Конспект логопедического занятия по теме игрушки для детей 4 5 лет
Логопедическое занятие для старшего дошкольного возраста.
Цель: формирование представлений об игрушках, их назначении.
Задачи:
· уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Игрушки»;
· закрепить знания о предложении;
· совершенствовать грамматический строй речи;
· развивать диалогическую речь;
· развивать зрительное внимание, мышление, общую и тонкую моторику;
· воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
· формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Тип занятия: комбинированное.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Логопедическое занятие "Игрушки | 15.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Подгрупповое логопедическое занятие
(старший дошкольный возраст)
Учитель-логопед Гришунина В.В.
Цель: формирование представлений об игрушках, их назначении.
- уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Игрушки»;
- закрепить знания о предложении;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- развивать диалогическую речь;
- развивать зрительное внимание, мышление, общую и тонкую моторику;
- воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Тип занятия: комбинированное.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
1. Организационный момент:
Дети стоят, взявшись за руки
Логопед: «Вдохнули через носик хорошее настроение, красоту, доброту, а через ротик выдохнули все наши обиды и огорчения. Молодцы!»
2. Упражнение «Повтори правильно».
Кукла – мяч – танк;
Матрёшка – мишка – ведро;
Машина – кубики – юла;
Неваляшка – пирамидка – мозаика;
Лото – дудочка – домик.
Логопед: «Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?» (Об игрушках).
3. Беседа об игрушках.
Логопед: «Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки? Их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамидку – из дерева или пластмассы, лото – из бумаги, мишку – из ткани, машинку – из железа. Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими».
4. Артикуляционная гимнастика:
1. «Лошадка». 3. «Язычок вышел погулять»
2. «Кошечка». 4. «Змейка» и т.д.
5. Отгадывание загадок.
Круглый, гладкий и пузатый - Косолапые ноги,
Больно бьют его ребята. Зимой он спит в берлоге.
Почему беднягу бьют? Догадайся, ответь,
Потому, что он надут. Что это за зверь?
7. Упражнение «Из чего сделана игрушка?».
(образование относительных прилагательных)
Машина сделана из железа, она – железная;
Самолёт сделан из пластмассы, он…;
Матрёшка сделана из дерева, она…;
Мишка сделан из плюша, он…;
Кукла сделана из резины, она… и т. д.
8. Упражнение «С какой игрушкой ты играл?»
(усвоение глаголов 3 лица единственного числа прошедшего времени по картинкам). Ребёнок отвечает полным ответом.
9. Игра «Спрячь слоги в ладошки».
Слоговой анализ слов:
Пирамидка, неваляшка, машинка, мишка, кукла, кубики, шарики, дом… (определить самое короткое и длинное слово).
10. Составление описательных рассказов об игрушках по картинно-графическому плану:
- Из каких частей состоит? .
- Из какого материала сделана.
11. Упражнение «Скажи ласково».
Кукла – куколка, мишка - …, дом -…, машина - …, самолёт - …, матрёшка - …, заяц - …, птица - …, корабль - … и т. д.
12. Игра «Один - много».
Одна кукла, а много - …(кукол),
Одна коляска, а много - …,
Один мишка, а много - …,
Один велосипед, а много - …,
Одно колесо, а много - … и т.д.
Чуть ударишь этот мячик –
Начинает он скакать.
Скачет, скачет, скачет, скачет
И не хочет перестать.
(поочерёдное соединение всех пальцев с большим пальцем)
14. Работа в тетрадях.
15. Подведение итогов занятия.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Групповое логопедическое занятие по теме: "Игрушки"
Коспект группового логопедического занятия в средней группе по лексической теме "Игрушки".
Конспект подгруппового логопедического занятия по лексической теме: "Игрушки"
Конспект открытого логопедического занятия для детей старшей группы с ТНР на тему «Игрушки».
Конспект подгруппового логопедического занятия. Тема «Игрушки"
Цель:- расширение и активизация словаря,развитие связной речи.
Логопедическое занятие по теме "Игрушки"
Занятие по теме "Игрушки" для дошкольников старшего возраста.
Конспект фронтального логопедического занятия по теме "Игрушки" в старшей группе
логопедическое занятие по теме "Игрушки"
Данное занятие может быть использовано при формировании лексико-грамматических представления у дошкольников с ОНР.
Логопедическое занятие. Лексическая тема: "Игрушки"
В занятии используются игры на развитие внимания, логического мышления, связной речи. Представлены тексты загадок, упражнение на развитие фонематического слуха.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект занятия по развитию речи в логопедической группе по теме «Игрушки»
Цель: закрепить обобщающее слово «игрушки», уточнить наименование и предназначение игрушек.
- активизировать словарь по теме
- учить образовывать относительные прилагательные
- согласование количественных числительных 1,2,3,4,5 и существительных
- упражнять в употреблении родительного падежа единственного числа существительных
- развивать слуховое и произвольное внимание
- совершенствовать слоговую структуру слова
- развивать мелкую моторику пальцев рук
- воспитывать эмоциональную адекватность, положительную установку на участие в занятии
- воспитывать бережное отношение к игрушкам
Оборудование: воздушные шары, игрушки и предметные картинки с изображением игрушек, мозаика, цветные карандаши.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Дети заходят в класс и встают возле парт .
- Здравствуйте, ребята! Какое сегодня прекрасное утро! Я рада вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне.
1, 2, 3, 4, 5 дети загибают пальчики по-одному
На лужок пойду гулять руки опустили
Красный шарик захвачу показывают «шарик» руками
Нитку крепко закручу. левая рука сжата в кулак, правая «закручивает»
И начну считать опять показывают ладони
1,2,3,4,5 по очереди загибают пальчики
Как сочту до десяти показывают все пальцы
Крикну шарику: «Лети!» поднимают руки вверх
II. Объявление темы занятия.
1. - Вот мы и попали с вами в волшебную страну. А как же называется эта страна? Давайте прочтем на воротах.
- Нет названия. Наверно необходимо выполнить задание.
На экране картинка с наложенными друг на друга картинками .
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, и скажите, что вы видите на экране? Какие предметы изображены?
Дети называют предметы.
- Что мы делаем с этими предметами?
- А каким общим словом можно назвать все эти предметы?
На экране появляется название страны «Игрушки»
- Давайте прочитаем название страны, в которую мы прилетели. Дети читают.
- Вот оказывается, в какую страну мы попали. В этой стране мы узнаем много интересного об игрушках.
2. Ребята, я хочу, чтобы вы меня внимательно послушали.
Читается стихотворение. [6]
Какие ты любишь игрушки?
Вот кубики, кукла, юла.
А вот надувная лягушка
Лежит на полу у стола.
Мне нравится плюшевый мишка,
И серый задумчивый слон,
Ещё длинноухий зайчишка
Хотя и трусливенький он.
- Какие игрушки были названы? Кого вы запомнили?
Дети называют, а логопед выставляет на фланелеграф картинки.
- Ребята, сколько игрушек вы видите? (перечисляют)
- А теперь я прошу вас закрыть глаза (логопед убирает одну игрушку)
- Посмотрите, что изменилось? Чего нет?
3. Выставляются игрушки – машинка, кукла, мяч.
- Что это? (это мячик)
- Это мячик. Какой он по цвету? (мячик красный)
- Какой он по форме? (мячик круглый)
- Какой мячик на ощупь? Потрогайте его. (мячик гладкий).
- Посмотрите как хорошо он прыгает. А что вы будете с ним делать?
4. Физкультминутка [4]
Чуть ударишь этот мячик (ударяем правой рукой)
Начинает он скакать (ударяем левой рукой)
Скачет, скачет, скачет, скачет (прыжки на одной ноге, потом на другой)
И не хочет перестать (прыжки на двух ногах)
- Что это? (это кукла)
- Давайте рассмотрим куклу. Какая она по размеру? (Кукла большая).
- Еще, какая кукла? (кукла красивая)
- Что вы будете с ней делать?
- Будем укладывать спать
- Что это? (это машинка)
- А что мы с ней будем делать?
5. Игра «Четвертый лишний»
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний»
Выставляются предметные картинки:
машинка, юла, кубики, капуста
мяч, пирамидка, кукла, яблоко
- Назовите в каждом ряду лишнюю картинку, объясните свой выбор
(лишняя картинка убирается)
- Найдите и назовите картинки, названия которые начинаются на гласную букву, согласный звук.
- Найдите и назовите слова-названия игрушек состоящих из 5 звуков.
- Назовите слово, в котором 9 звуков.
- Сколько согласных в этом слове, какие?
- Сколько гласных? Какие?
- Разделите слово на слоги. Сколько слогов?
6. Физкультминутка.
Топай, Мишка, хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед, вниз.
Улыбайся и садись.
7. Упражнение «Веселый счет»
Логопед показывает картинки.
- Ребята, давайте посчитаем наши игрушки.
8. –Вы все любите играть с игрушками, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки. А игрушки делаю на фабрике игрушек. На фабрике есть различные цеха. И в каждом цехе изготавливают игрушки из разных материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамидки – из дерева, машину – из пластмассы или железа. А потом художники специальными красками раскрашивают игрушки.
- Посмотрите игрушки и назовите их.
- Определите материал, из которого она сделана.
- Мяч из резины – резиновый мяч
- Кукла из резины – резиновая кукла
- Танк из железа – железный танк
- Пирамидка из дерева – деревянная пирамидка
- Мишка из плюша – плюшевый мишка
- Кукла из соломы – соломенная кукла
- Машинка из бумаги – бумажная машинка
9. Упражнение на развитие мелкой моторики.
- У Тани было много игрушек: и большой красный мяч, и мягкий плюшевый мишка, и резиновая кукла, и деревянная пирамидка с разноцветными кольцами. Но больше всех игрушек Таня любила пластмассовую мозаику. Из разноцветных кнопочек она собирала разные узоры. Больше всего Таня любила собирать из мозаики цветы.
- Какие игрушки были у Тани?
- Какую игрушку Таня любила больше всех?
- Что любила собирать из мозаики Таня?
- Мы тоже попробуем собрать с вами Цветок. Слушайте и делайте:
- Возьмите 1 желтую кнопку, поставьте ее по середине.
- Возьмите 6 красных кнопок, поставьте их вокруг.
- Возьмите 5 зеленых кнопок, сделайте стебелек.
- Возьмите 1 зеленую кнопку, сделайте листок.
- Молодцы! Какие красивые цветы у нас получились!
10. Итог занятия.
Ребята, как интересно и весело мы провели время в стране Игрушек, но настало время возвращаться обратно. Давайте откроем вот этот волшебный сундучок, что же в нем?
Открывают, а в нем воздушные шарики.
- Возьмите себе по одному шарику и полетим обратно.
Звучит музыка.
- 1, 2, 3 – крикну шарику «Лети!»
- Вот мы с вами и вернулись из волшебной страны.
- О чем же мы сегодня говорили?
- А для чего они нам нужны?
- А как нужно относится к ним, можно ли ломать, бросать, разбрасывать по классу?
- Правильно! Я знаю, что в вашем классе есть игрушки, и вы их бережете, чтобы они еще долго служили вам.
- На этом наше занятие закончено. До свидания!
Энциклопедия обучения и развития дошкольника – СПб.:«Издательский Дом «Нива» М.: «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2002. – 352с.
Логопедические домашние задании дл детей 5-7лет с ОНР. Альбом 1. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2005.- 48с.
Логопедии в детском саду. Занятии с детьми 4-5лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей.
Стихи для развития речи – Издательство: Дельта - 1998
Курс повышения квалификации
Организация аттестации педагогических работников в современных условиях
Курс повышения квалификации
Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО
Курс повышения квалификации
Философия и история образования в условиях реализации ФГОС
«Имидж современного студента как часть образовательной среды»
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 570 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
- 01.09.2015 8783
- DOCX 57.5 кбайт
- 35 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Григорьева Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
79 минут
«Что же такое - эмоциональное выгорание?»
58 минут
«Развитие психологической устойчивости учащихся к воздействию СМИ»
136 минут
«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
НОД по теме «Игрушки»(1)
Цель : расширение и активизация словаря по теме.
расширение предметного словаря;
учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
упражнение в сличении предметов по цвету и форме;
развитие зрительного восприятия и памяти;
развитие слухового внимания;
развитие двигательного воображения и координации движений
Оборудование : резиновые игрушки для звукоподражаний , палитра.
Ход занятия
1. Организационный момент
Дети стоят в кругу. Логопед называет детей по именам, а ребенок, услышав свое имя, должен сказать «Я».
2. Ознакомление с темой занятия
Логопед: «Ребята, посмотрите, как много у нас игрушек. Давайте назовем, какого они цвета (для неговорящих-показываем)
3. Игра «Угадай звук».
Логопед издает разные звуки, ребенок угадывает, кто так говорит (му, мяу, рррррр, би-би. ). Затем дети называют ласково эти игрушки.
4. Дидактическая игра «Назови картинку и выполни движение».
Дети выполняют действия, которые могут совершать эти предметы (кошка-умывается, лошадка-скачет, бычок-бодается…)
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спина. Тут живот.
Это ручки. Хлоп-хлоп.
Ой, устали. Вытрем лоб.
6. Итог занятия . Похвала.
НОД по теме «Игрушки»(2)
Цель : расширение и активизация словаря по теме.
расширение предметного словаря;
учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
упражнение в сличении предметов по цвету и форме;
развитие зрительного восприятия и памяти;
развитие слухового внимания;
развитие двигательного воображения и координации движений
Оборудование : резиновые игрушки для звукоподражаний , палитра.
Ход занятия
1. Организационный момент
Поднимают руки девочки. Теперь мальчики.
Дети стоят в кругу. Логопед называет детей по именам, а ребенок, услышав свое имя, должен сказать «Я».
2. Ознакомление с темой занятия
Мы с вами будем вспоминать игрушки, с которвми мы с вами познакомились в прошлый раз (дети называют).
3. Игра «Повтори за мной».
Логопед издает разные звуки, хлопки, топает, а должен за ним повторять.
4. Дидактическая игра «Назови ласково».
Дети называют игушки ласково ( кот-котик, дом-домик….)
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спина. Тут живот.
Это ручки. Хлоп-хлоп.
Ой, устали. Вытрем лоб.
6. Итог занятия . Похвала.
Курс повышения квалификации
Организация аттестации педагогических работников в современных условиях
Курс повышения квалификации
Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО
Курс повышения квалификации
Философия и история образования в условиях реализации ФГОС
«Имидж современного студента как часть образовательной среды»
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 570 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
- 23.09.2016 2252
- DOCX 2.9 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гаранина Ольга Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
61 минута
«Влияние музыкальной и продуктивной деятельности на развитие нестандартной одаренности ребенка, выявление его уникальных способностей»
19 минут
«Основы финансовой грамотности с детства»
28 минут
«Искусство детям - увлекательно и просто: Древний Китай»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект логопедического занятия в средней группе.
ТЕМА: «Игрушки»
Цель: Расширить представление детей об игрушках.
Задачи: Развитие лексико-грамматического строя речи.
Беседа . Знакомимся с игрушками. Закрепляем в речи названия игрушек: рассматривание различных игрушек , классификация их по признакам.
И грушки делают из различных материалов.
Из пластмассы, какие игрушки ? (Пластмассовые) .
Из железа? (Железные) .
Из дерева? (Деревянные) .
Из меха? (Меховые) . Мягкая игрушка . А еще их называют плюшевые .
Беседа о бережном отношении к игрушкам.
Развитие слухового внимания.
Отгадывание загадок по теме.
1. Я хорошая игрушка ,
Буду девочкам подружкой.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (Кукла.)
2. Красный, синий, яркий, круглый,
Он красивый и упругий.
Прыгает, несется вскачь,
Отгадай, что это? (Мяч.)
3. Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они живут друг в дружке,
А всего одна игрушка . (Матрешка.)
4. На одной ноге кружится,
В пестрой юбке танцовщица
Музыкальная. ? (Юла)
5.Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду дай ему немного
И устрой ему берлогу. (Медведь)
6. Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нём.
Фары светят, как глаза,
Есть четыре колеса.
7. Влево- вправо, влево- вправо
Влево- вправо, влево - вправо
На пол не роняется. (Неваляшка)
Развитие зрительного внимания.
Игра «Что изменилось?»
4–6 игрушек. Запоминаем порядок, названия игрушек. Меняем местами или убираем. Дети отвечают, что изменилось.
Д/игра «Один – много» (по теме)
Дидактическое упражнение на тренировку плавного выдоха и развитие силы голоса.
Игра: «Укачай куклу»
АААААааааа ааааааАААААА аааААААааа АААаааААА
Развитие связной речи
Чтение и заучивание стихов А. Барто « Игрушки » .
Пальчиковое упражнение.
«Сосчитай игрушки»
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Танины сидят: стучат кулачками.)
Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чипполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно пальчики.)
Помогаем нашей Тане (Попеременно хлопают в ладоши
Мы игрушки сосчитать. и стучат кулачками.)
Координация речи с движениями:
Прыгай мячик (хлопки руками на каждое слово)
И мы поскачем (прыжки на носочках на двух ногах)
Девочки и мальчики (прыжки на одной ножке)
Прыгают как мячики. ( прыжки на другой ножке)
Курс повышения квалификации
Организация аттестации педагогических работников в современных условиях
Курс повышения квалификации
Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО
Курс повышения квалификации
Философия и история образования в условиях реализации ФГОС
«Имидж современного студента как часть образовательной среды»
Краткое описание документа:
Конспект занятия для учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп детского сада. На этом занятии знакомим детей с названиями игрушек, учимся классифицировать их по признакам. Учимся отгадывать загадки об игрушках. Развитие зрительного и слухового внимания. Развитие координации речи с движением по теме "Игрушки"
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 570 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
- Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
- 25.09.2020 495
- DOCX 16.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лычёва Алла Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
86 минут
«Развитие креативности у детей и подростков»
59 минут
«Активная оценка: для тех, кто верит в лучшее образование»
139 минут
«Снятие эмоционального напряжения у детей и подростков с помощью арт-практик и психологических упражнений»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект занятия предназначен для учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующего вида. Конспект непосредственно образовательной деятельности направлен на расширение и обобщение представлений детей об игрушках, закрепления обобщенного понятия игрушки, совершенствования грамматического строя речи.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkr._zanyatie.doc | 42 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение комбинированного вида
детский сад «Росинка»
Подгрупповое занятие в средней группе
уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках; закрепление обобщенного понятия игрушки; совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
развитие речевого слуха, зрительного внимания, фонематического слуха, общей и артикуляционной моторики; развитие тактильных ощущений, плавного длительного выдоха;
формирование положительной установки детей на участие в занятии; воспитание навыков общения в игре и на занятии.
Оборудование: игрушки : зайчик, мишка, мяч, машинка, кукла, избушка; карточки-лото, предметные картинки с изображением игрушек, пустые пузырьки, флажки, индивидуальные зеркала.
Логопед: Жил-был Зайчик – длинные ушки. Он построил дом прямо на опушке.
Всё бы хорошо, да загрустил зайчик. День рождение скоро у зайчика, а подарков никто ему не дарит.
- Ребята, а давайте съездим в магазин и купим зайчику игрушек. Вот он обрадуется!
- Упражнение «Гудок» (развитие плавного, длительного выдоха).
(логопед раздаёт детям чистые пластмассовые бутылочки)
Логопед: чтобы поезд тронулся, мы с вами должны подать сигнал – гудок.
Приложите бутылочки к нижней губе, наберите воздуха в животики, подуйте так, чтобы раздался гудок.
(логопед следит, чтобы губы были «трубочкой»).
(дети встают кругом, друг за другом, имитируя движения поезда)
Мчится поезд во весь дух! Тороплюсь!
В магазин он нас привез.
Логопед: Ой, ребята, а игрушек в магазине то нет. Наверное, их забыла продавец выставить на полку.
(дети нащупывают игрушку, называют ее) - Как назвать одним словом, что вы видите на полке ?
5. Артикуляционная гимнастика.
Логопед: ребята, мы с вами ещё одну игрушку не заметили (достает медвежонка).
Мишка хочет с вами поиграть.
- «Мы и наши язычки превратимся в мишек».
- Нашел мишка малину и стал её кушать.
- Наелся малины, смотрит, не попали ли косточки в зубы.
- Ай, какая вкусная малина!
(упражнение «вкусное варенье»)
- Надо бы водички попить.
- Попил водички и лёг отдохнуть.
Логопед: ребята, а давайте, купим зайчику игрушки разных размеров, большие и маленькие.
(на столах игровые карты-лото на каждого ребенка)
- Посмотрите на свои карточки, что вы видите на них?
(большие и маленькие)
- На большой кружок вы должны положить игрушку большого размера, на маленький кружок – маленькую игрушку.
- А теперь расскажите, какие игрушки лежат перед вами:
Логопед: вот мы с вами выбрали игрушки для зайчика, пора нам возвращаться назад в детский сад.
- Чтобы поезд отправился в путь нам снова нужно дать сигнал.
- Я буду подавать сигнал, а вы поднимайте флажки, когда услышите звук «У».
- У, А, И, У, О, У, Ы, У…..
(дети с игрушками встают кругом, друг за другом, имитируя движения поезда)
Мчится поезд во весь дух! Тороплюсь!
В детский сад он нас привез.
- Составление предложений. (употребление существительных в винительном падеже).
Логопед: что ты подаришь зайчику?
- Я подарю зайчику машинку.
- Я подарю зайчику мячик.
- Я подарю зайчику машинку.
- Я подарю зайчику мишку.
Логопед: зайчонок говорит вам спасибо и угощает вас сладким угощением (конфетами).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи Тема "Игрушки" (старшая группа)
Данный конспект является частью авторской Программы по обучению и воспитанию детей с ОНР.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА ТЕМА: ИГРУШКИ
Продолжать учить различать и называть цвета.Учить рассказывать стихотворение.Формировать представление о величине.Обучать держать кисть тремя пальцами. Развивать внимание, самостоятельнсть.
Конспект подгруппового занятия по звукопроизношению по теме "Путешествие по стране Словандии"
Конспект подгруппового занятия по автоматизации звуков Р и РЬ в слогах, словах, предложениях и фразовой речи, а также по активизации в речи детей антонимов, обобщающих понятий, предлогов «на&raq.
План-конспект подгруппового занятия в подготовительной группе. Тема: "В гостях у Зайки"
Автоматизация и дифференциация свистящих звуков.
Конспект подгруппового занятия по развитию речи (тема "День космонавтики") в старшей группе для детей с ЗПР с использованием ИКТ
Цель: закрепить и обобщить знания детей о космосе Задачи:Коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие:-Формирование и расширение словаря по теме «Космос»;- Обучение детей от.
Конспект подгруппового занятия по обучению грамоте. Тема: «Звук и буква «Б». Подготовительная группа
Цели:Коррекционно-образовательные:- Учить детей давать характеристику звука «Б» с опорой на различные виды контроля;- Познакомить детей с графическим образом буквы;- Формировать навык слит.
Конспект подгруппового занятия по обучению грамоте. Тема: «Звук и буква «Б». Подготовительная группа
Цели:Коррекционно-образовательные:- Учить детей давать характеристику звука «Б» с опорой на различные виды контроля;- Познакомить детей с графическим образом буквы;- Формировать навык слит.
Читайте также: