История игрушек игрушка попрыгушка 4 класс школа россии презентация
Школа: МБОУ «Еткульская СОШ» ФИ студента: Печеркина А., 46 гр.
Класс: 4 «В» ФИО методиста: Бондарь Е.Б.
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
Тема: «История игрушек. Игрушка-попрыгушка»
Цели деятельности учителя: создание условий для знакомства с материалами, из которых изготавливали и изготавливают игрушки, с традиционными игрушечными промыслами; формирования умений объяснять происхождение и назначение игрушек; содействовать развитию умений анализировать конструкцию подвижных механизмов
Планируемые результаты
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
· знать материалами, из которых изготавливали и изготавливают игрушки, с традиционными игрушечными промыслами;
· уметь объяснять происхождение и назначение игрушек; определять вид современных игрушек (механические, электронные, игрушки-конструкторы и др.); различать развивающие возможности игрушек для детей; анализировать конструкцию подвижных механизмов;
· осознавать личностный смысл учения;
· определять мотивы учебной деятельности;
· выявлять причинно-следственные связи в окружающей природе.
Тип урока: систематизация знаний
Оборудование:учебник (с. 100-103); контрольно-оценочные листы; образцы изделий; плотный картон, цветные карандаши; кусочки цветной бумаги, можно и ткани; ножницы, клей, дырокол; проволока; доска, на которой мы будем работать
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 23042020_istoriya_igrushek._igrushka-poprygushka.docx | 46.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 23.04.2020 ФИО учителя:Контробаева А.В.
Школа: МБОУ «Еткульская СОШ» ФИ студента: Печеркина А., 46 гр.
Класс: 4 «В» ФИО методиста: Бондарь Е.Б.
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
Тема : « ИСТОРИЯ ИГРУШЕК. ИГРУШКА-ПОПРЫГУШКА»
Цели деятельности учителя : создание условий для знакомства с материалами, из которых изготавливали и изготавливают игрушки, с традиционными игрушечными промыслами; формирования умений объяснять происхождение и назначение игрушек; содействовать развитию умений анализировать конструкцию подвижных механизмов
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
- знать материалами, из которых изготавливали и изготавливают игрушки, с традиционными игрушечными промыслами;
- уметь объяснять происхождение и назначение игрушек; определять вид современных игрушек (механические, электронные, игрушки-конструкторы и др.); различать развивающие возможности игрушек для детей; анализировать конструкцию подвижных механизмов;
- осознавать личностный смысл учения;
- определять мотивы учебной деятельности;
- выявлять причинно-следственные связи в окружающей природе.
Тип урока : систематизация знаний
Оборудование: учебник (с. 100-103); контрольно-оценочные листы; образцы изделий; плотный картон, цветные карандаши; кусочки цветной бумаги, можно и ткани; ножницы, клей, дырокол; проволока; доска, на которой мы будем работать
Методы и приемы
I. Этап самоопределения к деятельности
Словесный: психологический настрой
Проверьте готовность к уроку.
-Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
Р: принятие и сохранение уч. задачи.
II. Актуализация знаний и мотивация
Словесный: учебный диалог
Посмотрите на слайд. Перед вами игрушки созданные в СССР. Еще ваши бабушки и дедушки играли в такие.
Предположите тему урока.
П: Выделение известной информации и структурирование знаний
П: поиск и выделение признаков предметов в общей работе
III. Постановка учебной задачи
Словесный: учебный диалог
Тема урока «История игрушек. Игрушка-попрыгушка».
– Определите цели урока, используя опорные слова на слайде
– Сегодня на уроке мы будем изучать историю игрушек.
Будем делать игрушку-попрыгушку.
К : умение высказывать и аргументировать свои мысли;
П: самостоятельное формулирование темы и цели урока
IV. Открытие нового знания
Словесный : слово учителя
Словесный: учебный диалог
Словесный: учебный диалог
– Нас окружает огромное разнообразие игрушек. Но во все времена особой популярностью пользовались игрушки ручной работы. Очень часто любимой становится та, которая сделана своими руками, потому что в нее вложена человеческая фантазия и душа.
Древние русские игрушки, как правило, выполнялись в двух самых распространенных на Руси материалах: глине и дереве.
Игрушки, сделанные мастерами, называли «потешными», то есть сделанными на потеху, на забаву. Это были «потешные лошадки», оружие, коровы, олени, солдаты, деревянные куклы «в полном тогдашнем наряде».
Кукла – первая среди игрушек. Ее история известна с глубокой древности. Изначально кукла служила тотемом, обрядовым символом и уже позднее превратилась в детскую игрушку.
Всем известен народный обычай – дарить детям куклы.
В давние времена чаще их делали в семье сами, а иногда привозили новые «потехи» с ярмарки. В народе считали, что игрушка-подарок принесет ребенку здоровье и благополучие.
– Для чего нужны игрушки? Кто в них играет?
– Есть ли у вас любимые игрушки? Какие? Чем любимая игрушка вам дорога?
– Может ли игрушка научить чему-то полезному?
– Рассмотрите в учебнике рисунки игрушек. Что или кого они изображают? Из каких материалов они изготовлены?
– В России сохранились традиции игрушечных промыслов. Рассмотрите в учебнике игрушки разных российских промыслов. Вспомните их названия. Каковы их сюжеты? Чем похожи и чем различаются схожие по сюжету игрушки?
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему 4А класс технология «История игрушек. Игрушка- попрыгушка ». Презентация на заданную тему содержит 12 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Выполняем проектное задание Выбери изделие или придумай свой образ. Реши, как тебе лучше работать — одному или в группе. Творческий процесс: продумай образ игрушки, обрати внимание на особенности конструкции изделия, проанализируй потребность в её усовершенствовании, рассмотри варианты усовершенствования технологического процесса, выбери материалы, используй законы композиции. Технологический процесс: продумай способы выполнения каждого этапа изготовления изделия, составь план, изготовь изделие.
Конструкторско-технологические задачи Проверь игрушку в действии. Подумай, какое соединение в игрушках должно быть подвижным, а какое — неподвижным. Какую операцию лучше сделать раньше: оформление или соединение деталей?
194948 194945 194932 194911 194919 194936 194943 194910 194907 194909 194940 194949 194944 194951 194942 194934 194912 194929 194930 194918 194946 194933 194906 194923 194950 194922 194947 194941 194913 194935
Обратная связь
Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Мы в социальных сетях
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему 4 класс. Тема урока: «История игрушек». Презентация на заданную тему содержит 9 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
194944 194950 194932 194918 194906 194909 194951 194919 194946 194910 194947 194911 194930 194948 194913 194923 194929 194941 194934 194943 194942 194936 194940 194922 194907 194949 194945 194912 194933 194935
Обратная связь
Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Мы в социальных сетях
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
праздник игры и игрушки 2 класс
Такой интересный праздник получился. Мы любим играть.
Сценарий внеклассного мероприятия по ОБЖ. Агитбригада по пожарной безопасности "Спички детям не игрушка!". 2 класс
Сченарий по проведению внеклассного мероприяние. Предмет ОБЖ.
Конспект урока по технологии «История игрушек. Игрушка-попрыгушка»(УМК«Школа России», 4 класс )
Цели деятельности учителя:формирование умений выполнять подвижный механизм типа «Щелкунчик»; совершенствование умений изготавливать игрушки с подвижным механизмом типа «Щелкунчик&raq.
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ Тема: «ИСТОРИЯ ИГРУШЕК. ИГРУШКА-ПОПРЫГУШКА»
Конспект урока технологии "История игрушек. Игрушка-попрыгушка", 4 класс
Цели деятельности учителя: формирование конструкторско-технологических умений, с помощью игрушек-попрыгушек.Планируемые результаты:Предметные:Знать: правила техники безопасности, происхождение и назна.
Технологическая карта урока технологии «Народные промыслы. Особенности народного промысла дымковская игрушка» 2 класс А. Платонов» 2 класс УМК «Перспектива»
Цель урока: создание условий по формированию навыков лепки сложной фигуры «дымковской игрушки» из пластилина.Задачи урокаДидактические:Изучить технологию изготовления «Дымковск.
Технологическая карта урока технологии "История игрушек" (Игрушка-попрыгушка) (УМК "Перспектива", 4 класс)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ Дата:29 .04.2022Школа: МАОУ СОШ№74Класс: 4 «М»Кабинет: 216ФИО учителя: Новикова А.А.ФИО студента: Закирова Э.Р. Тема: История игрушек.
Цели деятельности учителя: формирование конструкторско-технологических умений, с помощью игрушек-попрыгушек.
Планируемые результаты:
Знать: правила техники безопасности, происхождение и назначение игрушек.
Уметь: изготавливать игрушку с раздвижным подвижным механизмом, собирать раздвижной подвижный механизм.
Выполнить: игрушку- лягушку с раздвижным подвижным механизмом
Личностные: воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к предмету, воспитывать у детей художественный вкус и аккуратность; развивать воображение, творческое мышление, фантазию.
Тип урока: «открытие» нового знания.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект урока технологии "История игрушек. Игрушка-попрыгушка", 4 класс | 291.6 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тема: История игрушек. Игрушка-попрыгушка.
Изделие: Игрушка - лягушка.
Цели деятельности учителя: формирование конструкторско-технологических умений, с помощью игрушек-попрыгушек.
Знать: правила техники безопасности, происхождение и назначение игрушек.
Уметь: изготавливать игрушку с раздвижным подвижным механизмом, собирать раздвижной подвижный механизм.
Выполнить: игрушку- лягушку с раздвижным подвижным механизмом
Личностные: воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к предмету, воспитывать у детей художественный вкус и аккуратность; развивать воображение, творческое мышление, фантазию.
Тип урока: «открытие» нового знания.
Оборудование для учителя: технологическая карта, образец изделия, презентация.
Оборудование для ученика: цветная бумага, цветной картон, проволока, ножницы, клей.
Методы и приёмы
1.Самоопределение к деятельности
Словесный: слово учителя
- Ребята! Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем руки навстречу солнцу и скажем дружно, вместе:
Я улыбаюсь миру,
Мир улыбается мне,
Я желаю всем людям планеты
- Молодцы ребята! Садитесь
Приветствуют учителя и друг друга
К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуализация знаний и мотивация
Словесный: слово учителя, учебный диалог
Наглядный: наличие образцов,
Практический: работа с учебником
- Посмотрите на образцы, которые представлены на слайде.
- Чем они различаются?
- В чём их сходство?
- Что общего в конструкции и технологии изготовления этих игрушек?
- Подумайте, как называются игрушки под номером 3 и 4?
- А почему они так называются?
– У всех игрушек есть шарниры. Игрушки под номером 3 и 4 могут «прыгать».
К.: выражение своих мыслей и аргументирование своего мнения
Р.: определяют тему и цели урока; составляют план и последовательность действий.
3.Постановка учебной задачи
Словесный: учебный диалог
Наглядный: образец изделия
- Ребята, чтобы узнать какую игрушку мы будем делать, отгадайте загадку
Зелёная, но не трава.
Холодная, но не лёд.
Поёт, но не птица-
Вот такая небылица.
как огурец соленый:
и цвет такой зеленый.
Сидит и отмокает
в рассоле на болоте.
Но есть ее не стоит -
- Ребята, а что вы ещё знаете об этом животном?
- Какая тема нашего урока?
- А кое изделие мы будем делать?
- Вот это удивительное животное мы сегодня будем делать, только в виде подвижной игрушки
-Ребята, какие цели мы поставим на урок?
- Отвечают на вопросы
- Сделать игрушку с подвижным механизмом
Л.: устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
К.: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и усвоениями коммуникации
IV. Открытие нового знания
Словесный: слово учителя
Прежде чем, мы будем выполнять изделие, давайте поговорим о истории игрушек. Но вам нужно слушать внимательно, чтобы поработать с таблицей в паре.
– Нас окружает огромное разнообразие игрушек. Но во все времена особой популярностью пользовались игрушки ручной работы. Очень часто любимой становится та, которая сделана своими руками, потому что в нее вложена человеческая фантазия и душа.
Древние русские игрушки, как правило, выполнялись в двух самых распространенных на Руси материалах: глине и дереве.
- Игрушки, сделанные мастерами, называли «потешными», то есть сделанными на потеху, на забаву. Это были «потешные лошадки», оружие, коровы, олени, солдаты, деревянные куклы «в полном тогдашнем наряде».
-Кукла – первая среди игрушек. Ее история известна с глубокой древности. Изначально кукла служила тотемом, обрядовым символом и уже позднее превратилась в детскую игрушку.
Всем известен народный обычай – дарить детям куклы.
В давние времена чаще их делали в семье сами, а иногда привозили новые «потехи» с ярмарки. В народе считали, что игрушка-подарок принесет ребенку здоровье и благополучие.
– Для чего нужны игрушки? Кто в них играет?
– Есть ли у вас любимые игрушки? Какие? Чем любимая игрушка вам дорога?
– Может ли игрушка научить чему-то полезному?
– Откройте учебник. Рассмотрите в учебнике рисунки игрушек. Что или кого они изображают? Из каких материалов они изготовлены?
– В России сохранились традиции игрушечных промыслов. Рассмотрите в учебнике игрушки разных российских промыслов. Вспомните их названия. Каковы их сюжеты? Чем похожи и чем различаются схожие по сюжету игрушки?
Читайте также: