенний праздник Вятская свистунья, Свистопляска. Первыми дымковскими игрушками были свистульки в виде баранов, коней, козлов, уточек, которые изготавливались зимой и ранней весной к этой ежегодной ярмарке.
Вопрос: Из чего и как лепят дымковские игрушки? Ответ: Из местной ярко – красной глины, которую перемешивают с мелким коричневым речным песком. Фигурки лепят по частям, затем идёт сборка, недостающие детали прикрепляют, примазывая, используя для связки и заглаживания уже жидкую красную глину. После чего просушивают несколько дней и обжигают в печи.
Вопрос: Кто делает дымковскую игрушку? Ответ: Один мастер вручную от лепки до росписи. Вопрос: Чем перед росписью покрывают мастерицы, вынутые из печи остывшие игрушки? Ответ:Ослепительно белым мелом разведённым на снятом молоке.
Вопрос: Какими красками расписывают дымковские игрушки? Ответ: Раньше мастерицы сухие анилиновые краски растирали на яйце, разведённом уксусом или перекисшим квасом. В настоящее время гуашевые краски разводят на яйце или используют темперные и специальные краски для керамики. Для росписи используют 4 – 10 ярких цветов.
Вопрос: Что объединяет все дымковские игрушки? Ответ: Все игрушки яркие, праздничные, нарядные. Вопрос: Какие цвета любят дымковские мастера? Ответ: Красный, жёлтый, оранжевый, зеленый, синий, малиновый. Вопрос: Чем мастера расписывают игрушки? Ответ: Сейчас игрушки расписывают колонковыми и хорьковыми кисточками. Раньше мастерицы делали кисти сами из тряпок, наматывая продёрнутый холщовый лоскут на палочку, также лучинки – для наведения глаз. Торцом ровно срезанного прутика наносили пятна.
Вопрос: Какие формы имеют узоры? Ответ: Узоры имеют простые геометрические формы: кружки, кольца, полоски, змейки.
Вопрос: Что лежит в основе росписи игрушек кроме геометрического узора? Ответ: Раньше наклеивали кусочки золотистой фольги. Мастерица смачивала кисточку в яичном белке, легко касалась золотистого квадратика и прикрепляла его на кокошники водоноскам и нянькам, на шляпы барыням и т.д. Теперь используют медный поташ.
Вопрос: Чем отличается наряд няньки и водоноски от наряда барыни? Ответ: У няньки и водоноски на голове кокошник, а у барыни – шляпа. У няньки и водоноски поверх юбки, одет фартук с оборками, чтобы не замарать юбку, а у барыни юбка с оборками. Вопрос: Какой узор на юбке у водоноски? Няньки? Барыни? Ответ: У водоноски – полоски, у няньки – клетки, у барыни – кольца, кружки.
Вопрос: Что отличает пластику дымковских коров, козлов, баранов, оленей от коней? Ответ: Лишь форма рогов и рисунок морды.
Читайте также: