Игрушки из мочала своими руками

Обновлено: 24.01.2025

В ходе урока учащиеся создают из ниток куклы обереги, данную технику можно применить в работе с соломой или тонкими прутьями лозы.

Вложение	Размер
технологическая карта урока ИЗО 5 класс	56.5 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока изобразительного искусства 5 класс.

Васильева Нина Ивановна

МБОУ СОШ с. Маянга

Тема урока: Декоративные игрушки из мочала и ниток

деятельностная : знакомство учащихся с особенностями декоративной игрушкой, целостностью художественного образа.

содержательная: способствовать развитию познавательных интересов школьников, установить связь их с жизнью; умению выполнять игрушки из мочала и ниток.

Задачи: - воспитывать любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре;

- развивать творческую и познавательную активность;

- формировать практические навыки использования знаний о народной игрушке;

- умение передавать образное единство;

- развивать умение работать в группе, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока : усвоения новых знаний.

Вид урока : урок-исследование

Оборудование: компьютер, нитки, ножницы.

Структура и ход урока

У вас есть игрушки?

А из какого материала они изготовлены?

Как вы думаете у ваших пра-пра-пра-пра бабушек и дедушек были игрушки?

А из какого материала они были выполнены?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Познавательные, общеучебные, коммуникативные.

Вхождение или погружение в тему.

Как же выглядели игрушки ваших прабабушек и дедушек?

Сегодня мы это узнаем, какими были игрушки у детей в древней Руси. А поможет на в этом вот эта корзиночка с клубками шерстяных ниток и ножниц.

Сформулируйте тему урока.

Раскрыть секреты русской игрушки нам поможет исследовательская работа учащихся 6 класса.

Обучающиеся размышляют, дают ответ на поставленный вопрос.

Называют тему урока

Игрушки из мочала и ниток

Регулятивные целеполагание, коммуникативные

Интерактивная лекция. «Игрушки на Руси»

Учащимся дается задание: придумать во время слушания и просмотра презентации по одному вопросу, затем в группе обсудить свои вопросы и задать те, которые не удалось решить самостоятельно в группе.

Опрос вопросов учащихся после прослушивания лекции.

Инструктаж по технике безопасности работы с режущими и колющими предметами.

Мальчики выполняют мужчину в народном костюме, девочки - женщину. Подумайте, для кого вы будете делать игрушку, или для чего.

1.Приготовьте два мотка нитей длинной 14 см., деам. 2-3 см.

И один дл.6 см. деам.2-3 см. Перевяжите ниткой с одной и другой стороны короткого мотка. Края подровняйте, обрезая ножницами.

2. Соедините два длинных мотка петлёй. И у основания перевяжите туго ниткой с одной и другой стороны петли.

3. Между сгибами одного длинного мотка вставьте подготовленный короткий моток- это ручки. И Перевяжите у талии, закрепляя ручки.

Если вы делаете девочку, то заплетите косу. А если мальчика, то разделите юбку на две вертикальные части, перевяжите в низу обозначая ступни и всё готово!

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Русская народная кукла из мочала»

Подготовила и провела:

Степанова Юлия Валерьевна

МАСТЕР КЛАСС
по изготовлению русской народной куклы из мочала

Обучающие:
- познакомить с творчеством народных мастеров-умельцев,
- научить работать с природным материалом - мочалом,
- обобщить и систематизировать знания о свойствах данного материала; отработать навыки переплетения мочала.
- воспитание доброты и искренности, трудолюбия и любознательности, чувства прекрасного.
- развитие познавательных умений, трудовых умений;
- развитие навыков учебного труда.
Дидактическое оснащение: технологические карты с изображением последовательности изготовления куклы.

Демонстрационное оборудование: готовые куклы разного размера.

Методы и приемы, используемые на занятии:

словесные: рассказ, беседа, комментарий;

наглядные: демонстрация образцов кукол, иллюстраций, схем;

образно – иллюстративные: показ готовых изделий, иллюстраций;

практические: выполнение практических заданий.

Материалы и инструменты:

Мочало, ножницы, нитки красного цвета, лоскуты цветной ткани.

Структура мастер-класса:

1. Организационный момент.

2. Изучение материала – история, инструменты и материалы, технология.

3. Выполнение индивидуальной практической работы.

4. Проведение индивидуальных инструктажей в процессе выполнения работы.

5. Подведение итогов мастер-класса.

Ход мастер-класса.

1. Организационный момент.

Приветствие участников мастер-класса.

2. Изучение нового материала.

История игрушки началась в стародавние времена. В древности игрушечные предметы были далеки от забавы, они несли глубокий, магический смысл, были элементом магических обрядов.

На Руси кукол делали из подручного материала: дерева, ткани, ниток, соломы, кости. Куклы были в каждом крестьянском доме, а в некоторых семьях их насчитывалось и несколько десятков.

Куклы никогда не валялись, их хранили в ларчике, лубяных коробках, корзине. Некоторые куклы передавались из поколения в поколение вместе с традиционными приёмами их изготовления.

В кукол играли много и охотно. Взрослые поощряли игру детей в куклы, так как с куклой и через куклу дети начинали познавать мир-природу и мир-общество, обретали образ семьи, учились вести хозяйство.

Каждая куколка делалась с определённой целью, имела своё название, свою историю, свой обряд приготовления. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помогали получению богатого урожая приплода, удачному замужеству, рождению детей.

Традиционная русская кукла (впрочем, как и куклы некоторых других народов мира) всегда «безлика», то есть не имеет глаз, рта, носа. Считалось, что такая кукла не позволит вселиться в себя злому духу; она не может быть двойником человека, и с её помощью нельзя навредить человеку. Имея определённое выражение лица, кукла приобретала душу и теряла свою таинственность и обережные свойства.

В технике работы с мочалом изготавливают не только кукол но и лошадок, петушков и т.д.. Они не только создают уют в доме, но могут служить прекрасным подарком.

Кукла из соломы или лыка - природных материалов, несет природный аромат и солнечный свет в себе.

Мочало получают из внутренней стороны коры липы. Чтобы получить мочало, кору липы распаривают в горячей воде и вымачивают, а потом разбивают деревянной палкой, до тех пор, пока не получат вот такие волокна.

В быту мочало используют для изготовления малярных и слесарных кистей, а так же для изготовления материала рогожка

Показ детям мочала и рисунок дерева липы.

- Давайте, вместе с вами определим свойства этого материала. Согните его. Что можно сказать? (Этот материал гибкий.) Потяните теперь мочало. Что замечаете? (Этот материал в меру прочный.) У мочала есть сходство с нитками и соломкой.

Кукла – это самая известная в мире игрушка, которая сопровождает нас всю жизнь. Она научает, воспитывает, с куклами дети могут почувствовать себя взрослыми, а взрослым она дает возможность снова вернуться в мир детства.

На Руси и у всех славянских народов было большое многообразие кукол. Их изготавливали с разной целью: одни были оберегами, защищали семью от бед и болезней, другие делались к праздникам и являлись обязательным подарком, а были и просто куклы-игрушки, с которыми можно было поиграть или сладко уснуть в кроватке.

Игровых кукол на Руси чаще всего делали из чурочек, из тряпиц и соломы, а иногда из лыка. Примечательно, что в большинстве случаев кукол оставляли безликими – даже приблизительно не намечали ни глаз, ни ртов, ни носов. И это подчеркивало неодушевленность предмета. Согласно старинному поверью, безликая кукла не может стать чьим-либо двойником и, следовательно, никогда не причинит вред человеку. Ни намеренно, ни случайно.

И сегодня рукотворные народные куклы могут стать любимыми игрушками детей. изготовление кукол – это увлекательное занятие для семейного досуга.

3. Планирование работы

- А теперь, мы определим порядок выполнения работы.

Показ схемы и объяснение порядка выполнения работы.

1 этап: сложим имеющийся у нас пучок мочала пополам, отступим 3-4см и обвяжем бечевкой, обозначим голову.

2 этап: отделим небольшое количество волокон мочала , перегнем их чуть ниже середины и перетянем бечевкой в двух местах, та как это показано на схеме. Получится ручка.

3 этап: повторим этап 2, сделаем вторую ручку нашей кукле

4 этап: теперь обозначим туловище нашей куклы, перетянем бечевкой оставшийся пучок чуть выше середины, так как это показано на схеме.

5 этап: на последнем этапе нарядим нашу куклу.

4. Выполнение индивидуальной практической работы.

Участники мастер-класса самостоятельно выполняют куклу из мочала по технологическим картам.

4. Проведение индивидуальных инструктажей в процессе выполнения работы.

5. Подведение итогов мастер-класса.

Схема выполнения куклы из мочала

1 этап: сложим имеющийся у нас пучок мочала пополам, отступим 3-4см и обвяжем бечевкой, обозначим голову.

2 этап: отделим небольшое количество волокон мочала , перегнем их чуть ниже середины и перетянем бечевкой в двух местах, та как это показано на схеме. Получится ручка.

3 этап: повторим этап 2, сделаем вторую ручку нашей кукле

4 этап: теперь обозначим туловище нашей куклы, перетянем бечевкой оставшийся пучок чуть выше середины, так как это показано на схеме.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Краснодонская средняя общеобразовательная школа №2»

Методическая разработка участника

городского смотра-конкурса методических разработок по

декоративно-прикладному творчеству среди педагогов школ
«Творческое пространство педагога»

Номинация: методическая разработка по технологии в начальной школе

Тема: Изготовлени е игрушки из мочала

Форма проведения: Урок по декоративно-прикладному творчеству

Адресат: учащиеся 4 классов

Автор-составитель: Горожанкина Лилия Анатольевна,

учитель начальных классов,

высшая категория, звание «Старший учитель»

стаж работы 33 года

2019
Оглавление

3. Список литературы и электронно-образовательные ресурсы………………14

Пояснительная записка

Данный урок по декоративно-прикладному искусству предполагает следующую цель:

Познакомиться с истоками культуры, почувствовать свою принадлежность к традиционной культуре на примере игрушки из мочала.

Для решения поставленной цели в уроке использованы следующие методы и приёмы:

Словесно -поисковый: поиск и обработка необходимой информации из литературных источников и интернета;

Практический: изготовление игрушки из мочала, согласно пошаговой инструкции «Изготовление игрушки».

В процессе урока, обучающиеся, используя полученные знания и технологическую карту, создавали игрушку из мочала.

Изготовление игрушек из подручных, природных материалов бытовало повсеместно – в каждом регионе и области, в любом городе и деревне. И всегда было делом семейным – мужчины и женщины в свободное от полевых работ время лепили, рубили, точили, красили детскую игрушку, привлекая к этому труду своих детей. Так с ранних лет приучали их к усердию, трудолюбию и терпению.

Сегодня необычайно велик интерес к народному творчеству: создаются фольклорные ансамбли, возрождаются праздничные народные гуляния, в высокой моде находят неожиданное отражение элементы русского народного костюма. Знакомство с традиционными игрушками позволяет узнать некоторые стороны культуры русского народа.

Обучение традиционной технике исполнения народной игрушки позволяет не только развить индивидуальные творческие способности ребенка, но и привить уважение к традициям семьи, приобщить к обрядовой культуре родного края, познакомить через игрушку с историей Отечества.

Воспитательная роль традиций, овладения старинными приемами работы с природными материалами возрастает. Русская народная игрушка напоминает нам, что и в век компьютеров и нанотехнологий существует высокая ценность жизни человека в гармонии с миром природы.

Осязательное знакомство с природным материалом (лыко) не только развивает умение работы с ним, но и способствует развитию мелкой моторики руки, личностных качеств ребенка, его умственных и творческих способностей.

Актуальность данного урока обусловлена тем, что в последние годы происходит переосмысление всего исторического наследия, рост национального самосознания и восстановление исторической и культурной памяти. Создаются новые ценности, на фоне еще сохранившихся старых. Знание истоков культуры, нравов, обычаев своего народа необходимо для того, чтобы понять и объяснить многие моменты истории страны, чтобы пробудить интерес к бытовой истории, натолкнуть на размышления о нитях, связывающих прошлое и настоящее.

Задачи урока направлены на приобщение обучающихся к народному искусству; развитию у них образного и пространственного воображения, отработка навыков и умений при работе с природными материалами, воспитание трудолюбия, терпения и аккуратности.

В данном уроке, на примере игрушки-коня показана технология изготовления игрушек из лыкового мочала

Из истории игрушек

Искусство изготовления игрушек –один из древнейших видов народного художественного творчества. Своеобразие изготовления игрушек определяется условиями быта и труда, обычаями народа, национальным характером, климатическими условиями и используемым материалом. Самые древние на земле куклы были обнаружены при раскопках в Египте. Их возраст – более 4 тысяч лет. Куклы были вырезаны из деревянных дощечек, одежду изображали узоры, парики-прически выполнены из глиняных или деревянных бусинок. В Древней Греции и Риме кукол делали из самых разнообразных материалов: кожи, дерева, ткани, глины, из драгоценных металлов и слоновой кости. Истории известны куклы, выполненные из плодов, цветов, хлебного мякиша.

Самые ранние игрушки восточных славян выполнялись из двух наиболее распространенных материалов – глины и дерева. Глиняные встречаются при раскопках городов 10-14 веков. Деревянные игрушки изготовлялись в основном на Русском Севере, в Поволжье и Подмосковье. В Сергиевом Посаде резьбой и токарной обработкой дерева занимались еще в 15 веке. В начале 19 века там возникли первые специализированные кукольные мастерские, выпускавшие деревянных кукол.

Наряду с артельным изготовлением игрушек продолжала существовать и сугубо народная традиция – в крестьянских семьях кукол мастерили из тряпья, соломы, лыка, мочала. В северных русских деревнях кукол «лесовиков» делали из шишек, меха, бересты, кусков дерева.

Изготовление игрушек из природных материалов (камыш, солома, лыко) – традиция, уходящая корнями в глубокое прошлое. Когда-то эти фигурки имели и сакральное значение.

Лошадь служила символом бога Солнца у славян. А солома и мочало была самым удобным и доступным материалом, когда проходила пора страды и долгими зимними вечерами семья собиралась в избе за рукоделием, починкой снастей и прочими домашними трудами.

Данный урок имеет декоративно-прикладное направление. Декоративно-прикладное искусство на сегодняшний день также интересно и востребовано, как и в прошлом. Декоративные навыки помогают увидеть красивое в натуре и художественно ее изобразить.

Урок повышает интерес ребят к изучению прошлого своей малой Родины, обеспечивает возможность приобретения новых знаний.

А сейчас очень важно, чтобы в человеке развивалась его творческая инициатива независимо от того, кем вырастут в будущем дети.

Урок актуален, так как богато и разнообразно народное декоративно-прикладное искусство. В этом виде искусства народ выражает свои представления о прекрасном, стремится преобразить по законам гармонии и красоты свое непосредственное окружение. Лучшие произведения народного искусства поражают простой и лаконичностью, служат великолепными образцами использования обычных, повсеместно распространенных материалов.

Поистине увлекателен, приносящий большое удовлетворение процесс освоения «тайн мастерства» отдельных видов художественных ремесел.

Процесс познания и радость творчества в народном искусстве не отделены друг от друга, а тесно переплетаются, особенно велика его роль в эстетическом и трудовом воспитании подрастающего поколения. Важно использовать наследие в народных художественных промыслах на уроках народного искусства в творческом объединении.

Работа над уроком прививает навыки поиска исходного материала из различных источников, таких как: интернет, учебные пособия, литература и даёт возможность узнать много нового и интересного. В ходе сбора информации для урока обучающиеся узнают историю игрушек, какие они были, и из чего они изготавливались.

Цели и задачи урока соответствуют народным традициям и современным требованиям образования.

Дидактическое оснащение: технологические карты с изображением последовательности изготовления куклы.

Демонстрационное оборудование: готовые куклы разного размера.

Методы и приемы, используемые на занятии:

словесные: рассказ, беседа, комментарий;

наглядные: демонстрация образцов кукл, иллюстраций, схем;

образно – иллюстративные: показ готовых изделий, иллюстраций;

практические: выполнение практических заданий.

Материалы и инструменты:

Мочало, ножницы, нитки красного цвета, лоскуты цветной ткани.

1. Организационный момент.

2. Изучение материала – история, инструменты и материалы, технология.

3. Выполнение индивидуальной практической работы.

4. Проведение индивидуальных инструктажей в процессе выполнения работы.

5. Подведение итогов мастер-класса.

1. Организационный момент.

Приветствие участников мастер-класса.

2. Изучение нового материала.

История игрушки началась в стародавние времена. В древности игрушечные предметы были далеки от забавы, они несли глубокий, магический смысл, были элементом магических обрядов.

На Руси кукол делали из подручного материала: дерева, ткани, ниток, соломы, кости. Куклы были в каждом крестьянском доме, а в некоторых семьях их насчитывалось и несколько десятков.

Куклы никогда не валялись где попало, их хранили в ларчике, лубяных коробках, корзине. Некоторые куклы передавались из поколения в поколение вместе с традиционными приёмами их изготовления.

В кукол играли много и охотно. Взрослые поощряли игру детей в куклы, так как с куклой и через куклу дети начинали познавать мир-природу и мир-общество, обретали образ семьи, учились вести хозяйство.

Каждая куколка делалась с определённой целью, имела своё название, свою историю, свой обряд приготовления. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, cпособствовали получению богатого урожая, приплода, удачному замужеству, рождению детей.

Традиционная русская кукла (впрочем, как и куклы некоторых других народов мира) всегда «безлика», то есть не имеет глаз, рта, носа. Считалось, что такая кукла не позволит вселиться в себя злому духу; она не может быть двойником человека, и с её помощью нельзя навредить человеку.

Имея определённое выражение лица, кукла приобретала душу и теряла свою таинственность, магичность и обережные свойства.

В технике работы с мочалом изготавливают не только кукол но и лошадок , петушков и т.д.. Они не только создают уют в доме, но могут служить прекрасным подарком.

Кукла из соломы или лыка - природных материалов, несет природный аромат и солнечный свет в себе.

Мочало получают из внутренней стороны коры липы. Чтобы получить мочало, кору липы распаривают в горячей воде и вымачивают, а потом разбивают деревянной палкой, до тех пор, пока не получат вот такие волокна.

В быту мочало используют для изготовления малярных и слесарных кистей, а так же для изготовления материала рогожка

Показ детям мочала и рисунок дерева липы.

- Давайте вместе с вами определим свойства этого материала. Согните его. Что можно сказать? (Этот материал гибкий.) Потяните теперь мочало. Что замечаете? (Этот материал в меру прочный.) У мочала есть сходство с нитками и соломкой.

Кукла – это самая известная в мире игрушка, которая сопровождает нас всю жизнь. Она научает, воспитывает, с куклами дети могут почувствовать себя взрослыми, а взрослым она дает возможность снова вернуться в мир детства.

На Руси и у всех славянских народов было большое многообразие кукол. Их изготавливали с разной целью: одни были оберегами, защищали семью от бед и болезней, другие делались к праздникам и являлись обязательным подарком, а были и просто куклы-игрушки, с которыми можно было поиграть или сладко уснуть в кроватке.

Игровых кукол на Руси чаще всего делали из чурочек, из тряпиц и соломы, а иногда из лыка. Примечательно, что в большинстве случаев кукол оставляли безликими – даже приблизительно не намечали ни глаз, ни ртов, ни носов. И это подчеркивало неодушевленность предмета. Согласно старинному поверью, безликая кукла не может стать чьим-либо двойником и, следовательно, никогда не причинит вред человеку. Ни намеренно, ни случайно.

И сегодня рукотворные народные куклы могут стать любимыми игрушками детей. изготовление кукол – это увлекательное занятие для семейного досуга.

3. Планирование работы

- А теперь, мы определим порядок выполнения работы.

Показ таблицы-схемы и объяснение порядка выполнения работы.

1 этап: сложим имеющийся у нас пучок мочала пополам, отступим 3-4см и обвяжем бечевкой, обозначим голову.

2 этап: отделим небольшое количество волокон мочала , перегнем их чуть ниже середины и перетянем бечевкой в двух местах, та как это показано на схеме. Получится ручка.

3 этап: повторим этап 2, сделаем вторую ручку нашей кукле

4 этап: теперь обозначим туловище нашей куклы, перетянем бечевкой оставшийся пучок чуть выше середины, так как это показано на схеме.

5 этап: на последнем этапе нарядим нашу куклу.

4. Выполнение индивидуальной практической работы.

Участники мастер-класса самостоятельно выполняют куклу из мочала по технологическим картам.

4. Проведение индивидуальных инструктажей в процессе выполнения работы.

5. Подведение итогов мастер-класса.

Таблица-схема выполнения куклы из мочала.

1 этап: сложим имеющийся у нас пучок мочала пополам, отступим 3-4см и обвяжем бечевкой, обозначим голову.

2 этап: отделим небольшое количество волокон мочала , перегнем их чуть ниже середины и перетянем бечевкой в двух местах, та как это показано на схеме. Получится ручка.

3 этап: повторим этап 2, сделаем вторую ручку нашей кукле

4 этап: теперь обозначим туловище нашей куклы, перетянем бечевкой оставшийся пучок чуть выше середины, так как это показано на схеме.

Немного изогнём пучок и туго перевяжем в области шеи.Получилась голова.

С помощью клея ПВА прикрепим глазки, чтобы лошадка моргала, ушки, чтобы лошадка слышала, чёлку и гриву, чтобы было что причёсывать. Вот что получилось. Чудо как хороша !

Нижнюю часть пучка делим пополам – это будущие передние ноги

Копытца на передних ногах делаем так же, как и на задних

Этап 3. Мастерим тело лошадки и соединяем все части
Возьмём пучок лыка в два раза толще, длина – 40 см

Обернём главную часть лошадки этим пучком

Обернём главную часть лошадки этим пучком

Ещё раз туго перевяжем в области живота, после перевязи разделим пучок на две части (верхнюю и нижнюю). Между ними вставим задние ноги. Чтобы закрепить их, перевяжем пучок сразу за ними.

Читайте также: