Игрушки и учебные принадлежности
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект урока по развитию речи в коррекционной школе VIII вида.
Тема: "Игрушки и учебные принадлежности".
• Уточнение представлений о значении игрушек и учебных принадлежностей. Формирования умения строить фразу с предлогами в, на, за.
• Коррекция мышления на основе упражнений в классификации.
• Воспитание мотивации к учению.
Оборудование: Картинка с условными знаками и изображением дорожки; опорный план; серия картинок "4-й лишний"; учебные принадлежности и игрушки.
I. Орг. момент
- Ребята, перед вами картинки с изображением предметов. Одни пригодятся для детского сада, а другие для школы. Разложите их на 2 группы.
Ученик подходит к доске, берёт картинку, называет предмет, изображённый на ней, используя фразу: "Это мяч - игрушка" и т.д.
- Как думаете о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
III. Повторение.
1. Обобщающая беседа "Игрушки".
- Каким одним словом можно назвать все эти предметы? (игрушки).
- Для чего нужны игрушки?
- Кто изготавливает игрушки?
- Где изготавливают игрушки?
- Как нужно относится к игрушкам?
- А если игрушка "больная"? Такая игрушка будет радовать вас? А как ей помочь?
Итог: О каких предметах шла речь?
2. Упражнение в подборе слов-действий к существительным, с использованием карточек-символов.
- Назовите её и подберите к ней слова-действия, подходящие по смыслу.
- Прикрепите карточки-символы под картинкой. (например, мяч, слова-действия: бросать, кидать, ловить).
Итог: Что подбирали к предметам?
3. Упражнение в составлении фразы по опорам.
- Игра "Угадай предмет"
Перед вами картинки. Они закрыты символами.
Одна линия обозначает предмет.
Две линии слово действие.
Вы должны угадать спрятанный предмет.
Образец: "Пирамидкой играют; карандашом рисуют" и т.д.
Итог: Что отгадывали?
IV. Физминутка
V. Закрепление
1. Упражнения в точном отборе слов, моделировании фразы с предлогами по демонстрируемым действиям:
- Отгадайте загадки, выбрав нужный предмет.
Ростом мал, да удал -
от меня ускакал. (мяч)
- А теперь посмотрите, куда я положу мяч, и скажите, где лежит мяч.
- Мяч лежит в шкафу; мяч лежит на стуле; мяч лежит на столе.
Чёрная и красная,
Кто же я такая? (машина).
- Куда я положила машинку и т.д
Итог: Как можно назвать эти предметы одним словом?
2. Упражнение в подборе антонимов.
- Большой мяч - . (маленький)
Новая кукла - . (старая)
Большая книжка - . (маленькая)
Толстый учебник - . (тонкий)
Весёлый ученик - . (грустный)
Итог: какие слова подобрали? (противоположные)
3. Упражнение в составлении фраз по демонстрируемым действиям.
- Я буду класть предметы в определённые места, а вы скажите, куда я положила предмет. Учебник лежит на парте. карандаш лежит в пенале. Машинка стоит на полке. Пенал лежит в портфеле.
4. Упражнения в уточнении усвоения детьми обобщённых понятий: "игрушки", "учебные принадлежности".
Игра "Угадай по описанию".
- Он тонкий, длинный, лежит в пенале, нужен для рисования. Что это? Для чего нужен этот предмет? К какой группе его можно отнести?
- Он круглый, резиновый, его бросают, кидают. Что это? Для чего нужен этот предмет? К какой группе его можно отнести?
- Он красивый, мягкий, плюшевый, косолапый. Им играют.
- Он прямоугольной формы, у него красивая обложка, в нём рисуют.
Итог: Что отгадывали?
VI. Итог урока.
- Чем отличаются игрушки от учебных принадлежностей? Как нужно относится к этим предметам?
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Сейчас обучается 304 человека из 65 регионов
Курс повышения квалификации
Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО
- Курс добавлен 18.04.2022
- Сейчас обучается 170 человек из 45 регионов
«Дети с УО в семье и школе»
Краткое описание документа:
Конспект урока по развитию речи в коррекционной школе VIII вида по теме: "Игрушки и учебные принадлежности". Цель данного урока: уточнение представлений о значении игрушек и учебных принадлежностей. Формирования умения строить фразу с предлогами в, на, за. Коррекция мышления на основе упражнений в классификации. Воспитание мотивации к учению.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 750 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
- 02.08.2015 2168
- DOCX 5.2 кбайт
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Молостова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
59 минут
«Дети с УО в семье и школе»
53 минуты
«Инновационный подход в воспитании дошкольников в реджио-педагогике»
61 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Данная презентация предназначена для учащихся первых классов для детей с ОВЗ. В ходе ознакомления с предложенным материалом, ребята в доступной игровой форме знакомятся со школьными принадлежностями. При работе с презентацией отрабатывается обобщающие названия групп предметов, проверяется умение отгадывать предмет по его части или основным признакам. Для закрепления представленного материала, учащимся предлагается раскраска школьных принадлежностей, где ученик сам выбирает картинку для раскрашивания, с объяснением своего выбора. Презентацию можно использовать как фрагмент урока, занятия, классного часа или как самостоятельный урок по теме «Учебные принадлежности» и как основу создания собственной презентации, добавив нужные слайды.
В них, как в игрушки, не смейте играть! Они нам в учебе должны помогать. Вещи учебные в ранце живут, С нами все вещи в школу пойдут!
С ним всегда мы в школу ходим В нём тетрадки, книжки носим Ручка тоже там лежит Их замочек сторожит. Рюкзак
Буквы все от «А» до «Я» На страницах…. Букваря
Пишем ей в тетрадку Буквы по порядку. Очень нужная нам штучка, А зовётся просто … Ручка
Чтобы ручками писать, Приготовим мы … Тетрадь
Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно, … Карандаш
Чтобы он вдруг не пропал, Убери его в … Пенал
Азбука учит читать и писать, А это альбом , чтобы в нем рисовать. Ручку возьмем и в тетради напишем Буквы, слова, все, что видим и слышим. Ну, а линейка зачем нам нужна? Нам измерять помогает она: Вот высота, ширина, вот длина… Очень линейка нам в школе нужна!
Давайте-ка с вами вместе посмотрим, Что же мы в ранец еще с вами сложим? Карандаши нам нельзя забывать, Они помогают нам рисовать. Краски положим и кисточку тоже, Чтобы раскрасить рисунок пригожий. Вещи учебные очень нужны, Вещи учебные очень важны! В них, как в игрушки не смейте играть, Они нам в учебе должны помогать. Вещи учебные в ранце живут, С нами все вещи в школу идут!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебные вещи и их назначение (урок развития речи для детей со сложной структурой дефекта)
Данный урок преследует такие учебные цели:интеллектуальное и речевое развитие учащихся; развитие пространственного, речевого и осязательного восприятия и сенсомоторной координации. Расширение словарн.
Картинный словарь "Учебные вещи"
Данная презентация используется при знакомстве детей с учебными принадлежностями.
Урок развития речи в 1 классе специальной коррекционной школы VIII вида "Игрушки и учебные вещи"
Урок развития речи в 1 классе специальной коррекционной школы VIII вида "Игрушки и учебные вещи".
Презентация к уроку развитие речи: "Учебные вещи".
Презентация к уроку развитие речи: "Учебные вещи". Может быть использована в дошкольных и школьных учреждениях для развития и обучения детей.
Презентация на тему: "Учебные вещи (школьные принадлежности)"
В презентации представлен материал для работы над темой "Учебные вещи (школьные принадлежности)".
Задания по темам "Игрушки", "Учебные вещи", "Одежда","Фрукты", "Овощи".
Задания по темам "Игрушки", "Учебные вещи", "Одежда","Фрукты", "Овощи".
Конспект индивидуального занятия по РСВ И ФПР со слабослышащим ребенком «Автоматизация звука С. Тема «Учебные вещи»»
Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произносительной стороны речи с учащийся 2 класса, с нарушением слуха.
Урок развития речи в 1 классе специальной- коррекционной школы VIII вида по теме: « Игрушки и учебные вещи».
Цели: учить отличать игрушки и школьные принадлежности, отвечать на вопросы учителя, участвовать в беседе; коррекция устной речи, мышления, внимания; воспитывать бережное отношение к игрушкам и учебным вещам.
Оборудование: игрушки, портфель с учебными вещами, карточки с коррекционными упражнениями.
-1,2,3(хлопки в ладоши), слушай, смотри ,говори(показывают на уши, глаза, рот).
-3,2,1 мы начнем сейчас (руки вытянуты перед собой ладонями вверх).
- Посмотрите на картинку, что здесь лишнее? (несколько игрушек и одна учебная вещь).
- Почему эта вещь лишняя?
- А что лишнее на этой картинке? ( несколько учебных вещей и одна игрушка).
- Тема нашего урока « Игрушки и учебные вещи».
4.Работа по теме урока.
а) Коррекционное упражнение «Какой предмет нужно добавить?»
б) Беседа по теме «Игрушки».
-Как называются все эти предметы?
- А для чего нужны игрушки?
- А какие любимые игрушки есть у вас дома?
в) Чтение стихов об игрушках.
- Я знаю, что вы знаете стихи про игрушки. Кто хочет прочесть?
Мяч бросали мы друг дружке,
Прыгал мячик ,как лягушка.
А потом исчез куда-то,
Не нашли его ребята.
- О чем это стихотворение?
- Что случилось с мячиком?
Спи, моя хорошая, баю, баю бай.
Куколка любимая , глазки закрывай.
Я тебя раздену, застелю кровать,
Завтра утром встанем, будем вновь играть.
- Кого девочка называет «моя хорошая»?
- Как девочка играет с куколкой?
Ослик сделан из фланели,
На него седло надели,
Этот ослик, как живой,
Он качает головой.
- О какой игрушке это стихотворение?
- Из чего сделан ослик?
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине,
Кот кататься не привык,
-Кого решили прокатить в машине дети?
- Понравилось коту кататься в машине?
Матрешка на окошке
Под ярким сарафаном,
А вся семья в матрешке,
Как в доме деревянном.
- О какой игрушке это стихотворение?
Коррекционное упражнение «Поставь по росту».
-Матрешка хочет с вами поиграть. Ее дочки рассыпались, поставьте их по росту, начиная с самой высокой.
- С какой стороны стоит самая высокая игрушка?
-С какой стороны стоит самая маленькая?
- Где находится средняя матрешка?
-Зайчик хочет с вами поиграть.
(Мы стали маленькими зайчиками, лапки перед грудью).
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайки холодно сидеть, нужно лапочки погреть,
Вот так, вот так, нужно лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать,
Вот так, вот так , нужно зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, зайка прыг…и ускакал.
6.Работа по теме урока.
а)Беседа по стихотворению « Берегите игрушки».
- А как нужно обращаться с игрушками?
- Ребята, послушайте стихотворение «Берегите игрушки».
У коляски нет колес,
У ежа отклеен нос,
Стали черными цыплята,
А из мишки лезет вата.
Были новыми игрушки,
А сейчас они- старушки.
Так давайте поскорей
Взяли кисточки и клей,
Нитки, катушки и вылечим игрушки.
- Что случилось с мишкой? С цыплятами?
- Как ребята помогли игрушкам?
- А как называют вот этого мальчика? (Картинка с учеником).
-Как теперь называют вас? (ученики, первоклассники).
б) Загадки об учебных вещах.
1. Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Книжки , ручки и альбом.
- Что это? (портфель).( Учитель показывает портфель, открывает, достает учебные вещи).
(Дети называют каждый учебный предмет).
- Для чего нужна эта учебная вещь?
-Как называются эти предметы? (учебные вещи).
-Отгадайте загадки об учебных вещах.
2.Я все знаю, всех учу
Хотя сам всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
- А как нужно обращаться с учебниками?
Твой учебник – не альбом,
Рисовать не надо в нем.
Нужен весь учебный год
За учебником уход.
Чтобы чистым, неизмятым
Он пришел к другим ребятам.
3.Два конца, два кольца,
А по середине гвоздь.(ножницы)
4. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
5. У меня нарядов много,
И со всеми я дружу.
Кто письмо писать захочет,
Все, что хочешь, напишу.
6. Если ты его отточешь ,нарисуешь все, что хочешь.
Солнце, горы, море, пляж..
Что же это? (Карандаш)
в )Беседа о том, как нужно обращаться с учебными вещами .
- Все вещи в портфеле должны иметь свое место.
-Где хранят ручки и карандаши?
-Как нужно обращаться с тетрадями и учебниками?
-Запомни! Завяжи узелок на память!
Сами вещи не растут,
Сделать вещи – нужен труд.
Карандаш, тетрадь, перо,
Парту, доску, стол, окно,
Книжку, сумку береги,
Не ломай, не мни, не рви!
Мы научимся читать,
Рисовать, писать, считать.
И всегда по всем предметам
Получать мы будем «пять»!
Г) Игра «Собери портфель».
Сейчас мы посмотрим, как вы поняли, что нужно брать с собой в школу .Я прочту стихотворение. А вы топайте ногами, если такие вещи в школе нужны, если же какие – то вещи в школе не нужны, покажите движениями головы.
Посмотрим, кто самый внимательный из вас…
-Если в школу ты идёшь,
То в портфель с собой берёшь:
- В клеточку тетрадку?
- Веник для уборки?
- Дневник для пятёрки?
- Альбом и краски?
- Азбуку в картинках?
- Фломастеры и ручку?
- Ластик и линейку?
- В клетке канарейку?
- Альбом, чтоб рисовать?
- Жвачек, чтоб жевать?
- Учебники в обложке?
- Тарелки, вилки, ложки?
- Диванчик, чтоб лежать?
- Картон, чтоб вырезать?
Вам понравился наш урок? (покажите пальчиком или движением головы).
-О чем мы с вами говорили на уроке?
- Вы очень хорошо работали и я хочу подарить вам рисунки для раскрашивания( игрушки).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока математики во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Урок математики на тему: "Разложение двузначного числа на десятки и единицы. Вычитание из двузначного числа всех единиц ". Урок направлен на решение не только коррекционно-обучающих и воспитател.
Урок чтения в 3 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида В.А.Осеева "На катке".
Урок с использованием индивидуальной и дифференцированной работы на уроках чтения. В моем классе есть дети, которые даже в 10 лет с трудом читают и понимают предложенный текст, но воспринимают на слух.
Модифицированная программа "Психологическая коррекция эмоционального и сенсомоторного развития учащихся младших классов" (специальной коррекционной школы VIII вида)
Программа ориетирована на решение следующих задач:- снятие мышечного и психо-эмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и душевного равновесия;- активация различных функций ЦНС за счет.
Урок математики в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"
Цель: - закреплять вычислительные навыки в пределах 20 с числами полученными при измерении времени, длины, стоимости;- корректировать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении.
Урок по чтению и развитию речи, 1 класс, в коррекционной школе VIII вида.
Урок по чтению и развитию речи, 1 класс, в коррекционной школе VIII вида.
Урок математики в 3 классе специальной коррекционной школе VIII вида.
Урок математики в 3 классе специальной коррекционной школе VIII вида.
Конспект урока письма в 1 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по программе В. В. Воронковой
рекомендован для учителей начальных классов специальной коррекционной школы VIII вида.
Цель: Стимулирование речевых функций учащихся с тяжелыми нарушениями интеллекта.
Задачи:
· Уточнить представления о значении игрушек учебных принадлежностей.
· Формировать умение строить фразу, используя предлоги в, на, за.
· Развивать операции анализа и синтеза, обобщения на основе упражнений в классификации предметов.
· Развивать грамматический строй речи на основе игр речевого характера.
· Развивать фонематический слух через упражнения на определение количества слогов в словах.
· Воспитывать интерес к учебной деятельности.
· Прививать умение работать со сверстниками в детском коллективе.
Словарь: школьные принадлежности: ручка, тетрадь, пенал, карандаши, игрушки: мяч, кукла, машинка, мишка, пирамидка.
Вложение | Размер |
---|---|
otkryty_y_urok_novyy.docx | 168.95 КБ |
prezentatsiya_k_uroku_dlya_detey.pptx | 1.01 МБ |
samoanaliz_k_uroku.pptx | 83.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII вида
Конспект урока по развитию речи
2 класс «Особый ребенок»
Тема: «Игрушки и школьные принадлежности»
Разработала и провела:
Пермякова Надежда Константиновна
учитель начальных классов
Березники, 2015-2016 учебный год
Конспект урока по развитию речи
2 класс «Особый ребенок»
Тема: «Игрушки и школьные принадлежности»
Цель : Стимулирование речевых функций учащихся с тяжелыми нарушениями интеллекта.
- Уточнить представления о значении игрушек учебных принадлежностей.
- Формировать умение строить фразу, используя предлоги в, на, за.
- Развивать операции анализа и синтеза, обобщения на основе упражнений в классификации предметов.
- Развивать грамматический строй речи на основе игр речевого характера.
- Развивать фонематический слух через упражнения на определение количества слогов в словах.
- Воспитывать интерес к учебной деятельности.
- Прививать умение работать со сверстниками в детском коллективе.
Словарь: школьные принадлежности: ручка, тетрадь, пенал, карандаши, игрушки: мяч, кукла, машинка, мишка, пирамидка.
- Картинки с изображением игрушек и школьных принадлежностей.
- Предметы: мяч, машинка, карандаш, ручка, пенал.
- Презентация к уроку.
- Д/игра «Собери целое из нескольких частей» на каждого ребенка.
Включается презентация. Слайд 1.
- Прозвенел и смолк звонок – вот и начался урок.
- Ребята, перед вами на доске картинки с изображением предметов. Одни пригодятся для игр, другие для занятий в школе. Давайте разложим их по назначению.
(Вызов детей к доске по очереди, ребенок берет картинку, называет предмет, используя фразу «Это мяч - игрушка» и т.д.)
- И вы, наверное, догадались, о чём на уроке мы будем говорить? (об игрушках и школьных принадлежностях).
Обобщающая беседа «Игрушки»
- Каким одним словом можно назвать все эти предметы? (игрушки)
- Почему? Для чего нужны игрушки? (чтобы в них играть)
- Кто изготавливает игрушки? (люди)
- Где их изготавливают? (на фабрике)
- Как нужно относиться к игрушкам? (бережно)
Итог: О каких предметах шла речь? (об игрушках)
Речевая игра «Слова – действия к предметам»
- Выберите картинку и подберите к ней слова-действия, подходящие по смыслу. (Например, мяч можно: ловить, кидать и тд)
- Перед вами нарисованы наполовину предметы, вы должны угадать, что это за предмет? (Вызов к доске детей по очереди. Ребенок говорит, и мы со всем классом прохлопываем это слово.)
Итог: Что отгадывали? (игрушки)
- Назовите предметы, которые вы видите, одним словом. (Вызов детей, пример: «Это карандаши, ими рисуют, это школьная принадлежность.»)
Итог: Что относится к игрушкам, а что к школьным принадлежностям?
- Давайте отгадаем загадки. (читает учитель, дети отгадывают)
Итог: Как можно одним словом назвать эти предметы? (школьные принадлежности)
- Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее? (кукла)
Итог: Как можно одним словом назвать эти предметы? (школьные принадлежности)
- Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее? (книги)
Итог: Как можно назвать эти предметы одним словом? (игрушки)
4. Физминутка (проводит учитель, дети повторяют)
Утром все мы потянулись и друг другу улыбнулись.
В школу мы опять пошли, ручку, ранец принесли,
Чтоб учиться хорошо, а потом пойти в кино.
- Посмотрите и скажите, какие действия можно выполнять с этими игрушками? Например, мяч… что делают? - бросают, катают и т.д. (вызов детей)
Речевая игра «Что где находится?»
- Я буду класть предметы в определенные места, а вы скажите, куда я положила предмет. (ответы детей)
- Тетрадь лежит … на чём? - на парте.
- Ручка лежит . в чём? – в пенале.
- Машинка стоит…за чем? – за книгами.
Дидактическая игра: «Составь целое»
Инструкция: Я раздаю вам разрезные картинки, вы должны из нескольких частей создать одно целое. (дети собирают)
Дидактическая игра «Угадай по описанию»
Показываются реальные предметы и задаются по ним вопросы:
- Он тонкий, длинный, нужен для рисования. Что это? (карандаш)
- Для чего нужен этот предмет? (для рисования)
- Этот предмет игрушка или школьная принадлежность? (это – школьная принадлежность)
- Он круглый, резиновый, его бросают, кидают. Что это? (мяч)
- Для чего он нужен? (для игры)
- Этот предмет игрушка или школьная принадлежность? (это – игрушка)
Итог: что отгадывали? (загадки)
- Чем отличаются игрушки от школьных принадлежностей? (игрушками дети играют, а школьные принадлежности нужны для занятий в школе)
- Как нужно относиться к этим школьным принадлежностям? (бережно)
7. Рефлексия «Цветок»
Вырос цветок на поляне
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам доброту и сияние.
Дружно дают под землёй корешки.
- Молодцы! Все старались на уроке.
- Ребята, а как называется наш урок, когда мы учимся правильно говорить? (развитие речи)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игрушки и школьные принадлежности
Называние предметов словом
Называние предметов словом
В школе это первый друг, Без неё мы как без рук! Только стержень поменяй И пиши, черти, решай . (ручка) В ней обложка и листки Пишут в ней ученики Сочиненья и примеры, Чертят графики и сферы. (тетрадь) Из неё ты всё узнаешь, В разных странах побываешь, В ней вопросы и ответы, Интересные сюжеты. (книга) Сантиметры чем измерить Может в школе ученик? Трудно в это вам поверить, Но ответ простой …(линейка ). Отгадайте загадки
Как играют этими игрушками?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII вида Самоанализ к открытому уроку по развитию речи во 2 классе II четверть Тема : «Игрушки и школьные принадлежности» (урок повторение) Разработала и провела: Пермякова Надежда Константиновна учитель начальных классов I кв. категории Березники, 2015-2016 учебный год
Цель : Стимулирование речевых функций учащихся с тяжелыми нарушениями интеллекта в условиях учебного процесса.
Задачи: Коррекционно-образовательные: Уточнить представления о значении игрушек учебных принадлежностей. Формировать умение строить фразу, используя предлоги в, на, за. Коррекционно-развивающие: Развивать операции анализа и синтеза, обобщения на основе упражнений в классификации предметов. Развивать грамматический строй речи на основе игр речевого характера. Развивать фонематический слух через упражнения на определение количества слогов в словах. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать интерес к учебной деятельности. Прививать умение работать со сверстниками в детском коллективе .
Ожидаемые результаты: У учащихся в процессе урока осуществляется уточнение представлений о значении игрушек и школьных принадлежностях. Формирование правильного грамматического строя речи через умение строить фразу, используя предлоги в, на, за. Происходит коррекция и развитие операций анализа и синтеза, обобщения, фонематического слуха, зрительного восприятия. Реализуется потребность дете й учиться в детском коллективе.
Используемые методы и приёмы: словесные (построение словосочетаний и предложений при ответах на вопросы учителя), наглядные (работа с предметными картинками электронного варианта, работа с реальными предметами), фронтальная и индивидуальная работа с использованием мультимедийного оборудования, рефлексия, здоровьесберегающие технологии ( физминутка , пальчиковая гимнастика ).
Формы работы учителя с учащимися: фронтальная; индивидуальная. Осуществлялось стимулирующая помощь учителем через организацию психолого-педагогического сопровождения нуждающихся учащихся.
Особенности построения урока: Урок построен с учётом индивидуальных особенностей психофизического развития учащихся. Учебный материал был подобран и распределён по принципу «от простого к сложному », отражает межпредметные связи (математика, ознакомление с окружающим, СБО). Частая смена видов деятельности способствует активизации познавательных интересов учащихся и избежанию умственной перегрузки. Создание комфортной эмоционально-психологической атмосферы.
В процессе урока учащиеся обогатили словарный запас понятиями: слова-предметы: школьные принадлежности: ручка, тетрадь, пенал, карандаши, игрушки : мяч, кукла, машинка, мишка, пирамидка, слова-действия: играть, бросать, собирать, катать.
Процесс коррекции и развития грамматического строя речи осуществлялось через: упражнения в подборе слов-действий к существительным, упражнения в составлении фраз по демонстративным действиям, упражнения в уточнении усвоения обобщенных понятий: игрушки, школьные принадлежности.
Таким образом , цель достигнута, образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные задачи решены на оптимальном уровне.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Дикие животные».
Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках; расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Дикие животные» (животное, зверь, медведь, волк, лиса, заяц, б.
конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с.
Упражнение в сравнении и различении, правильном произношении звуков в слогах, словах, предложениях. Развитие фонематического слуха и логического мышления и внимания. Упражнение в звуковом .
Конспект урока по развитию речи и окружающему миру Тема урока:"Весна"
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №439 Петродворцового района Санкт-Петербурга Конспект урока по развитию речи и окружающему мируТема урока: «Весна».
Конспект занятия по развитию речи в средней группе, тема «Стоит в поле теремок»
Цели:Познакомить детей с загадками - рифмами.Продолжать учить детей составлять загадки-описания и загадки-сравнения.Словарная работа: активизировать в речи детей существительные: названия предметов по.
Конспект урока по предмету" Развитие речи и альтернативная коммуникация". Класс "Особый ребенок." Тема: Весна. « Уж тает снег, бегут ручьи и лес оденется листвою." листвою!».
Конспект урока по предмету "Развитие речи и альтернативная коммуникация" 2 класса "Особый ребенок".
Использование опорных схем на уроках ручного труда в классах "Особый ребенок"
Использование опорных схем на уроках ручного труда в классах "Особый ребенок".
Конспект урока по предмету "Человек" класс "Особый ребенок" "Хранение одежды и обуви"
Конспект урока по предмету "Человек" 5 класс "Особый ребенок" тема:"Хранение одежды и обуви".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Обучение мерам пожарной безопасности для ответственных должностных лиц, занимающих должности главных специалистов технического и производственного профиля, должностных лиц, исполняющих их обязанности, на объектах защиты с проживанием 50 и более чел.
Курс повышения квалификации
Управление образовательной организацией в сфере трудовых отношений: применение профессиональных стандартов и ЕКС руководителями образовательных организаций
Курс повышения квалификации
Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС
«Формирование семейных ценностей у школьников на уроках литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Кто работает в школе? Чему учат в школе?
Я пишу на строчке
Палочки, крючочки,
Буду буквы я писать.
Это ведь моя . (тетрадь).
В школе это первый друг,
Без неё мы как без рук!
Только стержень поменяй
И пиши, черти, решай. (ручка)
Карандаши и ручки
Я в него убрал.
Ребята! Догадались?
Это мой . (пенал).
«Что для чего?»
(Закончи предложение и повтори его)
Писать я буду в
Рисовать я буду
Писать в тетради я буду
Рисовать в альбоме я буду
Называние предметов словом
Какие игрушки спрятались на картинке?
Назови предметы одним словом
Помоги Антону собраться в школу
Антон возьмет в школу …
Антон не нужны в школе …
«Скажи наоборот»
тяжелый -
легкий
тонкая -
толстая
длинная -
короткая
Составь предложение
У Димы
, а у Славы .
Оля рисует
, а Тоня рисует .
У Саши
, а у Никиты .
В школе учат (что делать?)
«Чему учат в школе?»
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 750 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
- Учебник: «Мир природы и человека (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) (в 2 частях)*», Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А. и др.
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
- Курс повышения квалификации «Источники финансов»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
- Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
- Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
- 09.06.2021 251
- PPTX 19.3 мбайт
- 27 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кукуева Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
89 минут
«Ресурсные техники антистрессового и успокоительного дыхания»
51 минута
«Мониторинг результативности образовательной деятельности детских объединений»
56 минут
«Профилактика подростковой агрессивности и пути разрешения детско-родительских конфликтов»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: