Игрушки из цилиндров старшая группа
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
Конспект занятия по изготовлению игрушек из цилиндров
на тему «Котик» и «Мышка»
Цель: Изучить технологию изготовления игрушек из цилиндров. Создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас прекрасное настроение. Давайте друг другу улыбнемся.
Воспитатель: А теперь я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них, но только все вместе, хором. Посмотрим, какие вы дружные ребята. Договорились?
· Вы любите играть?
· А загадки отгадывать умеете?
Тогда отгадайте загадки:
Даже по железной крыше
Ходит тихо, тише мыши.
На охоту ночью выйдет
И как днем все видит.
Часто спит, а после сна
Умывается она.
(Кошка)
Выгнул спину он дугой,
Замяукал.
Кто такой?
Потянулся сладко –
Вот и вся загадка.
(Кот)
-Молодцы. Это все о кошках. Теперь слушайте дальше, о ком же теперь пойдет речь?
Воспитатель: Правильно, ребята, это мышь. А как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (ответы детей). Конечно, на нашем сегодняшнем занятии мы будем говорить о кошках и мышках, и мастерить их. Я предлагаю вам поделиться на две команды с помощью вот таких карточек. На одной карточке - кошка, а на другой - мышка. (Дети делятся на команды)
Воспитатель: Теперь, давайте, посмотрим на экран. Там вы увидите необычные, удивительные картинки про кошек и мышек. (Звучит музыка)
-Кошка животное мифическое и магическое. На Руси долгое время существовал обычай в новый дом впускать сначала кошку, а затем уже входить хозяевам. Считали, что так кошка приносит в дом счастье. В Японии почти в каждом доме есть статуэтка кошки с поднятой лапой, которая по поверью приносит счастье. Кошки могут лечить своего хозяина, забирая его негативную энергию. В семье, где живет кошка энергетическая атмосфера лучше. А игрушечная кошка наделяет своего владельца интуицией.
Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о мышках? (Ответы детей). Просмотр картинок.
Воспитатель: Какие впечатления остались у вас после просмотра этих картинок? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, оказывается, кошки, и мышки тоже могут подружиться! Дети, а давайте мы с вами смастерим из цветных картонов кошек и мышек! Одна команда выполняет кошек, другая – мышек. Договорились? Но сначала вспомним, как надо работать с ножницами, клеем. ( Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, всё верно.
Ребята, перед вами лежат цветные картоны, выберите, пожалуйста, понравившийся вам цвет и приступим к работе. Когда вы мастерите свою игрушку, придумайте ей красивое имя. (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и подошло к концу наше занятие, скажите, что нового вы сегодня узнали?
-А чем ещё мы занимались сегодня?
-Какие трудности были в работе с бумагой у вас?
-Как вы думаете, кто из вас точно передал образ своего героя?
-Что больше всего понравилось вам на сегодняшнем занятии? (Выслушивается ответы детей.)
- А теперь, в знак дружбы вы можете обменяться своими игрушками. (Звучит «Песня о дружбе»).
Детские поделки позволяют развивать у ребенка не только творческое мышление, но и прорабатывать мелкую моторику. Неплохо с этим справляются занятия, проводимые в технике конструирование из бумаги. А чтобы ребенку интереснее было работать с бумагой или картоном, предложите ему сделать слоника по данному мастер-классу.
Необходимый материал:
-цветная бумага или не очень плотный картон;
-художественный материал – карандаши, фломастеры на ваш выбор;
-основа для работы, влажные салфетки.
Пошаговая инструкция, представлена фотоматериалом:
Такого слоника может сделать каждый ребенок. Очень интересный и увлекательный процесс работы, доставит ему радость и удовольствие, а поделка послужит игрушкой после окончания работы.
Спасибо за внимание!
Консультация «Игра и игрушка в жизни детей старшего дошкольного возраста» Сегодня мы поговорим с вами о современных игрушках. Многие из нас навсегда сохранили в своей памяти и в реальной жизни игрушки своего детства.
Игрушки для елки мы делали сами. Мастер-класс «Елочная игрушка Слоник» Работа с детьми - это всегда вдохновение, новые задумки, необычный подход и новые смелые решения. «Нарядов» для елки существует целое множество,.
Конспект НОД по конструированию из бумаги для детей старшего дошкольного возраста «Слоник» «Слоник» (конструирование из бумаги). Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие». «Художественно-эстетическое развитие».
Конструирование из геометрических фигур «Треугольный мир» для старшего дошкольного возраста Программное содержание: продолжать развивать интерес к конструированию геометрическими фигурами (треугольники, развивать конструкторские.
Мастер-класс для воспитателей и детей старшего дошкольного возраста «Ёлочная игрушка» Мастер класс для воспитателей и детей старшего дошкольного возраста "Ёлочная игрушка" Елена Новикова Цель: - создание условий для творческого.
Мастер класс «Конструирование «Игрушка — Слоник» из цилиндров для детей старшего дошкольного возраста Данный мастер класс будет полезен и интересен для детей старшего дошкольного возраста, педагогов дошкольного, младшего школьного, дополнительного.
Мастер-класс по изготовлению настольной дидактической игры-мозаики «Умный слоник» для детей среднего дошкольного возраста Мастер – класс по изготовлению настольной дидактической игры – мозаики «Умный слоник» для детей среднего возраста. Цель: закрепить знание.
Развивающая игра своими руками для детей дошкольного возраста «Загадочный слоник» «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, - идут тончайшие нити – ручейки, которые питают.
Цель: Закреплять навыки работы с пластилином, развивать умение использовать в лепке бросовый материал.
Образовательные области: познавательное развитие , художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие
Задачи:
1. Познавательное развитие. Развивать воображения и творческую активность.
2. Художественно- эстетическое развитие. Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца. Закреплять умение использовать ранее освоенные способы лепки, добиваясь выразительности образа задуманного животного.
3. Речевое развитие. Расширять словарный запас детей, развивать диалогическую речь.
4. Социально-коммуникативное развитие. Формировать позитивные установки к различным видам творчества. Развивать у детей общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением животных.
Материал: разноцветные капсулы от киндер- сюрпризов, пластилин, стеки, картонки- подставки, дощечки для лепки на каждого ребенка.
Ход:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сладкое? А какое у вас любимое лакомство? (ответы детей).
Воспитатель: Если вы любите киндер- сюрпризы, наверняка у вас в доме где-то лежат пустые яйца- капсулы от киндеров. Можно выбросить этот бросовый материал, а можно посмотреть на него и придумать, где можно использовать эти капсулы (ответы детей).
Воспитатель: Если наполнить емкости от киндера различными наполнителями, например: горохом, гречкой, рисом, они превратятся в погремушку для маленьких детей, или даже в музыкальный инструмент (воспитатель показывает капсулу, наполненную крупой).
Воспитатель: Еще в таких капсулах удобно хранить разные мелочи, которые легко могут потеряться: бисер, бусины, мелкие пуговицы.
Воспитатель: Есть еще одна интересная и простая идея- нанизать пустые киндер- яйца на леску или проволоку. Получится замечательная гирлянда, ею можно украсить елку на Новый год. Одноцветные яйца можно разрисовать красками. Если нарисовать веселые мордочки нашим киндер- яйцам, получатся очаровательные смайлики, пчелки, миньоны.
Воспитатель: А может кто-то из вас знает самую известную всем идею от простуды и гриппа? (капсулу наполняют кусочками чеснока, делают в ней дырочки и прикрепляют к веревочке).
Воспитатель: Так же можно сделать поделку «змейка» из киндер- яиц: вставить одну половинку в другую, используя несколько капсул.
Воспитатель: Каждое киндер- яйцо можно превратить в животное. Каким образом, как вы думаете? (можно нарисовать красками на яйце животное, можно вылепить из пластилина).
Воспитатель: Только краски нужны не акварельные или гуашь, а акриловые, потому что капсулы пластмассовые, а на пластмассу плохо ложатся обычные краски.
Воспитатель подводит детей к тому, что киндер- яйцо можно использовать в лепке.
Воспитатель: Сегодня мы будем превращать наши капсулы в животных с помощью пластилина. Давайте посмотрим на киндер яйцо и придумаем, в какое животное можно его превратить. Например, добавим глазки, носик, длинные ушки, четыре лапки- и перед нами веселый …кто?(зайчишка).
Воспитатель: Каких еще животных мы можем вылепить? (ответы детей). У каждого животного есть свои отличительные особенности. Вспомнить о них нам помогут загадки:
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт…
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель …(ежик)
Этот зверь какой-то странный:
Шея, как стрела у крана.
Чтобы ртом достать до трав,
Вдвое сложится … (жираф)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее . (лиса).
Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги. (Черепаха)
В речке плавает бревно,
Очень хочет есть оно.
Пасть зубастую открыл
Злой, зелёный… (Крокодил)
Ты рукой его не тронь!
Грива есть, но он не конь.
Нет копыт, а есть клыки
И на лапах коготки. (Лев)
Воспитатель: Ребята, выберите себе капсулу любого цвета и превратите ее в животное.
В процессе работы воспитатель направляет действия детей, если они испытывают затруднения, помогает советом.
Свои работы дети помещают на картонки и ставят на выставку.
Воспитатель: Расскажите о своей работе: кого вы вылепили и почему, какие особенности животного вы хотели передать в своей работе. Какие животные на нашей выставке вам понравились больше всего и почему?
Автор: Котова Ирина Владимировна
Воспитатель МКДОУ «Детский сад № 7» п. Полдневой, Богдановичский район, Свердловская область.
Мастер-класс предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, а также педагогов и просто творческих людей.
Цель: изготовление поделок на основе цилиндра.
Задачи: развивать интерес к работе с бумагой, творческие способности, воспитывать аккуратность.
Материал: картонные цилиндры, цветная бумага, клей ПВА, ножницы, краски, кисть, цветная самоклеящаяся бумага. Для оформления: глазки, помпоны, пружинки и др.
Количество идей поделок из бумажных цилиндров неограниченно. Все поделки получаются разные, все зависит от фантазии автора. Поделка «Зайчик» была изготовлена для подарка, поэтому использовали «весёлую» бумагу с рисунком. На основе таких поделок, можно изготовить настольный театр. Для изготовления настольного театра, лучше использовать обыкновенную цветную бумагу.
«Зайчик»
Обклейте цилиндр цветной бумагой.
«Бинокль»
Обведите на картон диаметр цилиндров. В центре нарисуйте круг диаметром 1 см. Вырежьте.
Приклейте на круг квадрат из синей самоклеящейся бумаги, так, чтобы по бокам остался 1 см. Нарежьте до основания полосками и приклейте. Маникюрными ножницами вырежьте отверстия.(Это часть бинокля в которую смотрят).
Скрепите с помощью полосок цилиндры, с одной и другой стороны,так, чтобы между ними было 1.5 см. Можно использовать клей Момент или степлер.
Ножницами проделайте отверстия, вставьте шнурок, завяжите узелок с внутренней стороны. Бинокль готов.
«Забавные монстрики»
Многие дети любят мультик «Академия монстров». Предложите детям придумать своих монстриков. Для этого нужны только цилиндры и краски.
Можно добавить к монстрам детали. Например: помогите ребенку прикрепить антенны, из пружины от альбомов или приклейте помпоны.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Методическая разработка (конспект) по изготовлению игрушек из цилиндров
Возраст детей: подготовительная к школе группа.
Цель: Развивать умение задумывать содержание своей работы в соответствии с умениями и навыками, которыми владеет ребёнок.
Программное содержание.
Формировать интерес детей к изготовлению игрушек из бумаги.
Воспитывать желание доставлять себе и другим радость игрушками, изготовленными своими руками.
Развивать творческое мышление, художественный вкус, воображение при создании образа, аккуратность и самостоятельность.
Использовать способы преобразования и конструирования (цилиндр - превращается в игрушку).
Дополнять предложенный вариант деталями, путём приклеивания и подрисовывания.
Формировать умение организовать рабочее место, планировать этапы своей деятельности, выбирать способы действий, доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: Рассматривание картинок, иллюстраций по теме; чтение литературы, игры с зайцами.
Оборудование и материал: Цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетки, карандаши для оформления мелких деталей, игрушки зайцы, иллюстрации зайцев.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел необыкновенный гость. Отгадайте кто это?
«Любит красную морковку
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой? »
Воспитатель показывает детям мягкую игрушку-зайчика и говорит:
-Посмотрите, какой он замечательный. Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайчика? Какая часть тела самая большая? Дети отвечают.
Воспитатель: А теперь можно приступать к работе. Проходите за столы, усаживайтесь, не забудьте, что за столом нужно держать спину прямо, ножки ставить ровно. … Напомните мне, как сделать цилиндр из бумаги?
Дети: из широкого прямоугольника склеиваем большой цилиндр.
Воспитатель: Верно. Не забывайте, что при работе с ножницами нужно быть очень аккуратными!
Дети приступают к работе, разрезают круги пополам и клеят конусы.
Воспитатель: Вот готовы туловища наших зайцев! На цилиндры мы будем крепить глазки, зубы, усы и лапки. Давайте приготовим их отдельно (показ образца). Чего не хватает?
Воспитатель: А как их нам сделать, чтоб они не падали на мордочку?
Дети: Из картона.
Воспитатель: Правильно. Вот шаблон ушек, обводите аккуратно.
Дети начинают работу, в процессе воспитатель проводит физкультминутку.
«Зайчик беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Холодно заиньке сидеть,
Надо лапоньки согреть.
Вот так, вот так.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать»
Воспитатель берет мягкую игрушку:
-Нашему гостю очень понравились друзья, которых вы сделали. А теперь расставьте зайчиков на подставки.
Дети ставят свои работы на подставку для демонстрации, дежурные убирают рабочие места.
Читайте также: