Как сделать игрушки монтессори
Решив создать Монтессори-материал своими руками, который будет отвечать критериям подготовленной среды, педагогу или родителю стоит опираться на правила, разработанные Марией Монтессори и дополненные Международной Монтессори Ассоциацией (Association Montessori International).
Вот эти правила.
Выбирая кувшин, прикиньте, сможет ли его перенести ребёнок в руках не только пустым, но и наполненным до краёв, удобная ли у него ручка, есть ли носик для слива воды
1. Материал имеет чёткую цель.
Прежде чем ответить на вопрос: «Как сделать Монтессори-пособие своими руками?», надо понять, с какой целью мы хотим предложить его детям.
Цель Монтессори-материалов направлена на психическое и физическое развитие, а не на формирование конкретных умений.
Упражнения из зоны практической жизни предназначены для развития самостоятельности и независимости, нацелены на формирование контроля и координации движений. Только в последнюю очередь они учат поливать цветы или вытирать пыль.
Сенсорный материал М. Монтессори помогает детям сформировать внутренние сенсорные эталоны формы, цвета, размера. При этом задача правильной постройки башни или подбор пары цилиндров на слух отходят на второй план.
Презентации в зоне языка также развивают независимость и самоконтроль, а не просто учат читать и писать. Математические упражнения — ключ к миру математики, который помогает развивать мышление и даёт возможность познавать закономерности устройства окружающего мира. Внутреннее понимание этих закономерностей закладывается от 3 до 6 лет. Дети не просто учатся считать, они получают важный опыт, который ляжет в основу математического мышления, основанного на понимании. Ошибки в системе Монтессори не важны, они вторичны, важен сам процесс познания и развития. Отсюда вытекает следующее правило.
2. Материал соответствует физическому уровню и возрастным особенностям развития ребёнка.
Для работы с каждой презентацией у детей должна быть соответствующая психофизиологическая готовность, а сам материал важно уметь распределять по возрастам.
Малыш 2,5 лет значительно отличается от дошкольника 6 лет. У них разные потребности и физические возможности. Для детей 2 лет следует подбирать предметы меньшего размера, объёма и веса, нежели для 5-6-летних. Выбирая кувшин, прикиньте, сможет ли малыш перенести его в руках не только пустым, но и наполненным до краёв, удобная ли у ёмкости ручка, есть ли носик для слива воды. Подбирая чайничек, обратите внимание, есть ли у крышки фиксатор, который не позволит ей выпасть, когда из него будут выливать жидкость.
При работе с блоками цилиндров ошибка, если она есть, видна сразу: цилиндр либо не входит в отверстие, либо проваливается, либо торчит над поверхностью блока. Это пример автодидактичности Монтессори-материала
3. Монтессори-материал имеет два вида контроля.
Мария Монтессори считала, что среда должна поощрять самостоятельность, создавать условия, чтобы дети учились сами. Внешний контроль со стороны взрослого убивает познавательную мотивацию, гасит самооценку и стремление к независимости. Поэтому пособия должны иметь контроль в самих себе и/или опираться на внутренний контроль маленького человека.
Первый тип контроля присутствует во многих игрушках, которые существуют уже несколько сотен лет, например, в матрёшке. Её нельзя полностью собрать иначе, чем от меньшей к большей. При этом малышу не нужен внешний контроль, ошибку он видит сам — иначе матрёшка не собирается.
Примером автодидактичности могут быть блоки-цилиндров. При работе с ними ошибка, если она есть, видна сразу: цилиндр либо не входит в отверстие, либо проваливается, либо торчит над поверхностью блока.
Второй тип контроля находится в самом дошкольнике, чувствующем ошибку: чем больше у него собственного опыта работы с упражнениями и взаимодействия с окружающим миром, тем тоньше ощущение размера, цвета, звука.
Прежде чем выполнить презентацию уход за растением, где требуется обрезать сухие листья, дошкольник учится пользоваться ножницами
4. Занятия даются от простого к сложному.
Презентации на полках располагаются и предъявляются детям от простого к сложному. Они вытекают друг из друга. В каждом последующем занятии используются навыки, полученные в предыдущих, и добавляется одна новая сложность.
Чтобы выполнить уход за растением, где требуется обрезать сухие листья, дошкольник уже должен уметь пользоваться ножницами; чтобы научиться пришивать пуговицу, малыш предварительно работает с шитьём по картону, которое учит владеть иголкой. Аналогичным образом даются занятия и во всех других зонах.
Если вы предлагаете малышу яблокорезку, но её размер или лезвия таковы, что усилий крохи будет недостаточно, чтобы самому разрезать яблоко
5. Пособие обеспечивает детям независимость.
Создавая презентации, взрослый должен выполнить их так, чтобы, работая с ними, дошкольнику не приходилось постоянно просить о помощи. Например, вы предлагаете малышу яблокорезку, но её размер или лезвия таковы, что усилий крохи будет недостаточно, чтобы самому разрезать яблоко.
К презентации подвижный алфавит относится не только сам алфавит в коробке, но и коврик, на котором выкладывают слова
6. Материал всегда в полной комплектации.
Материалом в Монтессори-методе называют набор предметов, которые объединены (обычно на подносе или в коробке/корзинке) для достижения одной цели (выполнения одного вида работы). Например, к подвижному алфавиту относится не только сам алфавит в коробке, но и коврик, на котором выкладывают слова.
Полнота комплектации важна:
- потому что это позволяет ребёнку хорошо ориентироваться в презентации;
- не отвлекает на поиск недостающих элементов;
- помогает избежать обращения за помощью;
- сохраняет длительную концентрацию на деятельности, что помогает довести занятие до конца.
7. Пособие экологически и психологически безопасно, отвечает идее антропоцентричности.
Многие, наверное, отметили, что вещи в Монтессори-среде выполнены из натуральных материалов. Принцип натуральности проистекает не только из экологических характеристик пособия, но и его психологических свойств.
Психологами замечено, что ребёнка больше привлекают вещи из дерева, нежели их аналоги из пластика. Дерево позволяет малышу дольше концентрироваться на деятельности, при работе с древесиной дети становятся спокойнее.
Мария Монтессори была не только врачом, но и антропологом. Она считала, что ребёнок в своём развитии повторяет в сжатом виде историю человеческой цивилизации. Поэтому работа с натуральными материалами для него не только естественна, но и психологически безопасна.
В Монтессори-классе используется дерево, металл, натуральные ткани, которые обеспечивают не только экологичность, но и придают пособию дополнительную привлекательность, создают «точку интереса». Когда маленький человек выливает воду в металлическое ведро, струя падающей жидкости, стукаясь о металл, издаёт характерный звук, что служит дополнительным интересом для дошкольника в работе. Если же он будет лить воду в пластиковое ведро, то подобного звука не будет — на этом этапе дети могут потерять интерес к деятельности.
Примерно так будут выглядеть полки в Монтессори-классе для детей 2,5–6 лет по стандарту АМИ в зоне практической жизни
8. В материале присутствует цветовая кодировка.
Цвет каждого Монтессори-пособия не случаен. При формировании среды используется цветовая кодировка как внутри одной презентации, так и пересекающиеся кодировки между объектами одной зоны, и даже упражнениями разных зон. Одним из таких примеров являются розовая башня, подвижный алфавит и рамки-вкладыши для письма. Все они имеют в основе розовый цвет, так любимый детьми 2,5–4,5 лет, для которых они и предназначены.
В зоне практической жизни, в которую предметы полностью подбираются и изготавливаются самим педагогом, каждая презентация должна быть подобрана по цвету или рисунку на объектах. Например, полки в Монтессори-классе для детей 2,5–6 лет по стандарту АМИ в зоне практической жизни будут выглядеть примерно, как на фото ниже. Каждое пособие на своём подносе и кодировано по цвету. Ребёнок, подходя к полке, точно знает, что все эти предметы относятся к одному виду работы.
Неправильная розовая башня: у неё самый большой кубик 7 см, а самый маленький — 0,7 см, при этом кубиков в комплекте не 10, а 8
9. Точность Монтессори-материала.
Объекты в среде должны быть подобраны точно по размеру и соответствовать друг другу. Если кубики в розовой башне не имеют точного шага в 1 см, то вся работа с ней теряет смысл. Самый маленький кубик не может стать тем самым эталоном измерения. Поэтому родителям стоит задуматься, когда они приобретают что-либо, например, на AliExpress. Там можно встретить башню, у которой самый большой кубик 7 см, а самый маленький — 0,7 см, при этом их может быть в комплекте не 10, а 8. В этом случае отсутствует идея десятичной системы, заложенная в сенсорном и математическом материале. Также теряется взаимосвязь с другими пособиями. Например, у коричневой лестницы минимальный размер поперечного сечения призмы также равен 1 см, что позволяет в последующем комбинировать розовую башню и коричневую лестницу между собой.
Другим примером служит любой материал из практики, где используется вода. Например, вы подготовили занятие «Стирка» таким образом, что объём воды из тазика не умещается в ведро для грязной воды. Такие ошибки приводят не только к невозможности выполнения работы, но и к демотивации ребёнка, отказу от деятельности.
Дети скорее выберут красивый предмет и будут с ним работать, нежели битый, грязный и непривлекательный
10. Материал должен быть эстетически привлекательным.
Мария Монтессори говорила о важности среды: в каком окружающем пространстве будут расти наши дети, такую среду они потом и будут создавать вокруг себя. Монтессори считала, что у детей стремление к эстетике и красоте является врождённым. Именно поэтому они скорее выберут красивый предмет и будут с ним работать, нежели битый, грязный и непривлекательный. Красота и эстетичность служит для малыша важным мотиватором к деятельности. Это то, что стимулирует человека к работе, а затем и к самостоятельному созданию чего-то прекрасного.
Создание среды для дошкольника требует соблюдения определённых правил и должна тщательно продумываться. Сначала поставьте цель, затем определите состав презентации и подберите предметы в соответствии с критериями:
Популярностью у современных родителей пользуются различные методики раннего развития малышей. Но поскольку основным видом деятельности для детей является игровая, многие из систем выстроены соответствующим образом, в частности, игры Монтессори. Автор, Мария Монтессори, предлагает не просто теоретический подход, но и конкретные варианты развивающих забав для малышей в 2-4 года. Предлагаем познакомиться с некоторыми из них.
Основные принципы
Не будем сейчас подробно останавливаться на сути системы раннего развития Марии Монтессори, этой теме посвящена отдельная статья, с текстом которой вы можете ознакомиться здесь.
Коротко рассмотрим 5 основополагающих принципов:
Девиз системы – «Помоги мне сделать это самому», а в основе лежат самообучение и самовоспитание.
Самые простые игры
Есть множество упражнений и игр по системе Монтессори. Рассмотрим наиболее легкие варианты, в которые без проблем можно сыграть дома.
Сопоставление
Такие забавы помогут в легкой и ненавязчивой форме закрепить знания о цветах. Вот наиболее полезные упражнения:
- Соотнесение. Ребенку дается круг, разделенный на сегменты различных цветов и набор цветных прищепок, тона которых совпадают с окраской фрагментов круга. Задача проста – «надеть» прищепки на свои места (так, чтобы их цвет совпал с окрасом круга). Дополнительный плюс – развитие мелкой моторики.
- Носочки. Ребенку выдается несколько носков, его цель – разобрать их попарно.
Упражнения просты, обязательно придутся по вкусу крохе, при этом полезны.
С водой
Эти игры направлены на развитие мелкой моторики, поскольку предполагают работу с небольшими по размеру предметами. Вот несколько наиболее удачных примеров:
- В таз с водой следует поместить несколько предметов, например, элементы мозаики, камешки, раковины, игрушки (самые крохотные из имеющихся). Задача малыша – под присмотром родителей доставать из емкости предметы по одному. Чтобы кроха не заскучал, лучше придумать какую-либо интересную историю, например, что он помогает старику-рыболову достать со дна морского необходимые тому предметы.
- Второй вариант – приготовить суп для королевы. В тарелку наливается вода комфортной ребенку температуры, на дно опускаются зерна риса. При помощи пальчиков кроха должен достать их и положить в другую емкость (откуда сказочный повар заберет зернышки и приготовит из них лакомство).
- Несложно попросить ребенка поливать цветы из небольшой по размерам лейки. Это приучит его к выполнению домашних обязанностей и поможет узнать новые факты о представителях флоры.
- Взбивать пену при помощи венчика – полезное удовольствие. Ребенок и укрепляет кисть руки, и веселится.
Таковы самые простые упражнения, для выполнения которых потребуется только немного воды. Малыш получит удовольствие, повеселится, а кроме того, будут развиваться его отдельные умения и навыки.
Игры для мелкой моторики
Среди упражнений в системе Монтессори особое место занимают те, которые направлены на развитие мелкой моторики. Вот только несколько примеров:
- Нанизывание. Можно использовать леску, шнурки, веревки в качестве основы, а как элементы для нанизывания – макароны, бусины, резинки для волос. Главное – поддерживать интерес, поэтому можно предложить ребенку изготовить гирлянду для украшения комнаты, сделать ожерелье для воображаемой русалки или в подарок бабушке на день рождения.
- Занятия со щипцами. Можно предложить крохе при помощи щипцов или пинцета рассортировать по цветам какие-либо предметы, например, резинки для волос. Или же попросить ребенка разместить камешки в небольшие коробочки, не прикасаясь к ним руками, работая пинцетом.
Сенсорные коробочки
Еще одно упражнение из системы Монтессори, которое поможет развитию мелкой моторики. Приготовить такие коробочки совсем несложно: достаточно взять плоский ящик (конечно, без острых краев) и наполнить его сыпучим веществом, например, песком, манкой, гречкой, другой крупой, можно даже ватой.
В качестве инвентаря подойдут воронки, ведра, баночки, ложки, игрушечные совки. Задача ребенка – строить из сыпучей субстанции города или ферму, населять ее жителями – игрушками небольшого размера. Можно рисовать пальцем на поверхности, строить замки. Родителям не стоит ограничивать малыша, достаточно наблюдать со стороны.
Игры с тактильными мешочками
Не просто помогают развитию моторики, но и направлены на улучшение восприятия крохи, его знакомство с новыми ощущениями. Проводится так:
- Сначала родители готовят наглядное пособие – сами мешочки, которые должны отличаться один от другого по ощущениям. Так, один надо сделать гладким, а другой – из шершавого материала, один – мягкий, другой – жесткий.
- Следующий шаг – знакомство ребенка с этими ощущениями.
- Наконец, когда он все запомнит, можно предложить игру – поместить крохотные мешочки в один большой («волшебный мешок»), после чего малыш, не подглядывая, должен будет доставать тот вариант, который попросит мама.
Для детей различных возрастов
Рассмотрим примеры упражнений для малышей различного возраста по системе Монтессори.
От 1,5 лет
Есть специальные деревянные кубики различных размеров, которые пользуются широкой популярностью в монтессори-школе. Благодаря набору «Розовая башня» дети могут построить небольшую башню, действуя по принципу матрешки, развивая свой сенсорный опыт.
От 2 до 3 лет
Для детей этого возраста можно приобрести специальный набор Монтессори из предметов, различающихся по размеру, цветовому решению, форме. Задача малыша – заниматься сортировкой, причем мамам и папам вовсе не обязательно требовать, чтобы он разложил предметы по цветам или форме. Лучше предоставить ребенку свободу действий, он сам разберется параметр сравнения и выявит общие признаки и различия.
Если возможности приобрести дорогостоящее пособие нет, аналогичный набор несложно сделать самостоятельно. Для этого подойдут пуговицы различных цветов и размеров.
Пирамидка
Малышу предлагается основание игрушки и ряд колец. Его задача – найти среди них однотипные (например, одинакового цвета) и создать конструкцию.
От 3 до 4 лет
Подходящий вариант для этого возраста – деревянные паззлы, на которых изображен простой и знакомый ребенку предмет. Не стоит гнаться за большим числом элементов, очень важно учитывать индивидуальные особенности малыша: кому-то будет достаточно всего 3–4 составляющих, другие же с легкостью будут собирать конструкцию из 5–6 фрагментов. Самое главное – оптимально подобрать уровень трудности, чтобы ребенок не скучал, но и не терял веру в себя.
Разноцветные таблички
Еще одно упражнение, широко применяющееся в монтессори-школах. Представляет собой готовый набор табличек из дерева, окрашенных в различные цвета. Их можно как сделать самостоятельно, так и приобрести. С помощью такого пособия можно научить детей различать оттенки, а также закрепить ранее полученные знания о цветах.
Задача ребенка – не просто совмещать пары, совпадающие по цвету и оттенку, но и верно называть их. В 3–4 года можно предлагать крохе не только базовые тона, но и менее популярные, в частности, фиолетовый, розовый, оранжевый, коричневый.
Варианты игры:
- Разложить таблички по градации от темного к светлому либо наоборот.
- Найти среди табличек ту, цвет которой наиболее близок к любому предмету из обстановки комнаты (например, абажур лампы красный – малыш ищет и показывает красную табличку, можно приложить ее к лампе, сравнить и убедиться в правильности решения задачи).
- Родитель показывает любую табличку, ребенок же должен найти среди оставшихся ту, которая темнее или, напротив, светлее продемонстрированной.
Все это поможет запомнить цвета и понять, что такое «темнее», «светлее».
В 4–5 лет
Для малышей этого возраста отличной развивающей забавой станет «Корзина с лоскутками», в которую помещаются кусочки различной ткани:
- шерсть;
- хлопок;
- лен;
- капрон;
- шелк и иные.
Каждого фрагмента должно быть два. Задача ребенка – исключительно на ощупь, не подглядывая, найти пару, то есть два одинаковых лоскутка.
Родителям подсказывать не нужно – если малыш допустит ошибку, то, когда он выполнит задание и откроет глаза, сможет увидеть, в чем дело и быстро разобраться.
С наждачной бумагой
Чтобы выполнить данное упражнение, потребуется набор, включающий 12 небольших дощечек, разбитых на 6 пар. На каждой из них находится наждачная бумага различной зернистости. Ребенок, как в прошлый раз, закрывает глаза и действует только тактильно. Задача проста – разложить 12 дощечек на 6 пар, сделать это вполне возможно, поскольку поверхность различается.
Другие игрушки
Современные производители используют тот факт, что системы раннего развития пользуются бешеным спросом. Именно поэтому на рынке очень много различных игрушек, красивых, ярких, но все ли из них полезны? Рассмотрим варианты, которые можно приобрести для игр Монтессори:
- Сортер. Представляет собой набор элементов различной формы и размера (как правило, это геометрические фигуры, хотя допустимы и другие варианты), а также специальный лист с отверстиями, в которые эти элементы просовываются. Задача ребенка проста – соотнести фигурку и отверстие для нее. При желании сортер можно изготовить самостоятельно. Относится к наиболее полезным для развития мелкой моторики и мышления игрушкам.
- Рамки. Очень похожи на ранее описанный сортер. Представляют собой плоскую рамку с отверстиями и фигурки, которые по форме и размеру с этими отверстиями совпадают. Малыш должен будет в процессе игры соотнести фигурку и «вырез» в рамке для нее. Решая, что стоит купить для крохи, можно остановить выбор на ней.
- Шнуровки. Замечательное пособие для развития мелкой моторики и тренировки бытовых навыков. Конечно, можно приобрести магазинный вариант, красивую и яркую игрушку, которая полюбится крохе. Но не сложно изготовить такую и самостоятельно, из плотного картона, в котором прорезаются отверстия и обычного шнурка.
- Стаканчики. Набор из цветных формочек, убирающихся одна в другую по принципу матрешки, – тоже замечательная развивающая игрушка. Подойдет для малышей от годика. Есть множество вариантов, отличающихся количеством элементов и стоимостью.
О том, как самостоятельно сделать игрушки по принципам Монтессори, рассказано здесь.
Предлагая крохе игры Монтессори, не стоит чрезмерно усердствовать, поскольку, нередко в погоне за ранним развитием родители лишают ребенка детства. Вырастить юного гения либо эрудита удается отнюдь не каждому, однако при правильном подходе даже самое простое пособие, изготовленное самостоятельно, принесет пользу.
Цель: помочь родителям с минимальными затратами сил и времени изготовить развивающие игрушки Монтессори для развития мелкой моторики детей в домашних условиях.
Уникальную методику для раннего развития детей итальянского педагога Марии Мантессори выбирает очень много родителей для воспитания своих детей. Эта система развивающих занятий используется для развития малышей и подходит для коррекционных классов. Мария Монтессори, одна из наилучших педагогов, смогла совершить настоящую революцию в воспитании свое время. Она призывала воспитывать в детях самостоятельность и поощряла свободное воспитание. Ее система имеет мировое признание и в настоящее время. Это своеобразный проводник для ребенка возрастом до года и старше во внешний мир. Она играет роль помощника в развитии чувств, ощущений, ловкости рук, совершенствовании навыков мекой моторики
Прикреплённые файлы:
«Монтессори-материалы своими руками, используемые в «зоне практической жизни» Цель: повышение уровня знаний педагогов по использованию Монтессори - материалов для реализации образовательного процесса в соответствии.
Мастер-класс «Топиарий своими руками» Я хочу с вами поделиться, как я делаю "Топи арий" своими руками. Для выполнения данного "Топи ария" вам потребуется: Цветочный горшок,.
Фотоотчет игры по методике М. Монтессори своими руками. Монтессори-материалы дороги и не всегда доступны. Поэтому в своей работе я стала использовать игры сделанные своими руками. Они доступны.
Мастер-класс «Бизиборд своими руками» М. Монтессори сказала: «Ребенок – вот лучший воспитатель для себя самого. Темп развития каждого ребенка – индивидуален. Задача взрослого.
Игрушки своими руками. Мастер-класс Человека современности уже не так легко удивить изысканностью и уникальностью мягкой игрушки, ведь рынок перенасыщен очень разнообразными.
Куклы своими руками. Мастер-класс от мамы по изготовлению народной игрушки Кто не любит из девочек играть в куклы? Вообще таких необычных девочек я знаю, но в только не в нашей группе. Наши малышки-солнышки.
Мастер-класс «Игрушки своими руками. Кошка Муся-воображуля» Как говорила великая Коко Шанель: «Вещи ручной работы — это роскошь. Иметь их каждому совсем не обязательно. Тот, кто хочет их иметь, делает.
Мастер-класс для родителей детей второй младшей группы «Развивающие игрушки своими руками» Мастер-класс для родителей детей второй младшей группы «Развивающие игрушки своими руками» 1. Подготовка мастер – класса - развивающие игрушки.
Развивающие пособия своими руками. Бизиборд, или доска Монтессори «Нельзя трогать! Убери пальчики! Отойди!» – эти фразы частенько звучат в адрес маленьких любознательных карапузов. Сегодня хочу представить.
Главным девизом Монтессори в работе было – помоги ребенку сделать всё самостоятельно.
Дети могут самостоятельно выбирать тот темп и ритм, при котором получение знаний ими будет наиболее эффективно. Они могут сами определять, сколько им потребуется времени для занятия, какой материал использовать в обучении. Если возникает потребность изменить окружающую обстановку, ребенок вполне может сделать это сам. И самым главным самостоятельным выбором каждого ребенка является направление, в котором они хотят развиваться.
Задача педагога при этом создать насыщенную развивающую предметно-пространственную среду, все элементы которой находятся в поле детской досягаемости, использовать все доступные средства для развития самостоятельности, способствовать развитию чувственного восприятия ребенка, уделяя особое внимание осязанию. Педагог должен с уважением относиться к выбору ребенка, создать для него среду, в которой малышу будет комфортно развиваться, быть нейтральным наблюдателем и помощником по необходимости. Педагог не должен стремиться, чтобы дети были похожи на него. Ему недопустимо вмешиваться в процесс приобретения самостоятельности ребенком.
Взрослый должен только помогать ребенку в его самостоятельности и подсказывать, когда его попросят. Нельзя при этом заставлять ребенка что-либо делать, доказывать ему, что только твоё представление об окружающем верно.
Принципы системы Монтессори :
- Ребенок, который принимает решения без помощи взрослых.
- Развивающая среда, предоставляющая ребенку возможность развиваться.
- Взрослый, который может вмешаться в процесс развития ребенка, только по его просьбе о помощи.
Наблюдая за детьми, Мария Монтессори выделила несколько направлений, в которых очень важно помочь ребенку с развитием.
Это следующие направления:
- упражнения практической жизни - чтобы быть свободным и умелым;
- сенсорика - чтобы воспринимать окружающий мир ярко и тонко;
- математика - для развития ума;
- язык - для общения и радости познания;
- «космос» - чтобы найти своё место в этом огромном и чудесном мире.
Опираясь на методику Монтессори мы с напарницей и родителями пополнили предметно-развивающую среду, которая развивает мелкую моторику рук. Дети с удовольствием играли различные игры. Я предлагаю вашему вниманию только часть поделок по методике Монтессори. А активным родителям на родительском собрании мы вручили благодарственные письма.
Бизиборд на зимнюю тематику по методике М. Монтессори С недавнего времени стало очень популярно использовать в работе в детском саду бизиборд. Дословно это слово переводится "доска,чтобы занять.
Дидактические игры по сенсорике своими руками Сенсорное воспитание - важнейшее средство полноценного развития ребёнка: развитие его восприятия, формирование представлений о свойствах.
Дидактические игры своими руками Ирина Инамджанова Описание: Данный материал будет полезен любознательным родителям, педагогам дошкольного воспитания. Пояснительная записка: На.
Мастер-класс «Игрушки Монтессори своими руками» Цель: помочь родителям с минимальными затратами сил и времени изготовить развивающие игрушки Монтессори для развития мелкой моторики детей.
Игры по развитию речи своими руками В данном материале мною представлены игры по развитию речи, сделанные своими руками. В процессе игры ребенок преобретает новые знания, пополняет.
Картотека развивающих игр по методике Марии Монтессори 1. «Бумажные шарики и улитки» Игры с бумагой — также весьма полезное время провождение, к тому же это занятие не потребует от родителей.
Настольные игры своими руками Игра - ведущий вид деятельности. Дети любят играть со всем, что их окружает, в последнее время подрастающее поколение просиживают перед.
Консультация «Экологическое воспитание по методике Марии Монтессори» Выдающийся педагог Мария Монтессори не пользовалась термином «экологическое воспитание». Она рассматривала ребёнка как часть Природы, различая.
Родители часто спрашивают, как организовать Монтессори-пространство дома, можно ли заменить пособия и как сделать игрушки Монтессори своими руками. Только посещение группы обеспечит полноценную среду, но, если возможности нет, взрослые могут сделать замену некоторым пособиям самостоятельно.
Сначала поговорим об общих тенденциях развития трёхлеток. У трёхлетних детей продолжает активно развиваться мелкая моторика, поэтому уделите особое внимание подготовке руки к письму. Малыши и сами стремятся работать с мелкими предметами и помогать в домашних делах, что стимулирует развитие мелкой моторики.
Занятия повседневными делами дома и на кухне — упражнения практической жизни — развивают автономность трёхлеток. Осознание, что больше не нужно просить помощи в одевании, уборке, приготовлении пищи, доставляет детям особое удовольствие.
Три года — пик развития сенсорных способностей. Дети усваивают различия в цветах, формах, размерах предметов.
Для развития наиболее актуальных в 3 года навыков, сделайте своими руками следующие Монтессори-материалы для малышей.
Рамки с застёжками
Чистка обуви
Чистка обуви — классический материл Монтессори-класса. Понадобятся:
- клеёнка;
- пара детской обуви;
- щётка;
- губка;
- крем для обуви или обычный детский крем.
На клеёнку положите грязные ботинки и предложите почистить. Щёткой сметите грязь, если она имеется. Потом нанесите немного крема на губку и круговыми движениями разотрите. Ботинок станет чистым и блестящим — это очень нравится детям. Когда ребёнок освоит занятие, предлагайте ему чистить обувь каждый раз, приходя с улицы.
Пересыпание и переливание
Хотя игры с крупой и водой актуальны и в более раннем возрасте, в 3 года такая работа становится более организованной, требующей большей концентрации.
Поставьте на поднос 2 стеклянных кувшина с крупой или водой в одном из них. Покажите, как брать кувшин правой рукой и, придерживая левой, наклонять и переливать или пересыпать содержимое.
Также можно предложить 2 пиалы с крупой в одной из них и показать, как аккуратно пересыпать ложкой крупу из одной ёмкости в другую.
Резка ножом
Малыш 3 лет способен нарезать для салатов любые овощи и фрукты. Детский нож для готовки должен быть достаточно острый. Покажите, как аккуратно отрезать кусочек, придерживая овощ или фрукт левой рукой. Отрезанный кусок сразу отложите в сторону на отдельную тарелку, только после этого отрезая следующий.
Вышивание
Для вышивания понадобятся:
- лист не слишком плотного картона;
- довольно большая иголка.
На картоне нарисуйте геометрическую фигуру и точками пометьте места, где пройдёт иголка с ниткой. Если предлагаете задание в первый раз, проткните точки. Медленно покажите, как просовываете нитку в иголку и завязываете узел на конце. Затем, продевая иголку то вниз, то вверх, делайте на рисунке стежки по нанесённым на линию точкам.
Рамки-вкладыши
Этот материал для подготовки руки к письму настолько важен, что мы рекомендуем приобрести его при первой же возможности, даже если другие материалы вы сделали самостоятельно или заменили на подобные. Если не получится купить рамки-вкладыши, используйте вместо них линейку с геометрическими формами или вырежьте рамки из картона.
Запомните, как чертить фигуру при помощи рамки: её надо обводить, начиная с левого нижнего угла, не отрывая карандаша. Получившуюся фигуру штрихуют. Сначала простыми линиями наискосок, не выходя за контур, потом волнистыми, горизонтальными, вертикальными, пунктирными линиями на выбор ребёнка.
Шершавые буквы
Хотя активное освоение письма и чтения начинается в 4 года, учить буквы рекомендуется с 3 лет. Для обучения используйте набор шершавых букв, их несложно, хотя трудоёмко сделать самим. Приклейте на одинаковые таблички вырезанные из бархата прописные буквы. При обучении называются звуки, а не буквы. Названия звуков вводится при помощи трёхступенчатого урока.
Цветные таблички
Обычно к 3 годам дети хорошо различают цвета, но ещё не знают всех названий. Если вы ещё не предлагали сортировки, обязательно начините с них, прежде чем перейти к изучению цветов.
Названия вводятся с помощью цветных табличек. Парные таблички делают из картона, приклеив на него квадратик цветной бумаги так, чтобы остался ободок без цвета, за который можно держаться. Названия вводятся трёхступенчатым уроком.
Детям нравится игра на подбор к табличкам предметов из окружающих среды. Выберете одну из табличек и попросите подобрать предмет, соответствующий заданному цвету.
Различие размеров
Другими необходимыми сенсорными материалами в данном возрасте становятся розовая башня, коричневая лестница, красные штанги и цилиндры. Дома их сделать сложно, однако важно предоставить такие пособия, на которых можно было бы увидеть различия в размерах. Для этого используйте купленные в магазине башни, вкладывающиеся стаканчики, матрёшки, пазлы или самостоятельно сделайте набор одинаковых геометрических фигур разных размеров. Красные штанги заменяются полосками картона разной длины. Во время занятия выстраивается ряд от большому к маленькому (от длинному в короткому, от высокому к низкому).
Ходьба по линии
Это простое упражнение развивает координацию и моторику. На полу чертится линия в форме эллипса. Дома используйте скотч, на улице — начертите линию мелом.
Предложите детям идти по линии, не оступаясь. Когда ребёнок освоится в ходьбе, сделайте занятие интереснее:
- сопровождайте ходьбу пением или музыкой;
- задавайте или меняйте темп хлопками или музыкальными инструментами;
- давайте переносить предметы;
- предлагайте различные виды движений: галоп, широкие шаги, вращение плечами.
Эти Монтессори-пособия и упражнения понравятся малышу от 3 лет.
Бесплатные уроки от экспертов
Помогут сделать первый шаг в создании развивающего пространства для вашего ребёнка дома
Мини-курсы для родителей от 299 руб.
Рекомендации, разборы ситуаций и проверенные практики от экспертов
Читайте также: