Игрушка деление на слоги
Тема. Слог. Деление слов на слоги.
Цель: дать понятие о слоге, учить делить слова на слоги,
различать одно -, двух-, и трехсложные слова; совершенствовать артикуляционный аппарат детей, развивать словарный запас, мышление, речь; развивать умение слышать и слушать произносимые слова.
Оборудование: предметные картинки, игрушки, карточки – схемы.
Ход занятия:
Ну-ка, все - встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядом стоять – на вопросы отвечать.
Начинаем заниматься, будем весь урок стараться,
Повторять, не зевать, всё запоминать.
1. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО НА ПЕДЫДУЩЕМ ЗАНЯТИИ
1. БЕСЕДА. (В беседе активное участие принимает игрушка - Мишутка)
-Что обозначают эти схемы?
(Воспитатель показывает разные схемы.)
–Как мы обозначаем слова – названия предметов? (одной прямой линией)
–Как мы обозначаем слова – названия действий? (двумя прямыми линиями)
–Как мы обозначаем слова – признаки предметов? (волнистой линией)
-На какие вопросы отвечают слова – названия предметов, слова – названия действий, слова – признаки предметов?
Ига: «Сосчитай сколько слов в предложении».
Воспитатель произносит предложение из двух-четырёх слов, а ребёнок определяет на слух количество слов в предложении.
Например: Мишка спит. (2-слова)
Выкладывание предложений, воспринятых на слух.
Воспитатель произносит предложение полностью. Вместе с ребёнком определяет на слух количество слов в предложении. Второй раз проговаривает предложение не полностью, а диктует по словам, как диктант. Ребёнок записывает схематически предложение на доске.
М е д в е ж о н о к выполняет это задание. (ДЕТИ ПОМОГАЮТ И ИСПРАВЛЯЮТ ЕГО.)
2. МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
Создание проблемной ситуации.
Мишутка и Буратино решили провести соревнование по бегу. Они приглашают вас «поболеть» за спортсменов. А что значит болеть за спортсменов?
-Кто из вас был на соревнованиях?
-Где они проходят?
-Как называют тех кто «болеет» за спортсменов? Что они делают?
Вы будете болельщиками. Девочки будут болеть за Буратино, а мальчики – за Мишутку. Помните, что болельщики громко, по частям, скандируют имя бегуна.
Итак, на старт вышел Буратино. Девочки как вы скажите имя этого бегуна? (Бу-ра-ти-но.)
На старт вышел Мишутка. Мальчики, как вы скажите имя этого бегуна? (Ми-шут –ка.)
На старт, внимание, марш! (два ребёнка с игрушечными героями исполняют роли бегунов)
Мы поздравляем Мишутку и Буратино с отличным результатом.
- Когда вы кричали имена спортсменов, как звучало слово? (по частям)
На этом занятии мы узнаем, как называются эти части слова и для чего нужно уметь делить слова на части. 4. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Практическая работа.
Медленно проговорите слово рыба. Простучите его карандашом по столу. Прохлопайте это слово. Сосчитайте хлопки. Сколько получилось?
Воспитатель объясняет детям, что В СЛОВЕ РЫ-БА ДВЕ ЧАСТИ.
Называет первую часть, затем вторую. Когда мы произносим слово не полностью, а делим его на части – это значит, что мы делим его на слоги (показ).
В слове может быть два, три, четыре и больше слогов. А есть и такие слова, в которых только один слог. Поэтому вы, наверное, заметили, что слова бывают длиннее и короче. Это зависит от того, сколько в нём слогов. Вот послушайте, я произнесу слова из одного слога : дом, рак, сом, кот и т. д.
При произнесении этих слов рот открывается только один раз. А теперь послушайте и скажите, на сколько слогов я делю эти слова (воспитатель произносит –двух, трёхсложные слова)
5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ДЕТЬМИ
1. Игра «Раздели слова на слоги».
- Попробуйте сами сначала шепотом, а затем вслух произнести по слогам слова- названия предметов, которые я вам покажу на рисунках.
2. Физкультминутка «Слоговички- попрыгунчики»
Я называю слова, а вы должны, проговаривая слова по слогам, столько же раз прыгнуть.
3. Моделирование слогового состава слов.
- Когда мы графически записывали предложение, то каждое слово обозначали чёрточкой. Чтобы показать, сколько в словах слогов, можно изобразить прямоугольники, разделённые на столько частей, сколько слогов в слове.
-А сейчас поиграем. Я буду показывать вам картинки, а вы будите им находить домики-схемы.
(Воспитатель отмечает самых внимательных детей.)
4. Игра «Считалка»
-Вы, дети, всегда говорите предложениями, слова в предложениях произносите слитно. Но иногда, в игре, вы произносите слова по слогам. Например, когда проговариваете считалки. Сейчас станьте в круг и послушайте, как я буду по слогам произносить считалку.
Че – ре – па – ха хвост под –жа –ла
И за зай – цем по –бе – жа – ла.
О –ка – за – лась впе – ре – ди
Кто не ве-рит вы- хо -ди!
Воспитатель предлагает детям припомнить другие известные им считалки и произнести их по слогам. Воспитатель предлагает выбрать нужный слоговой ритм для считалки, чтобы каждое слово делилось на слоги.
6 .ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
М е д в е ж о н о к помогает.
-А сейчас поиграем. Я буду показывать вам картинки, а вы будите им находить домики-схемы.
-Посмотрите на картинку. Что вы видите? Назовите. Определим количество слогов.
Чтобы определить количество слогов в слове, есть ещё один способ. Вы располагаете кисть руки чуть ниже подбородка. Деля слово на слоги, вы следите за тем, сколько раз подбородок коснулся вашей руки.
-Каким способом вы делили слова на слоги?
-Сколько слогов может быть в слове?
7. Итог занятия
-Что нового вы узнали на занятии?
-Для чего нужно уметь делить слова на слоги?
Попробуйте дома разделить на слоги имена родителей, клички животных.
Дидактическая игра «Геометрические слоговые фигуры» Дидактическая игра предназначена как для индивидуальной так и для подгрупповой работы с детьми 5 – 7 лет. Цель: 1. Закреплять названия геометрических.
Подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения. Деление слов на слоги. Звуковой анализ и синтез слов Тема: Деление слов на слоги. Звуковой анализ и синтез слов. Программные задачи: Продолжать знакомить детей с понятием "слог", "слово".Закреплять.
Представлены игры и упражнения, которые могут быть использованы педагогами, родителями по развитию умения у детей делить слова на слоги.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| igry_po_razvitiyu_umeniya_delit_slova_na_slogi.docx | 95.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Учимся делить слова на слоги
Очень важно, что бы ребенок умел различать
гласные и согласные звуки!
Гласные звуки образуют слог.
Например, А-ИСТ, УТ-КА, ГРА-ЧИ, ПАР-ТА .
В русском языке 6 гласных звуков – А, О, У, И, Ы, Э , которые обозначаются соответствующими буквами.
Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов!
Для того, что бы ребенку было легче разделить слова на слоги можно использовать слоговую линейку (длинный «конверт» с прорезями в виде кружков или квадратов, полоска по размеру «конверта»).
Линейка – это условное обозначение «слова». А кружки на полоске – части или слоги, из которых состоит слово.
МА-ЛИ-НА (3 кружка открылось – 3 части в слове или 3 слога)
С помощью слоговой линейки ребенку будет легко увидеть сколько слогов в слове и их последовательность. Для этого необходимо произносить слово по слогам и на каждый слог сдвигать полоску вправо. Открывающийся кружок – это слог в слове. Сколько кружков открылось, столько и слогов.
Слоги в слове можно обозначать по-разному: счетными палочками, фишками, картонными кружками, квадратами, черточками и пр.
Игры и упражнения, которые помогут ребенку научится
делить слова на (части) слоги
Взрослый произносит слово по слогам (по частям), нараспев, протягивая слоги, объясняя ребенку, что слова «потерялись», их нужно найти. Можно использовать заранее приготовленные предметные картинки. Затем попросите ребенка проговорить слово так же, как вы. Далее попросите ответить, сколько частей он услышал в слове, назвать первую часть и вторую.
Для игры можно использовать следующие слова (предлагайте ребенку для деления на слоги слова в указанном порядке):
- ма-ма, ла-пы, ту-чи, ва-та, му-ха, ва-за,
- ку-би-ки, са-по-ги, ка-би-на, па-на-ма, ма-ши-на,
- рак, сок, кот, дом, сад, рысь, зал (в этих словах один слог, так как один гласный звук)
- ли-мон, ба-нан, па-кет, ва-гон, ка-ток, ди-ван,
- бан-ка, вет-ка, ут-ка, нит-ки, тап-ки, ок-но, май-ка,
- чаш-ка, аль-бом, дож-дик, как-тус, буб-лик, кос-тюм, пав-лин,
- ко-ло-бок, са-мо-лет, по-ми-дор, бе-ге-мот, ба-ра-бан, ма-га-зин,
- кол-ба-са, кон-фе-ты, ку-ку-шка (ку-куш-ка), у-до-чка, ка-пус-та,
- ав-то-бус, ху-дож-ник, ав-то-мат, ши-пов-ник, а-пель-син,
- мат-реш-ка, иг-руш-ки, лам-поч-ка, гар-мош-ка, клуб-ни-ка,
- лист, болт, зонт, винт, бант, флаг, шкаф, гном (в этих словах 1 слог, так как один гласный звук)
- звез -да, гнез-до, спич-ки, флаж-ки, клюш-ка, клюк-ва, трав-ка, кноп-ка,
- пи-а-ни-но, ку-ку-ру-за, ра-ко-ви-на, ви-та-ми-ны, ма-ка-ро-ны, че-мо-да-ны,
- зем-ля-ни-ка, ос-та-нов-ка, вос-пи-та-тель, мед-ве-жа-та
- «Сосчитай слоги»
Взрослый называет слово или показывает предметную картинку, ребенок делит слово на слоги, отмечает с помощью счетных палочек, фишек, картонных кружков и пр. количество слогов в слове.
Например, МА- ЛИ- -НА
В слове МАЛИНА 3 слога.
*Можно отхлопывать количество слогов в слове (на каждый хлопок проговариваем слог), пропрыгать на скакалке (на каждый прыжок – проговариваем слог), прошагать слово (на каждый шаг – проговариваем слог) и пр.
Слова, которые можно использовать в этой игре, приведены в упр.№ 1.
В этом магазине игрушку можно купить, если правильно произнести ее название по слогам, сосчитать сколько слогов в слове.
Например, миш-ка (2 части или слога), ма-шин-ка (3 части или слога), кук-ла (3 части или слога) и т.д.
Взрослый предлагает ребенку сначала подобрать слова-названия птиц, животных, рыб, состоящих из 2 слогов, из 3 слогов.
Нарисуйте три домика: с одним окошком, с двумя, с тремя. Предложите ребенку расселить слова в домики.
Слова, состоящие из одного слога – в домик с одним окошком, из двух слогов – с двумя окошками, из трех – с тремя окошками.
Взрослый предлагает ребенку назвать слово из двух слогов, из трех слогов по определенной теме, например: «Осень», «Зимние виды спорта», «Игрушки» и т.д.
Взрослый предлагает ребенку подобрать картинку, название которой состоит из 2 слогов, из 3 слогов. Для игры отбираются картинки, в названиях которых не только 2 и 3 слога, но и 4, и 1, что бы ребенок упражнялся в определении количества слогов.
Взрослый предлагает ребенку назвать предмет по-другому, так, что бы в слове стало больше слогов.
Например, в слове ша-ры – 2 слога. Назови эти же предметы так, что бы в слове стало 3 слога?
Взрослый предлагает ребенку придумать слова, начинающиеся на МА- (или любой другой слог):
маки, малыши, матрешка, мама, матрас и т.д.
Взрослый предлагает ребенку назвать слова, начинающиеся с определенного слога, например, МА, и состоящие не более чем из 2 слогов.
Например, ма-ки, ма-ма, ма-лыш, ма-трас…
Взрослый предлагает ребенку: «Я задумал слово, оно начинается на слог РУ-». И предлагает ребенку называть слова, начинающиеся на этот слог. Ребенок подбирает слова, пока не назовет нужное слово.
Взрослый предлагает ребенку назвать слова, в которых слог ЗА встречается в начале слова, а затем – в конце слова, с опорой на схему (где квадрат обозначает слог в слове):
Взрослый предлагает ребенку придумывать слова, начинающиеся на последний слог названного слова. Для этого слово надо произнести так, что бы последний слог прозвучал более отчетливо.
Например, маКИ – кисточКА – каША – шаРЫ…и т.д.
Предложите ребенку разделить слово на слоги. Например, МА-ША.
Нарисуйте или выложите из цветных квадратов схему слова (цветовые обозначения звуков – красный цвет – гласные звуки, синий – согласные твердые, зеленый – согласные мягкие).
Далее слово прочитывается - ребенок ведет СЛЕВА НАПРАВО указательным пальцем, либо карандашом под схемой и читает слово –
Вертикальная черта черного цвета делит слово на слоги.
Взрослый произносит слово, выделяя ударный слог голосом. Затем обращает внимание ребенка на то, что одна из частей слова прозвучала громче, протяжнее: «Этот слог лучше слышится». Просит ребенка повторить слово, выделить голосом ту его часть, которая слышится лучше.
Например, МАААА -ША. Повтори: МАААА -ША.
На схеме слова знак ударения – это косая черта над ударным слогом (ударным гласным звуком):
Слова, используемые в игре – см. упр. № 1.
Взрослый называет слова, меняя ударение, предлагает ребенку определить – не допускает ли он ошибки. Если ребенок слышит, что слово произнесено неверно, то попросите его сказать правильно и назвать слог, на который падает ударение.
Мишка, подушка, зима, забор…
Взрослый произносит слова, меняя в них ударение, предлагает ребенку объяснить значение слов.
Например, кружки – кружки, замки – замки.
Взрослый предлагает ребенку подобрать слова, в которых первый слог - ударный, затем второй слог - ударный, третий слог – ударный.
Ка ша, ма ли на, сапо ги …и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - коспект занятия по развитию речи у дошкольников 4,5 - 5,5 лет на тему: "Знакомство с многообразием слов, деление слов на слоги".
Цели занятия: 1. образовательная - научить делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, учить отвечать на вопросы.2. развивающая - развивать внимание, речь.3. воспитательная.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
В коррекционной работе использую различные игры для развития мелкой моторики. Ребятишки очень любят эти забавные игры. Пальчиковые игры способствуют развитию: мелкой моторики; речи (автоматизируя .
Настольная логопедическая игра «РУ-РА-РО» для развития речевого дыхания и автоматизации звуков в слогах и словах
Роль игры в развитии речи дошкольника
Игра занимает главное место в жизни ребенка дошкольного возраста. Для педагога игры становятся важным средством всестороннего развития ребенка.
Формируем слоговую структуру слова. Учим детей медленно, чётко проговаривать слова сложной слоговой структуры.
Прежде всего, нужно запомнить:
Слоги всегда образуются с помощью гласных букв , поэтому, сколько в слове гласных, столько же и слогов . Слог может состоять из одной гласной, но без гласных слогов не бывает . Примеры : мо-ло-ко, ё-жик , и.т.д.
1 . «Прошагай слово» - дети отмеривают слово шагами: каждый слог - шаг.
А) совместно с взрослым;
2. « Отхлопай слово» - дети отхлопывают слоги в слове, «укладывая» слоги в ладошки, ударный слог более сильный хлопок.
3. Игра «Телеграфист» - отстучи слово на столе (ладошкой, молоточком, кубиком и т.д.), где ударный слог выделяем более сильным ударом. Дети передают слово в другой город, отстучав его по слогам.
4. «Шагающие пальчики» - пальчики «шагают» по столу, на ударный слог пальчики делают «шаг» более широким.
5. «Загни пальчики» - дети загибают пальчики на каждый слог.
6. «Кубик» - медленно произнести слово, показать на кубике столько точек, сколько слогов в слове.
7. «Цифры» - медленно произнести слово, показать цифру - сколько слогов в слове.
8. «Счётные палочки» - медленно произнести слово, отложить счётные палочки, сколько слогов в слове.
9. »Отложи предмет» - медленно произнести слово, отложить любые предметы, сколько слогов в слове.
10. «Полоски» - отложи полоски, сколько в слове слогов. Покажи пальчиком каждую полоску и назови слог.
11. «Цветные квадраты» - произнести слово и закрыть ладошками цветные квадраты: большой красный квадрат ударный слог(7х 7) , маленькие жёлтые квадраты безударные слоги (6 х 6).
12. «Крестики» - разложить «крестики» - Х – ударный слог, Х – безударный слог. Закрыть крестики ладошками и произнеси слово.
13. «Дирижер» - дети «дирижируют» слово по слогам сначала правой, затем левой, а потом обеими руками.
14. «Стадион» - несколько раз проскандировать слово, как болельщики на стадионе.
15. «Эхо» - слово «заблудилось», медленно по слогам «позвать» слово.
«Делим слова на слоги»
Формируем слоговую структуру слова. Учим детей медленно, чётко проговаривать слова сложной слоговой структуры.
Прежде всего, нужно запомнить:
Слоги всегда образуются с помощью гласных букв , поэтому, сколько в слове гласных, столько же и слогов . Слог может состоять из одной гласной, но без гласных слогов не бывает . Примеры : мо-ло-ко, ё-жик, и.т.д.
1 . «Прошагай слово» - дети отмеривают слово шагами: каждый слог - шаг.
А) совместно с взрослым;
2. « Отхлопай слово» - дети отхлопывают слоги в слове, «укладывая» слоги в ладошки, ударный слог более сильный хлопок.
3. Игра «Телеграфист» - отстучи слово по столу (ладошкой, молоточком, кубиком и т.д.), где ударный слог выделяем более сильным ударом. Дети передают слово в другой город, отстучав его по слогам.
4. «Шагающие пальчики» - пальчики «шагают» по столу, на ударный слог пальчики делают «шаг» более широким.
5. «Загни пальчики» - дети загибают пальчики на каждый слог.
6. «Кубик» - медленно произнести слово, показать на кубике столько точек, сколько слогов в слове.
7. «Цифры» - медленно произнести слово, показать цифру - сколько слогов в слове.
8. «Счётные палочки» - медленно произнести слово, отложить счётные палочки, сколько слогов в слове.
9. »Отложи предмет» - медленно произнести слово, отложить любые предметы, сколько слогов в слове.
10. «Полоски» - отложи полоски, сколько в слове слогов. Покажи пальчиком каждую полоску и назови слог.
11. «Цветные квадраты» - произнести слово и закрыть ладошками цветные квадраты: большой красный квадрат ударный слог(7х 7) , маленькие жёлтые квадраты безударные слоги (6 х 6).
12. «Крестики» - разложить «крестики» - Х – ударный слог, Х – безударный слог. Закрыть крестики ладошками и произнеси слово.
13. «Дирижер» - дети «дирижируют» слово по слогам сначала правой, затем левой, а потом обеими руками.
14. «Стадион» - несколько раз проскандировать слово, как болельщики на стадионе.
15. «Эхо» - слово «заблудилось», медленно по слогам «позвать» слово.
16. «Мяч» - отстучи об пол (стенку), подкинь вверх и поймай каждый слог.
17. «Молоточек» - отстучи молоточком каждыый слог.
18. »Барабан» - отстучи палочками части слова (слоги).
19. «Барабанные палочки» - прямые пальчики стучат друг об друга на каждый слог, как барабанные палочки.
В этом разделе мы будем тренироваться делить слова на слоги. (Не путайте с делением слов для переноса, которое рассматривается в другом разделе. Это несколько разные вещи, так как существуют определенные правила переноса слов.)
Деление слов на слоги
Умение делить слова на слоги — очень важный навык, который желательно приобрести еще до поступления в первый класс. У детей, которые учились читать по слогам, соответственно, проблем возникает меньше. Но все равно бывают.
Представьте себе, ребенок уже слитно читает, мы его научили, какие бывают буквы — гласные и согласные, научили считать буквы в слове, а затем начали подходить к переносу слов, и снова вернулись к слогам. В этой ситуации часто дети путаются, и вместо деления на слоги делят слово по буквам.
Как же научить ребенка делить слова на слоги? Для этого существует множество способов.
Правила деления слов на слоги
- слоги всегда образуются с помощью гласных букв, поэтому, сколько в слове гласных, столько же и слогов. Слог может состоять из одной гласной, но без гласных слогов не бывает. Примеры: мо-ло-ко, ё-жик, и.т.д.
- Если слог состоит из нескольких букв (кроме первого слога), то он всегда начинается с согласной буквы. (Исключение — случаи, когда предыдущий слог оканчивается на Й: рай-он).
Раньше правила деления на слоги и для переноса были одинаковые, за исключением того, что нельзя переносить или оставлять на строке одну букву. Новые правила деления на слоги, по которым дети учатся сейчас, значительно сложнее, и, самое главное, отличаются от деления слов для переноса.. Особенно это касается слов с несколькими согласными в середине слова. Мы делили: кош-ка, ок-но, клас-сы и др.
По новым правилам, только сонорные согласные (м, н, л, р, мь, ль,нь,рь) и Й «прилипают» к первому слогу, в остальных же случаях все согласные «отходят» ко второму слогу. Например: кром-ка, бан-ка, бань-ка, май-ка, но: ша-пка, ра-вный, и т.д.
Два одинаковых согласных при делении на слоги обязательно отходят ко второму слогу: да-нный,
о-ттечь. При этом деление тех же слов для переноса будет другое — дан-ный, от-течь, шап-ка и т.д.
В любом случае тренироваться делить слова на слоги нужно постоянно, особенно, если с этим проблемы. Слоги можно пропевать, скандировать, как на стадионе. Помогает «прохлопывание» слов в ладоши. Часто логопеды и учителя советуют ставить тыльную сторону кисти руки под подбородок, и громко произносить слово, при этом подбородок касается руки с каждым слогом.
Мы предлагаем вам онлайн игру-тренажер «Деление слов на слоги». В ней нужно перетаскивать черточки-разделители на слово. Подобные задания часто встречаются в тестах по русскому языку в 1 классе. В этой игре мы будем делить слова на слоги. В следующем разделе мы потренируемся делить слова для переноса.
Конспект занятия по дополнительному образованию кружок- «АБВГдейка» в старшей группе.
Тема: «Слог. Деление на слоги».
Цель: дать понятие о термине «слог»; научить детей произносить слова по слогам; формировать умение делить слова на слоги; определять их количество в словах; развивать фонетический слух, умение подбирать слова на заданный звук; воспитывать любознательность.
Демонстрационный материал: картинки- кот, лиса, корова, белка, котята, мышка.
Ход занятия.
Дети, давайте улыбнёмся друг другу, и начнём наше занятие
Сегодня мы поговорим с вами о слогах, о делении слова на слоги.
II. Сюрпризный момент.
-Сегодня к нам на занятие пришел гость –Медвежонок!
-Добрый день дорогие ребята, сегодня я к вам пришел с особенным настроением. Мне очнеь хочется сделать что – нибудь хорошее и приятное для всех. Я приглашая всех в круг радости что бы мы сказали друг другу хорошие слова, обменялись добрыми пожеланиями.
Желаю счастья и добра
Детям с самого утра!
Я принес вам загадочные картинки. -отдает конверт.
-Ребята, давайте посмотрим что же там. Воспитатель достает картинки. Ребята, давайте назовем кто здесь изображен, и скажем эти слова на казахском языке. Воспитатель показывает картинки: кот, лиса, корова.
-Давайте произнесем эти слова громко.
Дети называют слова, крича: кот, ли-са, ко- ро-ва.
Воспитатель объясняет детям: -Если слово произнести протяжно и громко, то можно определить сколько слогов в этом слове.
-Слог- это Короткая часть слова. В каждом слове есть гласный звук. Что бы правильно определить сколько слогов в слове, мы будем хлопать в ладоши и делить слово хлопками. Посмотрите, как это буду делать я. Воспитатель показывает картинку и называет слово «кот» и хлопает один раз в ладоши.
-Сколько раз я хлопнула? (ответы детей)
-Как вы думаете, если я хлопнула один раз сколько слогов в этом слове?
(ответы детей)
III. Деление на слоги.
Воспитатель предлагает вместе произнести слово «лиса» и хлопнуть в ладоши. Дети вместе с воспитателем произносят слово и хлопают в ладоши.
-Сколько раз мы хлопнули? (ответы детей)
-Сколько слогов в слове «лиса»? (ответы детей)
-Сейчас вы сами должны определить сколько слогов в слове «корова». Дети называют слово и хлопают в ладоши.
-Сколько раз вы хлопнули в ладоши? (ответы детей)
-Сколько слогов в слове «корова»? (ответы детей)
-Что бы правильно разделить слово на слоги, мы должны, хлопая, произносить слова с гласными звуками. Запомните правило: в слове столько слогов, сколько гласных звуков. Примерные слова: ма-ма, кни-га, ма-ши-на,-со-ба-ка.
На полянку тихо сели
Да и снова полетели.
IV. Дидактическая игра «Добавь слог».
-Ребята, а медвежонок, тоже хочет поиграть с нами. Он задумал слова, но забыл их, надо ему помочь. Он дает нам подсказку – картинки. Мы ему конечно поможем, и все его слова отгадаем (воспитатель показывает картинки, а дети добавляют пропущенные слоги : коро, котя, мыш, бел)
V. Условное обозначение.
-Сегодня мы научим медвежонка обозначать слоги, используя схему. Воспитатель на доску выставляет схему с условными обозначениями.
-Ребята, каждое слово мы будем обозначать прямоугольником. Что бы разделить слово на слоги мы будем делить прямоугольник черточкой на части. Если в слове один слог, то прямоугольник не делим: шар, дом. Если в слове два слога, то делим прямоугольник черточкой на две части: ка-ша, ли-са. Если в слове три слога, то делим прямоугольник черточкой на три части: ко-ро-ва, ма-ши-на. (воспитатель вывешивает схемы на доску)
Пальчиковая гимнастика «Замок».
И замок мы получаем,
А потом х разжимаем
И снова начинаем
И замок мы получаем.
Работа в тетради
Итог занятия :
-И так ребята, что такое слог? (ответы детей)
-Что нам помогает делить слова на слоги? (ответы детей)
-Ребята, медвежонку пора идти, давайте попрощаемся с ним!
А наше занятие окончено!
Фотоотчет «Индивидуальное занятие «Слова. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги» Тема: «Слова. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги» Цель: В игровой форме учить детей проводить звуковой анализ слова. Учить делить.
Конспект НОД по дополнительному образованию алгоритмика (пиктомир) «Игры на расшифровку программ: «Садовник-2» Конспект НОД по дополнительному образованию алгоритмика (пиктомир).Тема : «Игры на расшифровку программ: «Садовник-2», «Секретные пакеты».
Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) «Глаголы движения. I can» в старшей группе Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) на тему «Глаголы движения. I can…» в старшей группе. Цель: Знакомство с глаголами.
Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) в старшей группе «Новый год» Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) в старшей группе: на тему «Путешествие в Новый год» Цели: Развивающая: – развивать.
Конспект НОД по рисованию «Вечерний город» в технике «граттаж» в рамках дополнительного образования Задачи: - представление об изменении пейзажа в вечернее время; - закреплять у детей технические навыки рисования; - продолжать учить выстраивать.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги. Воспитатель Хдошоянц Л. Т. ГБДОУ.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Слог. Деление слов на слоги» Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР «Слог. Деление слов на слоги» Задачи:.
Конспект занятия по речевому развитию на тему «Слог» в старшей (подготовительной) группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Теремок» Акбулакского района Оренбургской области.
Программа по дополнительному образованию «Веселый язычок» Аннотация программы У школьников с умственной отсталостью отмечаются недостатки в развитии речевой деятельности, физиологической основой.
Занятие по дополнительному образованию «Плывем на кораблике» Занятие по дополнительному образованию "Плывем на кораблике" Цель: 1. Развивать произвольное внимание, зрительную память, мышление; слуховое.
Читайте также: