Дымковская игрушка птичка лепка вторая младшая группа
Программное содержание: учить лепить предмет, состоящие из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.
Материал: пластилин, стека, доска, иллюстрация дымковской птички, игрушечная птичка.
Далеко, далеко за высокими горами, за глубокими морями была слобода Дымково - там и жили добрые, весёлые мастера, которые делали такие игрушки. (Показываю народную (дымковскую) игрушку птичку).
Вот таких волшебных птиц делали Дымковские мастера на радость взрослым, на забаву детям.
Рассматриваем с детьми игрушку птички на примере дымковской игрушки: выделяем основные части (туловище, голову, их форму, строение).
- У птички туловище по форме овальное. А, голова у птички круглая.
- У нашей птички есть характерные особенности – это клюв, хвост и крылья.
- Я предлагаю вам ребята слепить красивую птичку из пластилина.
- Кусок пластилина нужно разделить на две части, большую и маленькую.
-Что же мы будем из них лепить?
-Из большой части прямыми горизонтальными движениями ладоней скатываем туловище-цилиндрик, а из маленькой части круговыми движениями ладоней скатываем головку-шарик.
- Чтобы соединить головку и туловище нам нужно их примазать. Соединяем обе части в одно целое.
Обращаю внимание на то, что голова расположена спереди.
Перед тем как продолжить, я предлагаю немножко отдохнуть.
Все летали, все летали,
На дорожку прилетали,
Дети изображают птичек: летают, машут крылышками. Затем приседают и стучат пальчиками о стол.
- Что еще осталось слепить птичке?
- Клюв, хвост, крылья.
- Как мы это будем делать?
- Из головки прищипыванием двумя пальцами формируем клюв, а из туловища хвостик.
- Стекой рисуем крылья птичке по обе стороны туловища;
- Глазки делаем из темного пластилина, скатываем маленькие шарики.
Самостоятельная работа. Дети лепят птичку.
Дополнительно можно сделать для птички зернышки (мелкие комочки пластилина, червячков и прочее.
- Молодцы ребята! У вас получились очень красивые птички
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия на тему: "Лепка птички по мотивам дымковской игрушки"
Занятие направлено на знакомство детей с дымковскими игрушками.
Лепка "Красивые птички" (По мотивам народных дымковских игрушек)
Закреплять приёмы лепки: раскатывание пластелина, оттягивание, сплющивания, прищипывание. Развивать эстетическое восприятие детей, творчество. Вызывать положительное эмоциональное отношение к народным.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему "Игрушки расписные, красивые такие" (по мотивам дымковской росписи)
Конспект НОД в средней группе на тему «Игрушки расписные, нарядные такие» (по мотивам дымковской росписи)Цель: продолжать знакомить детей с одним из видов русского народного.
Конспект занятия по лепке «Красивая птичка» (По мотивам дымковской игрушки)
Цель: продолжать приобщать детей к исконно русскому промыслу—изготовлению игрушек; уточнить представление о специфике дымковской игрушки; учить выделять элементы росписи, ее .
Конспект НОД по лепке в младшей группе «Красивая птичка по мотивам дымковской игрушки»
Программное содержание: учить лепить предмет, состоящие из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их др.
Конспект открытого занятия по декоративной лепке "Красивая птичка"по мотивам дымковской игрушки. Группа №11 "Солнышко"
План-конспект по лепке в старшей группе №11.
Конспект НОД "Птичка по мотивам дымковской игрушки"
Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками,воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров и уважение к их труду.
Программное содержание: учить лепить предмет, состоящие из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.
Материал: пластилин, стека, доска, иллюстрация дымковской птички, игрушечная птичка.
Ход НОД
Далеко, далеко за высокими горами, за глубокими морями была слобода Дымково - там и жили добрые, весёлые мастера, которые делали такие игрушки. (Показываю народную (дымковскую) игрушку птичку).
Вот таких волшебных птиц делали Дымковские мастера на радость взрослым, на забаву детям.
Рассматриваем с детьми игрушку птички на примере дымковской игрушки: выделяем основные части (туловище, голову, их форму, строение).
- У птички туловище по форме овальное. А, голова у птички круглая.
- У нашей птички есть характерные особенности – это клюв, хвост и крылья.
- Я предлагаю вам ребята слепить красивую птичку из пластилина.
- Кусок пластилина нужно разделить на две части, большую и маленькую.
-Что же мы будем из них лепить?
-Из большой части прямыми горизонтальными движениями ладоней скатываем туловище-цилиндрик, а из маленькой части круговыми движениями ладоней скатываем головку-шарик.
- Чтобы соединить головку и туловище нам нужно их примазать. Соединяем обе части в одно целое.
Обращаю внимание на то, что голова расположена спереди.
Перед тем как продолжить, я предлагаю немножко отдохнуть.
Физминутка:
Все летали, все летали,
На дорожку прилетали,
Дети изображают птичек: летают, машут крылышками. Затем приседают и стучат пальчиками о стол.
- Что еще осталось слепить птичке?
- Клюв, хвост, крылья.
- Как мы это будем делать?
- Из головки прищипыванием двумя пальцами формируем клюв, а из туловища хвостик.
- Стекой рисуем крылья птичке по обе стороны туловища;
- Глазки делаем из темного пластилина, скатываем маленькие шарики.
Самостоятельная работа. Дети лепят птичку.
Дополнительно можно сделать для птички зернышки (мелкие комочки пластилина, червячков и прочее.
- Молодцы ребята! У вас получились очень красивые птички!
Фотоотчёт о лепке во второй младшей группе «Птичка» Задачи: - учить лепить птичку из нескольких частей, разной величины (голова, туловище); - передавать строение, характерные признаки (клюв,.
Фотоотчёт «Кукла в наряде по мотивам дымковской игрушки» Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей! В ней нету цвету дымного, Что серости серей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы, В ней.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Роспись дымковской игрушки «Козлик» Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие; речевое развитие; социально- коммуникативное развитие. Методические.
Конспект изобразительной деятельности в подготовительной группе по мотивам дымковской росписи «Птицы на дереве» Автор: Федосова Ирина Николаевна, воспитатель МДОБУ детский сад №53 «Рябинка» р. п. Чунский Иркутская область Задачи: Образовательные:.
Конспект НОД по лепке «Птичка Синичка» в младшей группе Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию: по лепке"Птичка - Синичка"в младшей группе. Цель: Учить передавать форму птички.
Конспект НОД по декоративному рисованию «Нарядный индюк» по мотивам дымковской игрушки Конспект НОД рисование декоративное «Нарядный индюк» (по мотивам дымковской игрушки) Цель: 1. Закреплять знания детей о характерных особенностях.
Конспект занятия по лепке в младшей группе «Филимоновские игрушки» Цели: знакомство с филимоновской игрушкой; лепка фигурок по мотивам народной пластики. Задачи: познакомить детей с филимоновской игрушкой.
Знакомство с росписью дымковской игрушки (дымковская лошадка). Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе Образовательные области: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация. Предварительная работа: Просмотр презентации.
Цель: развивать умение создавать красочный выразительный рисунок дымковской игрушки-птички в технике пластилинографии.
Задачи:
Образовательные: закреплять и расширять знания детей о дымковской игрушке и росписи; формировать умение использовать знакомые приёмы пластилинографии для создания дымковской птички; умение аккуратно обращаться с пластилином и оборудованием; формировать умение самостоятельно с помощью приема размазывания завершать рисунок; формировать умение размазывать линии в разных направлениях; продолжать развивать основные приемы пластилинографии (надавливание, отщипывание, вдавливание).
Развивающие: развивать воображение и творчество, аккуратность и ответственность; развивать согласованность в работе обеих рук, способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления, воображения, фантазии.
Воспитательные: воспитывать внимательное и заботливое отношение к птицам, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материалы: презентация «Сказка о русской игрушке Дымке, да умелых мастеровых, что не перевелись ещё на Руси»; сундук, украшенный дымковской росписью; аудиозапись пения птиц; иллюстрации дымковских игрушек (петушок, козлик, конь, олешек, барыня, Ивашка, индюк, водоноска); дымковская карусель (белый зонт, украшенный дымковской росписью, на ленточках висят контуры изображений дымковских игрушек: петушок, козлик, конь, олешек, барыня, Ивашка, индюк, водоноска); контуры птичек; пластилин любых трех цветов; салфетки.
Предварительная работа: рассматривание дымковских игрушек, изображений дымковских игрушек, знакомство с дымковской росписью, чтение и заучивание стихов о дымковских игрушках, украшение силуэтов игрушек дымковской росписью на рисовании, аппликации, лепке.
Ход организованной образовательной деятельности.
1. Вводная часть.
Воспитатель. Ребята, вы любите сказки? (Да)
-Тогда проходите, усаживайтесь поудобнее и послушайте «Сказку о русской игрушке Дымке, да умелых мастеровых, что не перевелись ещё на Руси» (показ презентации)
2. Основная часть
Беседа о дымковских игрушках
Воспитатель. Это, ребята, волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что там лежит.
Сундучок мы открываем,
Нашу сказку продолжаем.
Сундучок наш не простой,
Весь нарядный расписной.
А в нём игрушки –
Куклы, птицы да зверюшки!
- Да, здесь игрушки. Ребята, я вам буду показывать игрушки, а вы мне будете говорить, как они называются – хорошо?
Воспитатель достает по очереди изображения дымковских игрушек, дети называют игрушку и читают стихи.
Брюки в жёлтую полоску,
Кудри завиты волной
Зовут его Ивашка.
Видные да статные,
А вот дети петушок –
Ярко красный гребешок,
Хвост с оборкой золотой,
Красной, жёлтой, голубой.
Козлик, козлик круторогий,
У него характер строгий.
На ногах его штанишки,
Кони глиняные мчатся
На подставках, что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
Распустил свой хвост индюк,
Синий круг и красный круг.
Перья золотом горят,
До чего ж красив наряд!
У водоноски с утра
Коромысло, два ведра,
На них каемки золотые.
Воспитатель. Сундучок мы закрываем
Нашу сказку продолжаем.
Динамическая пауза
Воспитатель. А вот это карусель (воспитатель достает карусель, украшенную дымковской росписью)
Шум, задорное веселье.
Вместе со мной повеселиться.
-Вы хотите покататься на карусели? (Хотим) Чтобы прокатиться на нашей карусели, вам надо найти контур той игрушки, которую вы держите в руках.
Дидактическая игра «Найди по контуру»
-Все заняли места? (Да) Тогда поехали! (воспитатель держит карусель, дети держатся за выбранные контуры изображений дымковских игрушек, начинают потихоньку двигаться по кругу)
Еле, еле, еле, еле
А потом кругом, кругом,
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите!
Раз, два, раз, два.
Вот и кончилась игра!
-Молодцы ребята! Сказку мы послушали, на карусели покатались, а теперь пришла пора потрудиться детвора. Я предлагаю вам стать дымковскими мастерами. Согласны? (Да)
Рассаживайтесь за столы. (Дети рассаживаются за столы. На столах силуэт дымковской птички, пластилин нескольких цветов, салфетки для рук)
Пришла весна, к нам прилетели птички. Давайте этих птичек превратим в дымковских, украсим их дымковской росписью в технике пластилинография.
Объяснение задания: последовательность украшения птички
Отщипните маленькие кусочки пластилина, скатайте круглые шарики и расплющите их, чтобы получились круги. Украсьте красивыми разноцветными кругами, большими и маленькими, свою игрушку.
Самостоятельная продуктивная деятельность детей
Дети берут в руки пластилин, необходимого цвета, лепят разноцветные круги из пластилина для украшения туловища птички.
3. Заключительная часть
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Давайте рассмотрим птичек, которых вы украсили.
- Какие красивые игрушки у вас получились!
- Кому понравилось украшать птичек?
(Дети рассматривают игрушки)
Воспитатель. Сказка в гости прилетала
Нам о Дымке рассказала,
Но пришла пора прощаться –
Сказке в Сказку возвращаться.
Но еще, не раз в свой дом
Её мы в гости позовём.
-За ваше трудолюбие, старание и таких красивых птичек волшебный сундучок приготовил вам сладкие гостинцы из деревни Дымково (воспитатель открывает сундучок, достает пряники, украшенные дымковской росписью, раздает детям).
(Дети с воспитателем размещают своих птичек в уголке «Наше творчество»)
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Птичка-невеличка» группа 2-6 "Рыбки" Цель: формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по формированию техники пластилинографии «Шубка для ёжиков» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 40 «Журавлик». Конспект открытого.
Конспект занятия по лепке пластилинографии во второй младшей группе «Кукла Коляда в гости к нам пришла» Конспект занятия по лепке (пластилинография) во второй младшей группе тема "Кукла Коляда в гости к нам пришла" Цель: 1 Познакомить детей.
Конспект занятия по лепке в технике пластилинографии во второй младшей группе «Ракета для Лунтика» Цель: Формировать умение детей выполнять работу в технике пластилинографии. Задачи: 1. Формировать умение детей самостоятельно отщипывать.
Конспект занятия по лепке с использованием метода пластилинографии во второй младшей группе «Ёлочка в зимнем лесу» Конспект занятия по лепке во 2-ой младшей группе коллективная работа «Ёлочка в зимнем лесу» (используется метод пластилинография) Цель:.
Конспект занятия по пластилинографии во второй младшей группе «Тигренок» Конспект занятия по пластилинографии во второй младшей группе: «Тигренок». Воспитатель: Ребята к нам пришло письмо. Давайте посмотрим что.
Конспект занятия во второй младшей группе по лепке «Птичка» Цель: Образовательные задачи: учить лепить птичку: делить пластилин на две неравные части, соединять части, плотно прижимая их друг другу,.
Конспект открытого занятия по пластилинографии «Зимние забавы снеговика» во второй младшей группе Цель : Продолжать знакомство с нетрадиционными техниками рисования — рисование пластилином (пластилинография). Задачи: Обучающие: Формировать.
Средства, обеспечивающие учебный процесс на занятии – пластилин,до сточки, салфетки, дымковская игрушка-птичка, воспитатель в народном костюме, проектор.
1. Организационный момент, подготовка к изучению нового материала:
Цель продолжать знакомить детей с народным творчеством, активизация познавательной активности детей, подготовка к усвоению нового материала.
Методы и приемы достижений целей – эмоциональный настрой, загадка, художественное слово, наглядность; просмотр слайд-шоу.
Предварительная работа с детьми: Экскурсия в горницу; беседы о народном промысле; рассматривание дымковских игрушек; рисование элементов дымковской росписи; лепка круглых предметов.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети играют в игру «Улиточка»
Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к предложению взрослого узнать, что в корзине.
Проводится спокойная хороводная игра «Улиточка»,раздаётся стук.
А) - Обращает внимание на корзинку: Здравствуйте, детишки. Я к вам в гости пришла, вам игрушки принесла,
Б)отгадайте мою загадку и увидите, что у меня в корзине.
Загадка: «В небе летают, песни поют,
Крыльями машут, зёрна клюют»
Молодцы ребята, правильно это птицы, и у меня в корзине тоже есть птичка-невеличка, да не простая, а все расписная. Посмотрите ребята, какая нарядная птица.
«Что-же это за дивная птица,
Оперенье у ней расписное:
То полоски, то точки, кружочки,
Волны синие на спине».
Дети садятся в кружок на паласе.
2. Основная часть занятия
ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей раскатывать пластилин, между ладонями кругообразными движениями ;Учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей; Закрепить прием прощипывания кончиками пальцев (клюв, хвост); Упражнять в прочном скреплении частей, плотно прижимая их друг к другу; Развивать творчество детей.
МЕТОДЫ: наглядность; доступность; эмоциональный настрой ; индивидуальный опрос, учитывая полноту и правильность ответа; физкультминутка ;пальчиковая гимнастика; релаксационная музыка.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.
Дети свободно выражают свои мысли, чувства, желания, аргументируют свою точку зрения.
Дети с помощью воспитателя называют элементы, которыми расписаны силуэт птиц.
Дети внимательно слушают слова и выполняют действия по смыслу:
Дети свободно выбирают рабочие места, объединяются в группы, подгруппы, работают индивидуально, чтобы взять тот или иной инструмент, материал.
Дети рассматривают птицу.
Ответы детей (голова, хвост, туловище).
Ответы детей (круглая, маленькая).
Ответы детей (клюв, глазки).
Ответы детей: одна
Потому что нас много.
Дети высказывают свои идеи для изображения птичек : слепить, нарисовать.
Дети внимательно слушают слова и выполняют действия по смыслу:
Дети делят пластилин.
Дети приступают к практической части. Педагог создает ситуацию для обозначения цели и задач деятельности с детьми: вот таких волшебных птиц делали Дымковские мастера на радость взрослым, на забаву детям.
Использует различные варианты получения детьми новой информации: рассказ, показ слайдов с изображениями дымковских игрушек. «Далеко, далеко за высокими горами, за глубокими морями есть не большое село «Дымка»-вот в этом селе и живут добрые, весёлые мастера, которые делают такие игрушки».
Ребята, вам понравились дымковские игрушки?
А теперь ребята давайте посмотрим, какие элементы использовали мастера Дымковские, чтобы расписать эту веселую птицу.
Молодцы ребята, хорошо. Так какие мастера делают такие веселые игрушки?
Воспитатель обращает внимание детей на цвет, используемый мастерами при росписи игрушек.
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
Воспитатель предлагает детям пройти за столы -
Изобразить такую же сказочную птицу.
Ребята, сели правильно, красиво, подняли головки и все посмотрите на меня.
Вот такую птицу мы будем сегодня лепить. Сейчас мы внимательно ее рассмотрим.
Что есть у этой птички?
Хорошо ребята, молодцы. Правильно голова круглая, маленькая. А что есть на голове?
Молодцы, ребята, на голове есть у птички клюв. А теперь рассмотрите туловище.
Внимательно посмотрите и скажите, туловище какое?
Правильно, туловище круглое, большое.
На туловище есть, что?
Птичек сколько у нас?
Как вы думаете, птичке не скучно одной? А вам скучно в группе? А почему вам не скучно?
Вот и птичке хочется иметь много друзей. Давайте ей поможем:
Воспитатель вместе с детьми обсуждает высказанные идеи, поощряет независимые суждения, предлагает при необходимости свою версию;
А сейчас я расскажу и покажу, как слепить такую птичку.
«Вот у меня кусочек пластилина, я его делю пополам, получилось два кусочка, один кусочек пластилина я положу на до сточку, а другой кусочек опять делю пополам и оба кусочка ложу на до сточку».
Беру большой кусочек пластилина и сделаю круглое, большое туловище: положу пластилин на ладонь, другой накрою ладонью и начну раскатывать кругообразными движениями.
Получился?. Да, получился шарик, это будет туловище птички, а на туловище есть? Хвост, вот я его и сделаю, вот так пальчиками и прищипну и хвост готов.
У меня есть голова и туловище, сейчас я их соединю: голову положу на туловище и немного, слегка прижму.
Вот и готовка наша птичка.
Сделаем подставку: берем остывший кусочек пластилина, сначала делаем шарик, а затем его сплющиваем ладонями, вот и готова подставочка. Посадим на неё, на птичку.
Пальчиковая гимнастика «Птички»
Поколачивание ладони кончиками сложенных в щепоть пальцев.
Уложили дятла спать
В деревянную кровать.
Он в кроватки всем назло
Продолбил себе дуло.
Покалывания ладони кулаком противоположной рук. Мягкость эластичность покалывания достигается хорошим расслаблением мышцы предплечья и кисти массирующей руки.
молоток мой лучший друг.
Ребята, что вы делать сейчас будете?
С чего начнете лепить птичку?
Хорошо, ребята, делите пластилин.
Молодцы, а теперь начинайте лепить.
При просмотре слайд-шоу воспитатель обращает внимание на элементы, на цвет при росписи игрушек
Дети садятся за столы.
Аналогично воспитатель объясняет лепку головы.
Звучит тихая, спокойная музыка, воспитатель ходит между столами помогает советом, показывает.
3. Заключительная часть
ЦЕЛЬ: Воспитывать умение радоваться общему результату. Прививать любовь к народному творчеству.
МЕТОДЫ: наглядность; беседа с детьми, песенка.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Каждый ребенок работает в своем темпе и решает сам, закончил он или нет исследование, работу.
Дети обсуждают работу, задают друг другу вопросы
Ребенок прогнозирует результат, оценивает действия свои и других (любуется, огорчается, равнодушен)
Дети поют с воспитателем.
Педагог творчески использует традиционные способы оценивания, обеспечивает «открытый конец» занятия : дает косвенную оценку деятельности детей, как сопоставление результата с целью ребенка: что хотел сделать – что получилось.
Организует демонстрацию успешности детей.
В конце занятия все дети ставят свои работы на крутящуюся подставку.
Обсуждает с детьми их впечатления от занятия, что они поняли (не поняли, что чувствовали, что понравилось и что не понравилось, что больше всего запомнилось.
Посмотрите сколько красивых птиц.
Что есть ребята у птичек?
Что есть на голове?
А, что есть на туловище?
Воспитатель отмечает аккуратность и красоту работ.
Этих птичек мы отвезем в село «Дымковка», и мастера их раскрасят.
Обеспечивает переход детей к другому режимному моменту
Где вы, где вы гуленки?
Прилетайте на кровать.
Сели в изоголовьице…
Спи на здоровьице!
Воспитатель переносит птиц на ковер, дети становятся в хоровод.
После песни дети продолжают играть в игру «Птица и птенчики»
Конспект НОД по ОО «Коммуникация» «Села птичка на окошко» (первая младшая группа) Тема: «Села птичка на окошко» Программное содержание: формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать.
Развлечения для малышей «Птичка» "ПТИЧКА"На веревочке прикреплена птичка, птичка поднимается и отпускается. Воспитатель. Смотрите, какая красивая птичка прилетела! Давайте.
Программное содержание: учить лепить предмет, состоящие из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_nod_po_lepke_v_mladshey_gruppe_krasivaya_ptichka_po_motivam_dymkovskoy_igrushki.docx | 72.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по лепке в младшей группе «Красивая птичка по мотивам дымковской игрушки»
Программное содержание: учить лепить предмет, состоящие из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.
Материал: пластилин, стека, доска, иллюстрация дымковской птички, игрушечная птичка.
Далеко, далеко за высокими горами, за глубокими морями была слобода Дымково - там и жили добрые, весёлые мастера, которые делали такие игрушки. (Показываю народную (дымковскую) игрушку птичку).
Вот таких волшебных птиц делали Дымковские мастера на радость взрослым, на забаву детям.
Рассматриваем с детьми игрушку птички на примере дымковской игрушки: выделяем основные части (туловище, голову, их форму, строение).
- У птички туловище по форме овальное. А, голова у птички круглая.
- У нашей птички есть характерные особенности – это клюв, хвост и крылья.
- Я предлагаю вам ребята слепить красивую птичку из пластилина.
- Кусок пластилина нужно разделить на две части, большую и маленькую.
-Что же мы будем из них лепить?
-Из большой части прямыми горизонтальными движениями ладоней скатываем туловище-цилиндрик, а из маленькой части круговыми движениями ладоней скатываем головку-шарик.
- Чтобы соединить головку и туловище нам нужно их примазать. Соединяем обе части в одно целое.
Обращаю внимание на то, что голова расположена спереди.
Перед тем как продолжить, я предлагаю немножко отдохнуть.
Все летали, все летали,
На дорожку прилетали,
Дети изображают птичек: летают, машут крылышками. Затем приседают и стучат пальчиками о стол.
- Что еще осталось слепить птичке?
- Клюв, хвост, крылья.
- Как мы это будем делать?
- Из головки прищипыванием двумя пальцами формируем клюв, а из туловища хвостик.
- Стекой рисуем крылья птичке по обе стороны туловища;
- Глазки делаем из темного пластилина, скатываем маленькие шарики.
Самостоятельная работа. Дети лепят птичку.
Дополнительно можно сделать для птички зернышки (мелкие комочки пластилина, червячков и прочее.
Читайте также: