Конспект занятия изготовление мягкой игрушки
Тема: Изготовление мягкой игрушки «Мишка» из фетра.
Цель: изготовление изделия из фетра
1. Рассказать об истории возникновения фетра, его свойствах и возможности применения.
2. Дать представление о приемах и способах работы с материалом – фетр.
1. Развить художественный вкус.
2. Развивать мелкую моторику рук.
1. Воспитывать интерес к творческой работе.
2. Прививать аккуратность при изготовлении изделия.
1. Словесный - беседа, устное изложение материала.
2. Наглядный - показ образца, наблюдение.
3. Практический - работа с шаблонами, вырезание, сшивание, декорирование лентами, бисером.
Форма занятия : мастер - класс.
Целевая аудитория: воспитанники в возрасте от 12 до 14 лет
Оборудование и материалы: готовый образец игрушки, слайд-лекция (мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение к физкультминутке, фурнитура для украшения (лист фетра, ручка (фломастер, картонные шаблоны игрушки, ножницы, ручная игла и нитки, термопистолет, декор).
Продолжительность занятия : 45 минут
Ход занятия
1. Организационный момент (1 мин)
Приветствие! Организация воспитанников к занятию. На столах разложен необходимый для работы материал.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашей сегодняшней встречи! Как ваше настроение?
Дети: Отличное, хорошее, замечательное.
Воспитатель: Все мы родом из детства. Наверняка в детстве у вас были свои любимые игрушки, может быть эта была игрушка, без которой вы не могли заснуть, например. Назовите их?
Дети: Машина, кукла, трактор, мяч, мишка, лиса…
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам вернуться в детство и изготовить мягкую игрушку «Мишка» (Слайд 1).
2. Основная часть (42 мин)
Теоретическая часть (изложение материала – 10 мин.)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие вы знаете виды тканей?
Дети: хлопок, лен, плюш, велюр, флис, сатин, базь, шерсть, атлас, шелк….
Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы с вами будем изготавливать игрушку из необычного материала. На экране в ребусе зашифровано слово из 4 - х букв. Ребята, кто с может отгадать с каким материалом вы сегодня будете работать? (Дети разгадывают, им дается подсказка воспитателям в виде словарного разбора (слово имеет 4 буквы и 4 звука, одну гласную). (Слайд 2).
Дети: «Фетр»
Воспитатель: Верно! Ребята обратите внимание на правописание слово «ФеТР». «Фетр» (от франц. feutre – войлок) - материал, получаемый Валянием пуха (тонкого волоса) зайцев, кроликов, коз, овечьей шерсти и других животных. По своей структуре представляет собой волокнистый материал, произведенный с применением нагревания, увлажнения, для сцепления волокон меха или шерсти в нетканую, плотно спутанную ткань (Слайд 3, 4).
Из истории фетра : Сам войлок существует столько же, сколько существуют на Земле овцы, кони, козы. Это материал использовался для жилищ кочевников, шитья одежды, украшения и различных предметов. Точное время изобретения фетра неизвестно. Однако ученые установили, что этот материал существовал уже в XVIII в. Остатки фетра были найдены в захоронениях кочевников в горах Алтая и Сибири. У фетра высокая технологичность – он легко пришивается, приклеивается и режется. При вырезании деталей из фетра, по краю не образуется бахрома. У фетра нет «лица» и изнанки, как на обычной ткани. Перед вами фетр. Потрогайте его. (Слайд 5).
Демонстрация материала «Фетр»
Воспитатель: Ребята как вы думаете, где можно применять фетр?
Дети: в изготовлении игрушек, заколок, сумок, одежды и т. д.
Воспитатель: Верно, фетр применяется :
украшении, браслетов и заколок для волос,
декор для мебели, ковриков, диванные подушки,
кашпо для цветов, рамки для фотографий,
модные сумки и оригинальные чехлы для гаджетов,
мягкие и развивающие игрушки, карнавальные костюмы (Слайд 6).
Воспитатель: В чем состоит преимущество фетра, как вы думаете?
Дети: экологически чистый, легкий и прочный, не отражает свет.
Воспитатель: Молодцы, все правильно.
Преимущества фетра :
высокая технологичность — приклеивается, пришивается, режется без образования бахромы,
не отражает свет,
высокая стойкость к истиранию (Слайд 7).
Воспитатель: Ребята у всех у вас очень много игрушек, скажите, каким наполнителем набивают игрушки?
Дети: вата, синтепон, поролон (Слайд 8).
Воспитатель: Правильно! Мы с вами сегодня в качестве наполнителя будем использовать – синтепон.
Воспитатель: Как я уже говорила, что у фетра — неосыпающиеся края, и нет необходимости подгибать при сшивании. Благодаря такой особенности этого материала, составные части изделия можно сшивать практически любым швом. Причем шов в данном случае становится не только способом соединения деталей, но и украшением (Слайд 9).
Соединительный шов - (нитка подбирается в тон материалу);
Декоративный шов - (нитка подбирается светлее или темнее материала).
Шов «Петельный»
Шов «Тамбурный» (Слайд 10).
Воспитатель: Для работы на занятии вам понадобиться инструменты и материалы:
Листы фетра;
Ручка (фломастер);
Иглы, нитки, игольница;
Картонный шаблон «Мишки»;
Наполнитель (синтепон);
Декоративные детали (глаза, нос, бантик) (Слайд 11).
Воспитатель: Давайте с вами вспомним правила техники безопасности при работе с колющими и горячими предметами: иголки, ножницы, термопистолетом. Ребята называйте по очереди:
Правила техники безопасности при работе с иголками:
Не берите иголку в рот, храните ее в игольнице;
Игла всегда должна быть с ниткой, чтобы ее легче было найти,
если она потеряется;
До и после работы проверь количество игл;
Сломанную иглу надо завернуть в плотную бумагу и выбросить.
Правила техники безопасности при работе с ножницами:
Нельзя резать на ходу;
Передавать ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями;
Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
Правила техники безопасности при работе с термопистолетом:
Не оставляйте включенный пистолет без присмотра!
При работе термопистолет ставить на подставку, а не класть на бок;
Не прикасаться к кончику пистолета и не трогать горячий клей;
По окончанию работы выключить (Слайд 12).
Воспитатель: А теперь давайте с вами вместе отвлечемся и отдохнем! (Звучит музыкальное сопровождение). (Слайд13).
Мы с начало пойдем вправо – 1, 2, 3 (Шагаем на право)
А потом пойдем налево – 1, 2, 3 (Шагаем налево)
А потом мы все сойдемся – 1, 2, 3 (Все сходятся друг другу)
А потом мы разойдемся – 1, 2, 3 (Все расходятся друг от друга)
А потом мы все присядем – 1, 2, 3 (Все садятся)
А потом мы все привстанем – 1, 2, 3 (Все встают)
А потом мы потанцуем – 1,2, 3 (Все танцуют)
И еще раз потанцуем – 1,2, 3 (Все танцуют)
Отдохнули мы чудесно,
И пора на место сесть нам (Дети садятся).
(Повторяем второй раз с ускорением)
Практическая часть (32 мин)
Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к практической работе, давайте с вами разберем последовательность ваших действий при изготовлении мягкой игрушки «Мишка». Внимание на экран!
Скажите, в какой последовательности вы будете изготавливать изделие?
Взять лист фетра и картонный шаблон положить на фетр и обвести шаблон-выкройку ручкой (фломастером) несколько раз;
Обведенный шаблон аккуратно по линии вырезать ножницами;
К лицевой части детали приклеиваем мордочку, глаза, нос и декорируем;
Сшиваем две детали туловища по краю швом «вперед иголка» до головы;
Набиваем все части туловища синтепоном и продолжаем сшивать голову, предварительно набив синтепоном.
Воспитатель: Молодцы ребята! Теперь, прошу занять свое место за рабочим столом и приступить к самостоятельной работе! (Слайд 15). Самостоятельная работа воспитанников на фоне спокойной музыки при направляющей роли воспитателя (оказание помощи).
3. Заключительная часть (2 мин)
Подведение итогов занятия (организация выставки с детскими работами).
Воспитатель: Молодцы ребята, работы получились замечательные, главное - сделанные своими руками.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, чем мы занимались на сегодняшнем занятии?
Дети: Изготавливали игрушку «Мишка» из фетра.
Воспитатель: Как иначе называют фетр?
Воспитатель: Верно! Что можно делать из фетра?
Дети: браслеты, заколки, чехлы, ковры, мягкие игрушки и т. д.
Воспитатель: Вам нравятся ваши работы?
Дети: Потому что они выполнены своими руками.
Воспитатель: Благодарю вас всех за работу и предлагаю сделать общую фотографию на память.
Прикреплённые файлы:
Фотоотчет об изготовлении елочной игрушки «Символ 2019 года» в технике оригами Еще недавно на моем любимом портале МААМ все делились идеями создания игрушек – символов 2018 года. И вот на пороге уже 2019 год. И снова.
Фотоотчёт об изготовлении безопасной елочной игрушки на городской конкурс «Щелкунчик» Мари всунула ему в рот орех, и - щелк! - человечек разгрыз его, скорлупа упала, и у Мари на ладони очутилось вкусное ядрышко. Теперь уже.
Фотоотчёт об изготовлении ёлочной игрушки в технике «пластилинография» Доброго времени суток! Мы с ребятами в преддверии любимого праздника решили украсить ёлочку игрушками, сделанными своими руками! Новогодний.
Конспект занятия по рисованию «Мишка» в средней группе Цели: Продолжать учить рисовать предметы из круглых и овальных форм, закрашивать их аккуратно, не выходя за пределы контура. Задачи: - Учить.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Наш любимый мишка» Цель: Учить детей правильно располагать детали аппликации на листе бумаги, создавая образ любимого героя. Задачи: Образовательные: учить.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Мишка косолапый» Интеграция ОО :"Социально - коммуникативное", " Познавательное развитие ", " Речевое развитие ", " Художественно - эстетическое развитие.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Мишка на севере» Задачи:познакомить детей с жизнью северных животных; продолжать обучать детей разным нетрадиционным техникам; медведи в технике печать.
Мастер-класс по изготовлению игрушки с подвижной деталью «Мишка-рыболов» С большим удовольствием дети играют с самодельными игрушками с подвижными деталями. Эти игрушки доставляют малышам много радости. Можно.
Рассказ об изготовлении мягкой игрушки для подвижных игр детей дошкольного возраста Жили-были Два кота — Восемь лапок, Два хвоста. С. Маршак У нас есть кот Вася. Кот не простой, а лоскутный кот – игрушка, изготовленный.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Урок технологии в 4 «Г» классе на тему: «Изготовление мягкой игрушки».
Цели и задачи:
1. Изучить технологическую последовательность и трудовые приемы выполнения мягкой игрушки.
2. Развить творческое мышление, эстетический вкус, самостоятельность в подборе материалов, инструментов и приспособлений.
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость, ответственность за выполняемую работу.
4. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук .
1. Раздаточный материал:
- план-конспект изготовления мягкой игрушки;
- виды швов соединения деталей.
2. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения мягкой игрушки: ткани, нитки, ножницы, игла, мел, пуговицы, синтепон или вата.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся, готовности учащихся к занятию.
2. Изучение нового материала.
- Сегодня мы будет делать игрушку своими руками. Кого именно я предлагаю отгадать.
На лапах подушки,
Усы, как щетинка,
На солнышке лежит.
- Игрушка – один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз. Игрушку любят все – дети и взрослые. Для детей она забава, игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку. Различного рода игрушки были найдены в захоронениях Египта, Греции, Римской империи.
- Из каких материалов можно сделать игрушку? (глина, солома, дерево, пластмасса, резина, ткани).
- Мы будем делать мягкую игрушку (презентация).
- Чтобы работа приносила удовольствие, мы вспомним основные правила по технике безопасности:
· Иглы и булавки хранить в игольнице.
· Не берите иглу в рот, не играйте с иглой.
· Проталкивайте иглу в ткань с наперстком.
· Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего, передавая, держать их сомкнутые лезвия.
· Не играйте ножницами, не подносите их к лицу.
· Используйте ножницы по назначению.
3. Физкультминутка.
И так мы запаслись самыми необходимыми знаниями для выполнения работы. Думаю, что перед ней не помешает размять пальчики.
Мы шили, шили, вышивали,
Наши пальчики устали.
А теперь мы встанем ровно
И потянемся немного,
Повернемся вправо, влево,
И продолжим наше дело.
4. Практическая работа: изготовление игрушки.
Поэтапное выполнение (презентация).
После соединения деталей не забыть оставить маленькое отверстие для набивки (1-1,5 см). Вывернув заготовку, хорошенько расправьте их, чтобы детали приняли правильную форму (с помощью карандаша).
5. Итоги урока.
- А теперь мы подведем итоги. Сегодня на нашем занятии мы проделали очень большую работу. Какие швы мы применяли при изготовлении игрушки?
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения
«Ребенок с ОВЗ в семье и школе. Как выстроить единую систему поддержки»
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 570 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
- Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Виноградова Н.Ф.
- Тема: Жизнь птиц
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
- 25.11.2015 6757
- DOCX 36 кбайт
- 30 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Масалыкина Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
82 минуты
«Развитие интеллектуальных способностей школьников путем мнемотехник»
61 минута
76 минут
«Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональной компетенции педагогических работников»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект открытого занятия
на тему: «Изготовление мягкой игрушки «Кошка»
Подготовила и провела:
руководитель кружка «Умелые ручки»
Цель: приобретение практических навыков в творческой деятельности, формирование необходимых личных качеств и социальных компетентностей.
Задачи: овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимых для проектирования и создания продуктов труда;
развитие творческого воображения; воспитание трудолюбия.
Оборудование: искусственный мех, ткань, ножницы, нитки, синтепон, глазки, мел, выкройка.
Ход занятия.
1. Организационный момент
3. Рассказ воспитателя о символе кошки.
4. Практическая работа
5. Демонстрация готовой игрушки
1.Здравствуйте, дети!
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно !
2.Сегодня на нашем занятии, мы узнаем о символе кошки. И закрепим технику работы с искусственным мехом при изготовлении игрушки-кошка.
3. Рассказ руководителя.
Кошка это символ красоты и грандиозности, ловкости и неуязвимости.
В религии Древнего Египта существовал культ Бастет, лунной богини красоты, изображавшейся в образе женщины с кошачьей головой. Египтяне кошек холили и лелеяли, за обиду этого божественного животного, виновный отвечал своим кошельком, а за убийство – собственной жизнью.
Римляне нашли кошкам лучшее применение, сделав из них охотников за домашними мышами. В Риме кошка стала эмблемой свободы спутницей богини Либертас.
Суверенные жители христианской Европы принимали кошек как ведьм, а котов – за оборотней и прислужников самого Сатаны. От суеверных христиан не отставали и мусульмане, которые считали, что в кошке перевоплощен злобный джин.
В конечном итог каждый народ оставался при своём мнении: если для большинства европейцев, арабов и японцев черная кошка – предвестник беды, то для англичан и американцев – то наоборот. Английские моряки уверяли, что если на корабле есть черная кошка, то не страна никакая буря.
На Руси к черным кошкам относились с опаской, но массовых гонений на них не устраивали. Что касается кошек других расцветок, то к ним испытывали искреннюю симпатию. Муркам часто приписывали дар ясновидения. Действительно, известно множество случаев, когда кошки тревожно мяуканьем или беспокойным поведением предупреждали своих хозяев об опасности: пожар, наводнение, землетрясение.
a) Детали туловища, головы и хвоста выкраиваем из любого подходящего по цвету искусственного меха.
b) Лапы, подбородок, и накладку на мордочку- из трикотажной ткани.
c) Шею и уши – из фетра или драпа.
d) Туловище собираем на двойную нитку швом «через край», нитку слегка подтягиваем, заполняем полученную форму ватой или синтепоном, нитку затягиваем и закрепляем. Таким же способом делаем голову и подбородок. Все эти детали имеют форму шариков.
e) Трикотажные лапки поочередно собираем через край на нитку, заполняем синтепоном, нитку подтягиваем и закрепляем. Обе полученные таким образом овальные лапы перетягиваем двойной ниткой в двух местах, как бы выделяя пальчики.
f) Сложите по пунктирной линии деталь хвоста и сшейте ее по лицевой стороне швом «через край».
g) Деталь шеи также сложите по пунктирной линии и сшейте по лицевой стороне петельным швом, полученную форму заполните синтепоном.
h) К шарику-туловищу пришейте лапы, хвост и шею.
i) Накладка на мордочку делается так же, как и лапы, но перетянуть ее надо только посередине. Пришейте накладку к голове, а подбородок – к накладке.
j) Из бусинки или фетра сделайте кошке нос и приклейте готовые глазки.
k) Каждое ухо сложите у основания пополам, сшейте его так, чтобы получилась небольшая ямка внизу уха, и пришейте к голове.
Цель: Применение и закрепление полученных знаний, умений и навыков при изготовлении подарка другу.
Задачи:
Обучающие: - закрепить полученные знания, умения и навыки раскроя и
-учить использовать в работе различные нестандартные
-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
-воспитывать соблюдение правил этикета
-развивать познавательный интерес
Методы проведения:
Наглядные – знакомство с иллюстративным материалом, образцом выполняемого изделия
Практические – закрепление теоретических знаний. Показ выполнения определённых операций и их последовательность.
Аналитические – наблюдение, сравнение, самоанализ.
Материалы и оборудование: салфетки, иголки, нитки, мел портновский, ножницы, шаблоны выкроек, синтепон, жетоны.
Наглядные пособия: образцы работ, мастер-класс (электронный вариант), образцы (электронная презентация)
План занятия
2.Повторение полученных знаний
4. Конкурс знатоков этикета
5. Беседа по теме
7. Игровой момент.
8. Заключительная часть (анализ работ, подведение итогов)
Ход занятия
1 .Организационная часть.
Контроль посещаемости, проверка готовности к занятию.
2. Повторение полученных знаний.
Воспитанникам предлагается разгадать кроссворд (письменно)
4. Конкурс знатоков этикета
Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите получать подарки?
Поднимите руку, кто любит дарить подарки? Оказывается, дарить подарки тоже приятно.
Традиция дарения подарков зародилась очень давно. Нет на свете такого человека, которому был бы неприятен подарок. Любой подарок приносит радость. Это, пожалуй, его главная и неоспоримая особенность. Выбор подарков должен быть осознанным. Существуют определенные правила этикета дарения, выбора подарков. Сейчас мы с вами проверим ваши знания правил этикета. Предлагаю разделиться на 2 команды и выбрать название команд. Участники конкурса по очереди отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает жетон. По итогам конкурса – награждение.
Вопросы: (использование презентации)
- Как вы думаете, играет ли роль реальная стоимость подарка? (Нет)
- Можно ли дарить подарки, сделанные своими руками? (Да)
- Стоит ли тщательно обдумывать, что подарить? (Да)
- Как вы думаете, что нравится девочкам в качестве подарка? (цветы,куклы,бижутерия, сувениры и т.д)
- Что нравится мальчикам в качестве подарка? (Машинки, диски, игры и т.д.)
- Что лучше выбрать в подарок на день рождения: то, чем будет пользоваться сам именинник, или то, чем можно пользоваться всей семье? (То. чем будет пользоваться именинник)
- Если вы не сможете подарить подарок в день рождения, что лучше – поздравить после или накануне дня рождения? На кануне)
- Можно ли дарить деньги? (Нет)
- Нужно ли дарить очень дорогие, шикарные подарки? (Нет)
- Важна ли упаковка подарка? ( Да)
- Какая упаковка ценится больше - магазинная или сделанная своими руками? (Сделанная своими руками)
- Можно ли передарить подаренный вам подарок? (Нет)
- Как следует поступить со съедобным подарком? (конфеты, шоколад и т.д.) (их следует подать к столу)
- Как нужно принимать подарки? (Развернуть каждый и поблагодарить)
- Можно ли сравнивать подарки, принесенные гостями? (Нет)
- Как нужно поступить с букетом цветов, принесенным вам в подарок? (Поставить в вазу, расправив зелень)
- В каком случае вы можете отказаться от подарка? (Если подарок очень дорогой, или носит интимный характер)
- Где вы будете вручать подарок: в прихожей или в комнате для гостей? (В комнате для гостей)
- Можно ли спросить виновника торжества понравился ему подарок или нет? (Нет)
- Если вам самим вещь не нравится, стоит ее дарить другим? (Нет)
Физкультминутка. Команды передают игрушку, держа ее локтями, соседу. Задание выполняется на скорость. Команда, выполнившая задание первой, получает жетон.
Подведение итогов конкурса знатоков этикета. Награждение команд.
5.Беседа по теме.
А сейчас давайте подумаем, что мы с вами можем изготовить в подарок? Правильно. Любая игрушка, любой сувенир может быть подарком. Какую ткань вы можете использовать? ( Ответы детей)
Мне бы хотелось обратить ваше внимание на использование необыкновенных материалов, на использование того, что находится вокруг нас, что мы часто просто выкидываем. Например: пластиковые бутылки, баночки после кофе, сгущенки, различных кремов. Стоит только проявить немного фантазии и смекалки и эти ненужные вещи оживут в ваших руках.
Предлагаю вам сегодня смастерить подарок из салфеток.
Показ образцов. (Готовые изделия, презентация)
Ребята, вам понравились поделки из салфеток? (Ответы детей). Как вы видите, из салфеток можно сделать замечательные, интересные, оригинальные игрушки, которые могут послужить подарком для друзей и близких людей.
Давайте сошьем игольницу-тыковку. Как вы думаете, из каких деталей она состоит? (Ответы детей…). Два круга диаметр можно взять любой. Например 9 см и листок.
Назовите этапы изготовления тыковки. (Ответы детей…) Ребята, какие правила раскроя деталей вы знаете? (Ответы детей…)
Какой шов будете использовать? (Ответы детей…)
Перед началом работы повторяем правила техники безопасности использования колющих и режущих предметов.
- Как передаем ножницы?
- Где нужно хранить иголки?
- Как поступаем со сломанной иголкой?
- Можно вкалывать иголки в одежду?
- Можно ходить с иголкой по кабинету?
- Можно оторвать нитку руками?
- Где должны находиться ножницы во время работы?
Молодцы! Теперь можно приступать к работе. (Используется презентация «мастер –класс по изготовлению игольницы»).
6. Практическая работа.
Обрисовка шаблонов выкроек на ткань. Не забываем о припуске на шов.
Работа по сшиванию деталей (используем шов «вперед иголочку»)
Оформление изделия. Делаем утяжку, пришиваем листок.
Во время работы индивидуальные консультации учащихся, показ практических действий по мере необходимости.
7.Игровой момент.
Игра «Сделай подарок соседу». Каждый учащийся делает словесный подарок соседу. А сосед выражает слова благодарности и говорит, что он с ним сделает, и дарит словесный подарок следующему учащемуся.
Ребята, вы все молодцы! Прекрасно поработали и получили подарки все без исключения! Ничего страшного, что подарки словесные, все равно их приятно и получать и дарить!
8. Заключительная часть.
Анализ работ. Подведение итогов.( Что нового узнали? Вам было интересно? Какие возникли трудности во время практической работы?)
Цель: закрепить технологические приемы изготовления игрушки-сувенира «Звезда».
-научить детей изготавливать игрушку-сувенир «Звезда»;
-обучить основам трудовой культуры;
-привить художественный вкус;
-закрепить знания учащихся по теме «Секреты мастерства».
Инструменты и материалы: иглы, ножницы, нитки, ткань (трикотаж или велюр), набивочный материал, шаблон, игрушка-сувенир «Звезда», наглядные пособия «Инструменты», «Разновидности набивочного материала» и музыкальное сопровождение.
- Организационный момент.
- Теоретическая часть.
- Охрана труда.
- Практическая часть.
- Подведение итогов.
1. Организационный момент
Педагог. Здравствуйте ребята. Сегодня на занятии мы завершаем знакомство с темой «Секреты мастерства».
2. Теоретическая часть.
Педагог. Мы с вами уже изучили некоторые виды швов («вперед иголку», шов «через край»), говорили о цветовом решении игрушки, познакомились с инструментами, знаем этапы изготовления игрушки. Давайте их вспомним:
-цветовое решение игрушки;
-раскрой деталей игрушки;
-сметывание и сшивание деталей игрушки;
-сборка деталей игрушки;
Сегодня на занятии нам предстоит изготовить небольшой сувенир, который может служить и игольницей и игрушкой. А что это такое вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
На черный платок
А склевать не просто.
(звезды)
Конечно, это звезды. О них мы будем говорить сегодня на занятии.
Ни дождика, ни снега,
Ни пасмурного ветра
В полночный, безоблачный час.
Распахивает небо сверкающие недра,
Для добрых и радостных глаз!
Как лучик вселенной, мерцает, словно дышит,
Звенит потихоньку зенит!
А есть такие люди, они прекрасно слышат,
Когда звезда со звездою говорит!
Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришел гость! Кто Вы?
Звездочет: Спросите у Солнца, у звезд, у Луны,
Я - Звездочет из волшебной страны!
Сегодня вам, ребята, открою по секрету,
Один удивительный факт!
Вот я считаю звезды, а звездам счета нет,
И это действительно так!
Смотрите в телескопы и тоже открывайте иные миры и края,
Но только надо чтобы хорошая погода
Была на планете Земля!
А знаете ли вы, ребята, что когда с неба падает звезда, нужно загадывать желание. Сейчас я для вас устрою настоящий звездопад!
Эти звезды, конечно же, исполнят все заветные желания! А к тому же они прибавят вам умения, трудолюбия, творчества, усидчивости и терпения.
Осенью вечера становятся темными, на звездном небе бывает хорошо видна широкая мерцающая полоса. Эта полоса немного напоминает след от пролитого молока, поэтому ее с древности называют люди Млечным путем.
Кто-то пролил молоко,
И получилась млечная дорога!
А вдоль по ней, вдоль по ней
Между жемчужных полей
Месяц плывет, как белая пирога.
А на Луне, на голубом валуне
Лунные люди смотрят, глаз не сводят,
Как над Луной, под Луной
Шар голубой, шар земной
Очень красиво всходит и заходит!
Млечный путь - это великое множество слабосветящихся звездочек, которые для невооруженного взгляда сливаются в сплошное сияние. Посмотрите, у нас тоже есть свой Млечный путь, только звезд не хватает. Давайте приступим к работе и сошьем звезды, которые ночью будут освещать кабинет.
Не забывайте о технике безопасности:
Работать ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Не бегай с ними по квартире -
Так можно сделать харакири!
Коль просит кто-то, не зевай,
Храните ножницы на месте
Концами сомкнутыми вместе.
Ты не бери иголку в рот:
Иголка острая - не плод!
Игла в работе весела,
Она тонка и так мала!
Не будешь класть ее на место,
Вдруг потеряется в отместку.
И затаится в беспорядке
Тебе ж потом воткнется в пятку!
Иголки нужно сосчитать,
Потом уж сесть и шить начать.
Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики:
Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
1,2,3,4,5 - не сидится им опять!
Постучали, повертели, и работать захотели.
4. Практическая часть.
-работа с шаблонами;
-анализ выполненной работы.
4. Подведение итогов занятия.
- что нового сегодня узнали;
- с чем познакомились;
- какую игрушку научились делать;
-какие трудности возникли при работе.
5. Подведение итогов.
Задание к следующему занятию.
-принести ткань для изготовления новой игрушки.
Наше занятие окончено, приведите в порядок рабочие места, до свидания.
Тема: Изготовление игрушки «Медвежонок».
Цель: познакомить учащихся с историей плюшевого медвежонка; научить технологическим приемам изготовления игрушки «Медвежонок», развить эмоционально-эстетическое отношение к народной культуре и традициям.
-продолжить обучение учащихся основам трудовой культуры;
- познакомить учащихся с многообразием игрушек;
- обучить детей технологическим приемам изготовления игрушки «Медвежонок»;
- познакомить учащихся с историей плюшевого мишки;
- воспитывать уважительное отношение к традициям и истории народа;
-привить художественный вкус.
Материалы и оборудование: ножницы, иголки, булавки, нитки, вырезанные из ткани детали медвежонка.
Здравствуйте ребята. Сегодня на занятии мы продолжим знакомство с темой «Изготовление игрушек из сыпучих и несыпучих материалов».
Мы делали много игрушек своими руками. Шили и гномов, и зверей, и вымышленных сказочных персонажей. Настала очередь познакомиться поближе и сшить еще одну забавную игрушку. Какую? Вы узнаете, если отгадаете мои загадки:
Зимой спит, летом ульи ворошит.
Любит мед, ест малину,
Но ревет, сутуля спину,
Может волка одолеть,
А зовут его (медведь)
Правильно, это медвежонок, плюшевый мишка. Я хочу поведать Вам его историю .
История плюшевого мишки. Оглянитесь! И вы увидите множество мягких игрушек, на любой вкус и цвет, в разных позах, разных мастей, они расположились в главном зале магазина "Детский мир". Взгляд скользит по необъятному множеству и останавливается на. плюшевом медвежонке. Вот уже исполнилось 100 лет со дня начала массового выпуска плюшевых мишек. За прошедшее столетие в мире были проданы миллионы плюшевых медвежат всех размеров и цветов, став самой популярной игрушкой в мире. Причем, что интересно, они вызывают одинаковый восторг, как у детей, так и у взрослых (особенно, конечно, женщин). Так что если вы в раздумьях по поводу подарка, смело покупайте симпатичного плюшевого мишку! Почему плюшевых медведей любят дети - это вполне объяснимо. А вот с чем связана их популярность у взрослых женщин? Оказывается, у плюшевого медвежонка пропорции, идеально напоминающие младенца. И в женском мозге при этом активно вырабатываются гормоны, отвечающие за материнский инстинкт. Вот почему любая женщина при виде симпатичного медвежонка сразу же начинает умильно улыбаться и тискать его.
Как все начиналось? Надо сказать, то у плюшевого мишки есть даже конкретный день рождения. В США, Великобритании и скандинавских странах День Плюшевого Мишки отмечают 27 октября. В уходящем году праздник был особенно торжественным: 100 лет все-таки! Любопытно, что эта игрушка появилась благодаря президенту США и эмигранту из России (а что в мире обошлось без русских!). В конце 1902 года президент США Теодор Рузвельт на охоте пощадил медвежонка. Это событие стало поводом для шуток. Мишка в искусстве. Американский историк Фрэнк Мерфи, автор исследования "Легенда о Медвежонке Тедди" приводит ряд любопытных фактов. Первая книга сказок о приключениях плюшевого мишки (автор - писательница Элис Склотт) была издана в 1907 году в США, за это время в разных странах мира вышло около 400 книг различных авторов, в которых главным героем был плюшевый мишка. Из них наиболее широко известна сказка английского писателя Александра Милна "Винни-Пух", впервые изданная в 1926 году.В 1909 году в США появилась первая песенка о плюшевом мишке "Два Шага Медвежонка Тедди"(ТЬе ТесМу Веаг Т\\ю 81ер). После этого только в США и Великобритании было создано около 80-ти песен на эту же тему. Первый мультфильм о плюшевом мишке был снят в 1909 году. Великий мультипликатор Уолт Дисней снял свой первый мультфильм о плюшевом мишке в 1924 году, а в 1975 году создал фильм о Винни-Пухе.
Как мишка повлиял на прогресс науки?
Американский историк Чарльз Панати, автор книги "Необычайные истоки обычных вещей, считает, что изобретение плюшевого медведя стало отправной точкой для технического прогресса. Изначально медвежата Тедди изготавливались из натурального меха и дорогих тканей. Но массовый спрос потребовал от производителей удешевления исходных материалов. Поэтому уже в 1903 году для изготовления шкуры медведя начали использовать плюшевую ткань, до этого применявшуюся, в основном, для обивки мебели. Именно плюшевые мишки побудили производителей тканей разрабатывать специальные материалы, рассчитанные исключительно на детей.В 1930-е годы, после того как часовые механизмы стали относительно дешевыми, медвежата стали первыми массовыми заводными игрушками. После появления дешевых электрических батареек в 1950-е годы, первой игрушкой, в которой они были использованы, также были плюшевые медведи. Кроме того, плюшевый мишка стал первой "говорящей" игрушкой, которую можно купать (образец появился в 1956 году).
Мишка, как музейный экспонат. В различных странах мира открыто более двадцати музеев плюшевых медведей. В мире насчитывается несколько десятков тысяч коллекционеров этой игрушки - специально для них выпускаются ограниченные партии плюшевых мишек. Известный аукцион периодически проводит торги, на которые выставляются лишь плюшевые мишки. Самый дорогой экземпляр Тедди, произведенный в 1929 году из мохера, был продан за $90 тыс. Вот такая игрушка!
1. Актуализация опорных знаний: Прежде чем преступить к работе, я должна выяснить, хорошо ли Вы усвоили предшествующий материал:
Читайте также: