История возникновения и развития русской народной игрушки проект 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
Курс повышения квалификации
Способы повышения мотивации и формирования ответственности у детей и подростков
Курс повышения квалификации
Организация опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении
Курс повышения квалификации
Школьные проблемы и способы их преодоления на разных возрастных этапах
«Ребенок с ОВЗ в семье: помощь в учебе»
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
История возникновения
игрушки на Руси
Цель: Изучить историю создания игрушек на Руси. Развивать интерес учащихся к декоративно-прикладному творчеству в процессе изготовления вязаных игрушек.
Задачи урока:
Образовательная – расширять кругозор обучающихся, познакомить учащихся с историей создания игрушки на Руси и технологией изготовления вязаной игрушки.
Развивающая – развивать творческие способности, самостоятельность, фантазию.
Воспитательная – воспитание художественного и эстетического вкуса, уважения к народным традициям и промыслам своего края.
Игрушки вошли в жизнь наших предков очень давно. Самые древние из них относятся к периоду X-XV веков. В это время игрушки делали из подручного материала, - дерева, кожи, соломы, глины, ткани. Первые артефакты относятся к территории самых древних русских городов – Новгорода, Коломны, Москвы, Киева, - и их окрестностей. Забавные игрушки не просто копировали черты реальных героев, но и хорошо подчеркивали неразрывное единство человека с природой.
Игрушки, имеют многовековую историю. Археологи на раскопках находят игрушки наряду с утварью, предметами быта, что доказывает: древние мастера понимали назначение детской игрушки — забавлять ребенка, помогая ему познавать мир. Игрушки, сделанные мастерами, называли «потешными», то есть сделанными на потеху, на забаву. Это были «потешные» лошадки, оружие, коровы, олени, солдаты, деревянные куклы «в полном тогдашнем наряде».
Самые ранние игрушки были примитивны, обобщены, представляли собой уменьшенные изображения окружающих вещей: игрушечные инструменты, миниатюрная посуда, погремушки, свистульки, лошадки, рыбки, птички, оружие — луки, мечи, кинжальчики, фигурки людей. А делали их из веток, сучков дерева, плодов, цветов, хлебного мякиша, соломы, глины, то есть из того, что давала щедрая окружающая природа. Эти игрушки жили недолго, они быстро ломались, исчезали.
Кукла—первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности.
Раньше куклой могло стать и березовое полено, белая кора которого становилась личиком куклы.
Кукле отводили Важную роль, так как человек видел в ней себя. Она была символом продолжения рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. Существовала да же примета, что если дети много и усердно играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток, а если небрежно относятся к своим игрушкам — быть беде. В колыбель к ребенку клали куклу «оберег», считая, что она охраняет его покой и сон.
У каждого народа с незапамятных времен существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи, технические и художественные достижения. Игрушки рождались в труде, и известный мастер и простой крестьянин учились у одного великого мастера — природы. И в роскошном дворце, и в соломенной хижине ребенок играл. Только игрушки эти были разными. У одних игрушкой служила деревянная чурка, завернутая в тряпицу, у других — дорогостоящие затейливые, сделанные на заказ механические куклы.
Ребенок не только играл в куклы, но и стремился повторить, сделать их самостоятельно. Это побуждало его к труду, творчеству - к одному из главных достоинств самодельной игрушки. С пяти-шести лет дети начинали сами делать кукол: их мастерили из шишек, веточек, свертывали из листьев, цветов; из крапивы даже пряли нитки на кукольное приданое.
Шло время, вместе с ним совершенствовались приемы изготовления игрушек из различных материалов и развивались местные традиции. В дореволюционной России сложилось несколько центров изготовления игрушек: Троице-Сергиев Посад, села Полховский Майдан, Дымково и др. Часто народное творчество обращалось к таким материалам как солома, лён, пряжа. Иногда куклы вязались крючком и спицами. Игрушки из дерева, глины, кости, камня постепенно утратили свое первоначальное значение – с ними не играют дети. Сейчас это всего лишь игрушки-сувениры.
А вот вязаная игрушка снова
входит в моду.
И вы сами, своими руками при помощи спиц или крючка и небольшого количества пряжи, можете выполнить красивые игрушки. Узоры для них выбираются несложные (столбики без накида или лицевая гладь). Главное – умение придать игрушке нужную форму. Готовые изделия наполняют кусочками ваты или синтепона, а отделку выполняют в соответствии со своей фантазией, - бисером, стразами, лентами.
Вязаные игрушки смотрятся очень красиво. Технология изготовления игрушки проста, а процесс создания игрушек очень интересен и увлекателен. Вместо фабричных кукол и машинок вы можете подарить своим друзьям и близким красивые вязаные игрушки выполненные своими руками.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
В настоящее время необычайно возрос общественный интерес к народному творчеству, к предметам ручного художественного труда. Особой популярностью пользуются выставки и музейные экспозиции произведений народного искусства. Изделия народных мастеров все активнее входят в окружающую культурную среду, воспитывают нравственно и эстетически. Всестороннее внимание уделено в нашей стране сохранению и развитию народных художественных промыслов.
Народное творчество обогащает культуру, духовно питает профессиональное искусство, стимулирует самодеятельное творчество. И для его дальнейшей успешной жизнедеятельности необходимо серьезно изучать и бережно сохранять национальные культурные традиции.
Вещи, окружающие человека, всегда естественно и просто говорят о его жизни, о его духовно-материальной среде. Тем более вещи рукотворные, художественные. В их бытовой подчиненности, в их необходимости, в том, как убедительна их материализация, точно выражен человеческий опыт. И каждый такой предмет — носитель этого жизненного опыта, идущего иногда из глубин исторических. Предметы эти имеют особую духовную ценность, хранят память культуры, становятся заметным ее явлением. К ним и относится русская народная игрушка.
Игрушка—одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и демократичное. В разных уголках нашей страны живут и работают народные мастера-игрушечники. Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки, передаются народные представления о жизни, труде, красоте. Рукотворные изделия, и в их числе игрушки, всегда были нужны людям не только для практических целей. Будто слова родного языка они служат живым средством общения, понятным и близким для большинства. Они связывают людей с опытом прошлого, с творчеством коллектива, с местной традицией, наконец, с национальной культурой. Как и другие предметы народного творчества, игрушки выступают знаками массовой духовной солидарности, исполняя действенную социальную роль. И все это объясняет многосторонний интерес к народной игрушке.
Из истории игрушки.
У каждого народа с незапамятных времен существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи, технические и художественные достижения. Игрушки у многих народов, несмотря на их различие, во многом сходны по конструкции, форме, декору. А произошло это потому, что игрушки рождались в труде, и известный мастер, и простой крестьянин учились у одного великого мастера — природы. И в роскошном дворце, и в соломенной хижине ребенок играл. Только игрушки эти были различными. У одних игрушкой служила деревянная чурка, завернутая в тряпицу, у других — дорогостоящие, затейливые, сделанные на заказ механические куклы.
В Древней Греции и Риме кукол делали из самых разнообразных материалов: кожи, дерева, тряпок, глины, из драгоценных металлов и слоновой кости.
А древнейшие на земле куклы обнаружены при раскопках в Египте. Возраст их — более четырех тысяч лет! Вырезаны они из деревянных дощечек, прямоугольные узоры, изображавшие одежду, украшали их. На голове — парики из глиняных или деревянных бусинок.
Игрушка, кукла имеет многовековую историю. Археологи на раскопках находят игрушки наряду с утварью, предметами быта, что доказывает: древние мастера понимали назначение детской игрушки — забавлять ребенка, помогая ему познавать мир.
Древние люди важную роль отводили кукле, так как видели в ней себя. Она была символом продолжения рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. Существовала даже примета, что если дети много и усердно играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток. А если небрежно относятся к своим игрушкам — быть беде. В колыбель к ребенку клали куклу-оберег, считая, что она охраняет его покой и сон.
Кукла участвовала и во взрослых обрядах. Масленицу провожали большой соломенной куклой, которую в конце праздника сжигали на костре. К празднику Троицы делали из веток Семика и Семичиху, сажали их под березу, водили вокруг них хороводы, а в конце обряда топили в реке.
Такие игрушки можно видеть в краеведческих музеях. Игрушки, сделанные мастерами, называли потешными, то есть сделанными на потеху, на забаву.
Продолжительность проекта: октябрь 2011 – май 2012 года.
Воспитатели: Ефремова Н.М., Лебедева О.В.
Родители, дети подготовительной группы.
Возраст детей 6-7 лет.
Формирование нравственно-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста, через приобщение к истокам народной культуры, путем использования музейной педагогики.
Создание на базе группы мини-музея «История куклы»;
Познакомить детей с историей возникновения русской народной игрушки;
Развивать у детей устойчивый и углубленный интерес к различным видам народных кукол.
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный.
Работа с литературой (подбор и систематизация методической литературы);
Создание развивающей среды;
Ознакомление родителей с проектом;
2 этап – реализация проекта.
Привлечение родителей (повышение педагогической компетентности родителей посредством формирования у старших дошкольников нравственно-патриотических качеств);
Организация музея (изготовление экспонатов кукол родителями)
Формы работы с детьми в непосредственно образовательной деятельности
Такие разные куклы;
История тряпичной куклы;
Возникновение соломенной куклы;
Русские народные костюмы;
Народные праздники на Руси (масленица, крещение, православная пасха).
Чтение художественной литературы:
«365 кукол со всего света» - Левина М.
«Соломенная кукла» - Лисенкова Т.
Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери»;
Хороводы «Ручеек», «Воротца» и т.д.
Мастерская по изготовлению продукт детского творчества;
Изготовление кукол закруток;
Выставка пасхальных яиц.
Экскурсия в Дом природы (этнографический музей).
Праздники народного календаря «Масленница»;
Декоративно-прикладное искусство «Народная игрушка».
3 этап – итоговый (обобщающий)
Мониторинг (портрет выпускника). Выявить уровень нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста;
Опрос родителей (повысился ли уровень педагогической компетентности?);
Презентация проекта «История куклы»;
Альбом «Такие разные куклы»;
Информационный альбом «История возникновения куклы»;
Экскурсия по мини музею «История куклы».
Трудности в реализации проекта
Незаинтересованность родителей в реализации проекта;
Отсутствие материально-технического обеспечения.
Просмотр содержимого документа
«Проект "Русская народная игрушка"»
Проект на тему «Русская народная кукла» в подготовительной группе «Б»
Воспитатели: Лебедева О.В. Ефремова Н.М. Актуальность
В настоящее время необычайно возрос общественный интерес к народному творчеству, к предметам ручного художественного труда. Особой популярностью пользуются выставки и музейные экспозиции произведений народного искусства. Изделия народных мастеров все активнее входят в окружающую культурную среду, воспитывают нравственно и эстетически. Всестороннее внимание уделено в нашей стране сохранению и развитию народных художественных промыслов.
Народное творчество обогащает культуру, духовно питает профессиональное искусство, стимулирует самодеятельное творчество. И для его дальнейшей успешной жизнедеятельности необходимо серьезно изучать и бережно сохранять национальные культурные традиции.
Вещи, окружающие человека, всегда естественно и просто говорят о его жизни, о его духовно-материальной среде. Тем более вещи рукотворные, художественные. В их бытовой подчиненности, в их необходимости, в том, как убедительна их материализация, точно выражен человеческий опыт. И каждый такой предмет — носитель этого жизненного опыта, идущего иногда из глубин исторических. Предметы эти имеют особую духовную ценность, хранят память культуры, становятся заметным ее явлением. К ним и относится русская народная игрушка.
Игрушка—одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и демократичное. В разных уголках нашей страны живут и работают народные мастера-игрушечники. Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки, передаются народные представления о жизни, труде, красоте. Рукотворные изделия, и в их числе игрушки, всегда были нужны людям не только для практических целей. Будто слова родного языка они служат живым средством общения, понятным и близким для большинства. Они связывают людей с опытом прошлого, с творчеством коллектива, с местной традицией, наконец, с национальной культурой. Как и другие предметы народного творчества, игрушки выступают знаками массовой духовной солидарности, исполняя действенную социальную роль. И все это объясняет многосторонний интерес к народной игрушке.
Из истории игрушки.
У каждого народа с незапамятных времен существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи, технические и художественные достижения. Игрушки у многих народов, несмотря на их различие, во многом сходны по конструкции, форме, декору. А произошло это потому, что игрушки рождались в труде, и известный мастер, и простой крестьянин учились у одного великого мастера — природы. И в роскошном дворце, и в соломенной хижине ребенок играл. Только игрушки эти были различными. У одних игрушкой служила деревянная чурка, завернутая в тряпицу, у других — дорогостоящие, затейливые, сделанные на заказ механические куклы.
В Древней Греции и Риме кукол делали из самых разнообразных материалов: кожи, дерева, тряпок, глины, из драгоценных металлов и слоновой кости.
А древнейшие на земле куклы обнаружены при раскопках в Египте. Возраст их — более четырех тысяч лет! Вырезаны они из деревянных дощечек, прямоугольные узоры, изображавшие одежду, украшали их. На голове — парики из глиняных или деревянных бусинок.
Игрушка, кукла имеет многовековую историю. Археологи на раскопках находят игрушки наряду с утварью, предметами быта, что доказывает: древние мастера понимали назначение детской игрушки — забавлять ребенка, помогая ему познавать мир.
Древние люди важную роль отводили кукле, так как видели в ней себя. Она была символом продолжения рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. Существовала даже примета, что если дети много и усердно играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток. А если небрежно относятся к своим игрушкам — быть беде. В колыбель к ребенку клали куклу-оберег, считая, что она охраняет его покой и сон.
Кукла участвовала и во взрослых обрядах. Масленицу провожали большой соломенной куклой, которую в конце праздника сжигали на костре. К празднику Троицы делали из веток Семика и Семичиху, сажали их под березу, водили вокруг них хороводы, а в конце обряда топили в реке.
Такие игрушки можно видеть в краеведческих музеях. Игрушки, сделанные мастерами, называли потешными, то есть сделанными на потеху, на забаву.
Продолжительность проекта: октябрь 2011 – май 2012 года.
Воспитатели: Ефремова Н.М., Лебедева О.В.
Родители, дети подготовительной группы.
Возраст детей 6-7 лет.
Формирование нравственно-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста, через приобщение к истокам народной культуры, путем использования музейной педагогики.
Создание на базе группы мини-музея «История куклы»;
Познакомить детей с историей возникновения русской народной игрушки;
Развивать у детей устойчивый и углубленный интерес к различным видам народных кукол.
Работа с литературой (подбор и систематизация методической литературы);
Создание развивающей среды;
Ознакомление родителей с проектом;
Привлечение родителей (повышение педагогической компетентности родителей посредством формирования у старших дошкольников нравственно-патриотических качеств);
Организация музея (изготовление экспонатов кукол родителями)
Формы работы с детьми в непосредственно образовательной деятельности Коммуникативная деятельность
Такие разные куклы;
История тряпичной куклы;
Возникновение соломенной куклы;
Русские народные костюмы;
Народные праздники на Руси (масленица, крещение, православная пасха).
Чтение художественной литературы:
«365 кукол со всего света» - Левина М.
«Соломенная кукла» - Лисенкова Т.
Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери»;
Хороводы «Ручеек», «Воротца» и т.д.
Мастерская по изготовлению продукт детского творчества;
Изготовление кукол закруток;
Выставка пасхальных яиц.
Экскурсия в Дом природы (этнографический музей).
Праздники народного календаря «Масленница»;
Декоративно-прикладное искусство «Народная игрушка».
Мониторинг (портрет выпускника). Выявить уровень нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста;
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Курс повышения квалификации
Профессиональные компетенции педагога в рамках Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012
Курс повышения квалификации
Геймификация как универсальная технология развития внутренней учебной мотивации школьников
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы художественно-эстетического воспитания детей в деятельности педагога дополнительного образования (декоративно-прикладное и изобразительное искусство)
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Русская народная игрушка
Цели занятия:
Познакомить с русской народной деревянной и глиняной игрушкой, ее историей;
Учить различать разнообразные виды русской глиняной игрушки;
Ознакомить с приемами изготовления и видами росписи различных игрушек;
Учить видеть прекрасное в окружающих нас бытовых предметах;
Воспитывать патриотические чувства, любовь и бережное отношение к народному творчеству.
План :
Деревянная игрушка:
богородская
матрешка
Дымковская игрушка;
Филимоновская игрушка
Значение народной игрушки для современной культуры.
Деревянные игрушки
Дерево – любимый материал наших предков.
Из него изготавливали: храмы, жилища, мебель, посуду;
Древесину использовали разную: липу, березу, вишню;
Издревле известны деревянные игрушки
Богородская игрушка
Богородская игрушка как промысел происходит из села Богородское Московской области.
Она возникла в XVII веке.
Игрушки режут из липовых заготовок, высушенных в течение двух лет.
Богородская игрушка, как правило, не окрашивалась. Поверхность готовых изделий в прежние времена зачищалась наждачной бумагой, в результате чего фигурка получалась гладкой.
Теперь игрушки отделываются резьбой, которая ритмично ложится на поверхность и украшает изделие.
Некоторые части игрушек делают подвижными.
Содержание игрушек разнообразно - это сюжеты сказок, басен, спорт и космос, и все они - игрушки-шутки.
Традиционным образом является медведь, он выступает в роли спокойного, доброго и смешного зверя то с корзиной грибов или малины, то с гармонью, а то и обманутый хитрым мужиком.
Все игрушки сделаны с тонким юмором.
матрешка
Матрешка - наиболее известный и любимый всеми российский сувенир, явление мирового масштаба.
Первая русская матрешка появилась в конце XIX века, тем не менее она снискала небывалое признание как символ русского народного искусства.
Предшественницей и прообразом русской матрешки стала завезенная с острова Хонсю фигурка добродушного лысого старика, буддийского мудреца Фукурумы, в которой находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Японцы, кстати, утверждают, что первым на острове Хонсю такую игрушку выточил безвестный русский монах.
Русскую деревянную разъемную куклу назвали матрешкой.
Первая русская матрешка, выточенная Василием Звездочкиным и расписанная Сергеем Малютиным, была восьмиместной: за девочкой с черным петухом следовал мальчик, затем опять девочка и так далее. Все фигурки отличались друг от друга, а последняя, восьмая изображала спеленатого младенца.
Технологию изготовления матрешки российские мастера, умевшие вытачивать деревянные предметы, вкладывающиеся друг в друга (например, пасхальные яйца) освоили с легкостью. Принцип изготовления матрешки остается неизменным и до настоящего времени, сохраняя все приемы токарного искусства русских умельцев.
матрешка
Как правило, матрешки изготавливают из древесины таких лиственных пород деревьев, как липа, береза, ольха, осина.
Самым благодатным материалом является липа.
Деревья, предназначенные для выделки матрешек, спиливают ранней весной, обычно в апреле, когда древесина в соку. Спиленные деревья очищают, оставляя обязательно в нескольких местах кольца коры. Иначе при сушке древесина потрескается. Подготовленные таким образом бревна с замазанными торцами укладывают штабелями, чтобы между ними остался зазор для воздуха. Заготовленную древесину выдерживают на открытом воздухе не менее двух лет. Определить степень готовности материала может только опытный мастер. Бревна, готовые к обработке, распиливают на заготовки для будущей матрешки.
Различают несколько типов матрешек - загорскую, полхов-майданскую, семеновскую и др.
Знаменитая семеновская матрешка отличается от матрешек других центров своей многоместностью, в нее вкладывают до 15-18 кукол.
типы матрешек
1 – загорская
2 – семеновская
3 – полхово-майданская
Презентация "История авозникновения и развития русской игрушки" предназначена для внеурочной работы по технологии, но можно использовать и во время урока "Лоскутное шитье".
Просмотр содержимого документа
«"История возникновения и развития русской игрушки"»
Самые ранние игрушки были примитивны, обобщены, представляли собой уменьшенные изображения окружающих вещей: игрушечные инструменты, миниатюрная посуда, погремушки, свистульки, лошадки, рыбки, птички, оружие — луки, мечи, кинжальчики, фигурки людей. А делали их из веток, сучков дерева, плодов, цветов, хлебного мякиша, соломы, глины, то есть из того, что давала щедрая окружающая природа. Эти игрушки жили недолго, они быстро ломались, исчезали .
Картинка с бабочкой для фона
Игрушка — один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства. Игрушки создавались отдельным мастером-кустарем, крестьянином, который работал один или в содружестве с членами своей семьи в отдаленных, оторванных от торговых центров селах или деревнях.
Издавна содержание игрушек в основном определялось тремя группами образов:
1. Зверей и птиц.
2. Сказок, былин и других произведений народной фантазии.
Кустарь-крестьянин, первый народный художник-игрушечник, в своей работе использовал природные материалы, которые он мог найти в лесу, на реке, — дерево и глину.
Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Золы (зольная кукла). Самые первые куклы делались из золы. Из очагов бралась зола, смешивалась с водой. Потом скатывался шарик, и к нему прикреплялась юбка.Такая кукла называлась Баба — женское божество. "Баба" передавалась по женской линии от бабушки к внучке, причем дарилась в день свадьбы. Она была оберегом женщины, дома, очага.
Со временем изготовление игрушек совершенствовалось. Стали делать игрушки из таких материалов как: солома, лён, пряжа, дерева, глины, кости, камня, металла.
Куклы вязались крючком и спицами
Игрушки из дерева, глины, кости, камня постепенно утратили свое первоначальное значение – с ними не играют дети. Сейчас это всего лишь
Презентация "История авозникновения и развития русской игрушки" предназначена для внеурочной работы по технологии, но можно использовать и во время урока "Лоскутное шитье".
Просмотр содержимого документа
«"История возникновения и развития русской игрушки"»
Самые ранние игрушки были примитивны, обобщены, представляли собой уменьшенные изображения окружающих вещей: игрушечные инструменты, миниатюрная посуда, погремушки, свистульки, лошадки, рыбки, птички, оружие — луки, мечи, кинжальчики, фигурки людей. А делали их из веток, сучков дерева, плодов, цветов, хлебного мякиша, соломы, глины, то есть из того, что давала щедрая окружающая природа. Эти игрушки жили недолго, они быстро ломались, исчезали .
Картинка с бабочкой для фона
Игрушка — один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства. Игрушки создавались отдельным мастером-кустарем, крестьянином, который работал один или в содружестве с членами своей семьи в отдаленных, оторванных от торговых центров селах или деревнях.
Издавна содержание игрушек в основном определялось тремя группами образов:
1. Зверей и птиц.
2. Сказок, былин и других произведений народной фантазии.
Кустарь-крестьянин, первый народный художник-игрушечник, в своей работе использовал природные материалы, которые он мог найти в лесу, на реке, — дерево и глину.
Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Золы (зольная кукла). Самые первые куклы делались из золы. Из очагов бралась зола, смешивалась с водой. Потом скатывался шарик, и к нему прикреплялась юбка.Такая кукла называлась Баба — женское божество. "Баба" передавалась по женской линии от бабушки к внучке, причем дарилась в день свадьбы. Она была оберегом женщины, дома, очага.
Со временем изготовление игрушек совершенствовалось. Стали делать игрушки из таких материалов как: солома, лён, пряжа, дерева, глины, кости, камня, металла.
Куклы вязались крючком и спицами
Игрушки из дерева, глины, кости, камня постепенно утратили свое первоначальное значение – с ними не играют дети. Сейчас это всего лишь
Читайте также: