Досуг по народной игрушке
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Сценарий организации
досуговой деятельности (развлечение)
в 2 младшей группе
«Русские народные игрушки»
П. Калининец 2019 г.
Сценарий развлечения в 2 младшей группе «Русские народные игрушки»
Цель: Создать детям радостное настроение.
Способствовать проявлению у детей двигательной активности.
Расширение представлений о народной игрушке, народных промыслах и народных играх через малые фольклорные жанры.
Развивать речь, воображение, мелкую моторику рук.
Вызвать положительный эмоциональный отклик к устному народному творчеству, посеять в детях доброту.
Используемые материалы и оборудование: народные игрушки матрёшка, петрушка, птички на круге, юла, шкатулка, сундучок с деревянными ложками, корзинка « волшебная» палочка, клубочек, цветные платочки, кот-Васька мягкая игрушка, ширмочка, домик, шапочка кошки, колокольчик, магнитофон с аудиозаписями.
Предварительная работа: использование песенок, потешек, чтение стихотворений о народных игрушках, проведение подвижных игр «Мышеловка», «Курочка-хохлатка» ,пальчиковая гимнастика: «Юла».
Развитие танцевальных движений с платочками, игры на деревянных ложках
Ход деятельности
Вед: «Здравствуйте, ребятки, я Хозяюшка-Забавушка пришла к вам из добрых сказок и со мной кот – Васька, послушайте потешку:
«Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Вед: «Котик хочет с Вами поиграть в игру «Мышеловка» (дети встают в круг) котик сидит в середине круга.
«Мыши» водят хоровод на лежанке дремлет кот, тише мыши, не шумите, кота-Ваську не будите, вот проснётся Васька - кот, разобьёт весь хоровод (дети убегают на стульчики, а кот в руках ведущего их догоняет) (2р)
Вед: «Ребятки, какие вы все ловкие, никого котик не поймал. Вам понравилось с котом играть?»
Котик: Мурр - Мяуу!
Вед: «Котик посиди на лавочке, отдохни, а ребятам я покажу ,что у меня лежит в корзиночке. Сейчас я взмахну «волшебной» палочкой
«1,2,3-что-то круглое появись». Смотрите ребятки, да- это волшебный клубочек! Вот он покатился по дорожке, что-то хочет показать?
Кот-Васька: «Мурр-Муу»
Вед: «Котик, ты что-то знаешь?»
Вед: «Катись, катись клубок, покажи нам, где живут добрые игрушки?»
-Ребятки, посмотрите, домик, здесь кто-то живёт. Хозяюшка показывает матрёшку. (Читает стихотворение про матрёшку)
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой детки
В нашем садике играть
Щёчки яркие, платочек,
По подолу цветики.
Весело кружатся в танце яркие букетики!»
-А наша русская Матрёшка хочет, чтобы девочки танец станцевали.
(девочки в нарядных юбочках, с платочками в руках исполняют танец в кругу, вместе с Хозяюшкой под музыку аудиозапись « Ах, как весело сегодня, веселятся малыши…)
-Девочки, Матрёшка, вам улыбается, ей понравился танец. Давайте ей скажем вместе: «Матрёшка, оставайся у нас!»
Вед: «Я клубочек покатаю, и желанье угадаю, в колокольчик позвоню, в доме этом кто живёт?
Вед: держит в руках Петрушку на палочке и произносит слова:
«Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Я весёлая игрушка, а зовут меня Петрушка! Я люблю играть, шутить и веселиться. У меня есть ложки, да ,не простые, а музыкальные, расписные.
Вед: «Петрушка у нас мальчики умеют играть на ложках деревянных».
Петрушка: «Очень хочу посмотреть!»
Хозяюшка достаёт из сундучка ложки деревянные и раздаёт мальчикам.
(мальчики встают в круг исполняют игру на ложках под аудиозапись музыка Г. Железнова «игра на ложках или Русская плясовая» вместе с Хозяюшкой)
Вед: «Молодцы какие, правда ,Петрушка?-да мне очень весело с ребятами. Оставайся с нами.
-Вот шкатулка расписная, в ней игрушка заводная,
Птички в домике живут,
Птички зёрнышки клюют.
-Посмотрите-ка, какие птички: расписные, да, заводные! (показывает как зёрна клюёт-дети рассматривают игрушку)
-Поиграем ребята в игру «Курочка-хохлатка»
(я буду «курочкой» а вы будете изображать «цыплят», один ребёнок (постарше)- «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплятами» ходит по площадке.
Вед: говорит,
«Вышла курочка-хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».
(приближаясь к кошке, вед:-говорит:
На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. Кошка мяукает бежит за цыплятами, которые убегают в определённый угол площадки к курице-маме. Ведущая (курица)защищает цыплят, разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи кошка, не дам тебе цыпляток!
Вед: «Ай, да, ребятки, какие ловкие цыплятки, быстро бегают от кошки!»
Котик: «Мурр-Мяуу!»
-котик говорит, что-то ещё осталось в шкатулке?
Я такая заводная!
Стоит пару раз нажать-
И меня не удержать!
Быстро заверчусь на месте.
Очень грустно быть одной. Ну, давай, резвиться вместе! Не соскучишься со мной!
-Ребята, что это, показываю.
Дети: юла (рассмотреть, как юла вращается).
Пальчиковая игра «Юла».
Сжать правую руку в кулак, вытянуть указательный палец. Опустить указательный палец вниз и быстро – быстро им вращать.
Ты юла, юла пляши, малых деток весели,
-Быстро кружится, поёт и гудит, как самолёт у-у-у…
Вед: «Ребята, вам понравились игрушки?»
-какие они все добрые ,сколько много мы о них узнали. А как мы будем с ними играть?
Дети: хорошо!
Хозяюшка: дружно!
Давайте мы для наших игрушек спляшем танец «Шире круг, шире круг музыка зовёт, всех друзей, всех подруг в дружный хоровод» аудиозапись
(дети вместе с Хозяюшкой встают в круг и танцуют)
-Молодцы, ребята, как вы хорошо играли, танцевали, но игрушкам пора в сказку возвращаться помашем рукой «До свиданья!»под фонограмму.
Хозяюшка прячет матрёшку в домик, петрушку за ширму, птичек и юлу в шкатулку и раздаёт детям угощение.
Провела: воспитатель Тарасова С. Ю. 05.04.2017г.
Знакомство детей с русской народной игрушкой – матрёшкой.
Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрешки, как символ русского народного искусства.
Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки (история создания, особенности внешнего вида и декора, исходный материал и способ изготовления, наиболее известные промыслы – загорская, семеновская).
Изготовить плоскостную игрушку – матрёшку.
Развивать интерес детей к народному творчеству.
Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.
Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.
Расширять словарный запас.
Интеграция: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Словарная работа: токарь, мастер, художник, заготовка.
Предварительная работа: Знакомство с разными видами народно декоративно – прикладного искусства. Игра в посещение музея матрешек. Рассматривание, обследование и сравнение матрешек. Чтение и заучивание произведений устного народного творчества (потешки, загадки, слушание музыкальных фольклорных композиций, просмотр видеоролика «Как изготовляют матрёшек»).
Оборудование: Деревянная игрушка матрешка, картинки с изображением разных матрешек, силуэт матрешки, цветные карандаши. Игровые карточки «Собери матрёшку из двух половинок». Слайды с изображением матрёшек. Игра «Найди различия».
Ход НОД:
Воспитатель. Ребята к нам в гости пришел Петрушка и принёс «Чудесный мешочек» и записку. Давайте посмотрим, что в ней написано. Чтобы узнать содержимое мешочка, надо отгадать загадку. Читаю детям загадку.
Есть у меня для вас игрушка,
Не лошадка, не Петрушка —
А красавица девица, у нее сестрицы.
Каждая сестрица — для маленькой темница.
Дети. Матрешка.
Воспитатель. Правильно, это матрёшка. Достаю и показываю матрёшку. Ой, посмотрите, какую красивую, нарядную игрушку нам принес Петрушка. Хотите узнать о ней? Тогда смотрите.
Показ слайдов с изображением матрёшек.
Сто лет назад известный мастер игрушку чудную создал,
Игрушка - кукла расписная, а как назвать её не знал.
Красивая игрушка, похожа на Катюшку,
А может на Танюшку? Ей имя подбирал.
Красивая игрушка, как русская девчушка.
А мастер ту игрушку Матрёшкою назвал.
С тех пор живёт Матрёшка, как русский сувенир.
Впервые матрёшка появилась в Москве давным-давно, больше ста лет назад. Нарисовал матрешку известный художник Сергей Малютин, а токарь Василий Звёздочкин выпилил куколку по его рисунку из дерева. Внутри было еще шесть деток. Эта деревянная игрушка сразу стала очень популярна и любима. Производство новой игрушки было налажено в Загорске (сейчас это наш город Сергиев Посад).
Теперь много разных художников расписывают матрёшек, и все они разные и по-своему красивые. А знаете, почему эту игрушку называют матрёшкой? Потому что её назвали по известному русскому женскому имени – Матрёна.
Предлагаю детям присесть на стульчики за столы.
1. Ребята, давайте вспомним, из какого материала изготавливают матрёшек? Дети: матрёшек изготавливают из дерева.
2. Кто вытачивает матрёшек? Дети: матрёшек вытачивает токарь.
3. Что потом происходит с заготовкой? Дети: её расписывают.
4. Кто расписывает матрёшек? Дети: их расписывают художники.
Матрёшка игрушка особенная. Она легко разбирается. В каждой большой живет маленькая, а в маленькой еще меньше.
(Воспитатель раскрывает матрешку и расставляет всех матрешек на столе)
Воспитатель. Ребята, сколько у нас матрешек на столе?
Дети. Пять матрешек.
Воспитатель. А какие матрешки?
Дети. Красивые, разные по росту, большие и маленькие.
Воспитатель. А если ее погладить, то какая она на ощупь?
Воспитатель. А почему она такая гладкая.
Дети. Ее покрыли лаком.
Воспитатель. Давайте вместе рассмотрим наших красавиц, во что они одеты?
Дети. Сарафан, платок, фартук, бусы.
Воспитатель. А теперь я хочу проверить, какие вы внимательные и сможете ли вы отличить одну матрёшку от другой.
Упражнение на внимание: «Найди различия».
На экране две матрёшки. Дети должны внимательно рассмотреть и найти, чем они отличаются друг от друга.
у одной из матрёшек волосы желтые, у другой коричневые
у одной из матрёшек платочек в руках с рисунком, у другой без рисунка
у одной из матрёшек блузка желтая, у другой синяя
у одной из матрёшек платочек на голове желтый с рисунком, у другой синий без рисунка у одной из матрёшек есть бусы, у другой нет бус.
Воспитатель. Правильно. Ребята, наши матрешки, очень любят играть. Давайте мы с вами тоже немножко поиграем.
Мы — красавицы матрешки,
Раз — Матрена, два — Милаша,
Мила - три, четыре — Маша,
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать. Разжимают кулачки, шевелим пальчиками.
Загибают поочередно пальцы на правой руке
Разжимают кулачки 2 раза.
Дети присаживаются за столы.
Воспитатель: мы с вами очутились в художественной мастерской. Ребята, вы хотите стать мастерами-художниками? Давайте с вами тоже сделаем свои матрешки и назовем их «Дружные матрешки».
(Дети делают матрешек).
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, какие славные матрешки у вас получились. Теперь у нашей матрёшки много подружек появилось.
Воспитатель. Сегодня, ребята, мы с вами познакомились с прекрасной русской народной игрушкой — матрешкой. Мы узнали, кто первым ее сделал, расписал. Узнали, почему она так называется. А еще мы много играли с этой игрушкой и поняли, какая она веселая и интересная. И сделали прекрасные «Дружные матрешки»
Детско-родительский досуг в старшей группе — викторина «По тропинке к русской народной сказке» Цель: Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать.
Инсценировка русской народной сказки «Как Коза избушку построила» для детей средней или старшей группы Инсценировка «Как Коза избушку построила» ст. гр. (по русской народной сказке) (автор – Ксенофонтова Л. Б. муз. рук ГБДОУ детский сад № 133.
Интегрированное занятие для детей средней группы «Знакомство с Матрешкой» Цель: - Познакомить с Матрешкой – народной игрушкой, предметом народного декоративно- прикладного творчества. - Обучать исследовательским.
Конспект ООД ребенок и окружающий мир на тему «Знакомство с русской матрешкой» (первая младшая группа) Цель: Познакомить детей с русской народной игрушкой - матрешкой; вызвать интерес к изучению народной игрушки; формировать интерес к народным.
Конспект по ФЦКМ. Тема: «Знакомство с русской народной избой» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Снежинка» Карасукского района Новосибирской области. Конспект.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе «Знакомство с русской народной куклой по имени Коляда» Марина Соловьева Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе «Знакомство с русской народной куклой по имени Коляда».
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе «Знакомство с русской народной куклой по имени Коляда» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Уинский детский сад» Конспект занятия «Знакомство с русской народной куклойпо.
НОД «Пошел котик на торжок» (знакомство детей с русской народной потешкой (вторая младшая группа)) Направление образования и развития (образовательная область) - речевое. Цель: Создание условий для формирования знаний детей о русском.
Развлечение для детей группы раннего возраста по мотивам русской народной сказки «Колобок» Цель: Учить детей активно участвовать в развлечениях, получать положительные эмоции. Задачи: 1. совершенствовать двигательные способности;.
Знакомство с русской народной сказкой «Теремок» для детей раннего возраста Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок» Задачи: 1. Учить детей следить за рассказом воспитателя; добавлять слова,заканчивать.
Способствовать проявлению у детей двигательной активности.
Расширение представлений о народной игрушке, народных промыслах и народных играх через малые фольклорные жанры.
Развивать речь,воображение, мелкую моторику рук.
Вызвать положительный эмоциональный отклик к устному народному творчеству, посеять в детях доброту.
Используемые материалы и оборудование: народные игрушки матрёшка, петрушка, птички на круге, юла, шкатулка, сундучок с деревянными ложками, корзинка «волшебная» палочка, клубочек, цветные платочки,кот-Васька мягкая игрушка, ширмочка, домик,шапочка кошки,колокольчик, магнитофон с аудиозаписями.
Предварительная работа:использование песенок, потешек, чтение стихотворений о народных игрушках, проведение подвижных игр «Мышеловка»,«Курочка-хохлатка» , пальчиковая гимнастика: «Юла»,
Развитие танцевальных движений с платочками, игры на деревянных ложках
Ход деятельности
Вед: «Здравствуйте,ребятки,я Хозяюшка-Забавушка пришла к вам из добрых сказок и со мной кот – Васька,послушайте потешку,
«Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Вед: «Котик хочет с Вами поиграть в игру «Мышеловка»-(дети встают в круг)котик сидит в середине круга. «Мыши» водят хоровод на лежанке дремлет кот, тише мыши,не шумите,кота-Ваську не будите,вот проснётся васька-кот,разобьёт весь хоровод- (дети убегают на стульчики,а кот в руках Вед. их догоняет. (2р)
Вед: «Ребятки,какие вы все ловкие,никого котик не поймал. Вам понравилось с котом играть?»
Вед: «Котик посиди на лавочке,отдохни. а ребятам я покажу,что у меня лежит в корзиночке. Сейчас я взмахну «волшебной»палочкой
«1,2,3-что-то круглое появись».Смотрите ребятки,да- это волшебный клубочек! Вот он покатился по дорожке,что-то хочет показать?
Кот-Васька: «Мурр-Муу»
Вед: «Котик,ты что-то знаешь?»
Вед: «Катись,катись клубок,покажи нам,где живут добрые игрушки?»
-Ребятки,посмотрите,домик,здесь кто-то живёт. Хозяюшка показывает матрёшку. (читает стихотворение про матрёшку)
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой детки
В нашем садике играть
По подолу цветики.
Весело кружаться в танце яркие букетики!»
-А наша русская Матрёшка хочет,чтобы девочки танец станцевали.
(девочки в нарядных юбочках,с платочками в руках исполняют танец в кругу, вместе с Хозяюшкой под музыку аудиозапись «Ах,как весело сегодня,веселятся малыши)
-Девочки,Матрёшка,вам улыбается,ей понравился танец. Давайте ей скажем вместе: «Матрёшка,оставайся у нас!»
Вед: «Я клубочек покатаю и желанье угадаю, в колокольчик позвоню, в доме этом кто живёт?
Вед: держит в руках Петрушку на палочке и произносит слова:
«Здравствуйте,ребятишки,девчонки и мальчишки. Я весёлая игрушка,а зовут меня Петрушка! Я люблю играть,шутить и веселиться. У меня есть ложки,да,не простые,а музыкальные,расписные.
Вед: «Петрушка у нас мальчики умеют играть на ложках деревянных».
Петрушка: «Очень хочу посмотреть!»
Хозяюшка достаёт из сундучка ложки деревянные и раздаёт мальчикам.
(мальчики встают в круг исполняют игру на ложках под аудиозапись музыка Г. Железнова «игра на ложках или Русская плясовая» вместе с Хозяюшкой)
Вед: «Молодцы какие,правда,Петрушка?-да мне очень весело с ребятами. Оставайся с нами.
-Вот шкатулка расписная,в ней игрушка заводная,
Птички в домике живут,
Птички зёрнышки клюют.
-Посмотрите-ка какие птички:расписные,да,заводные (показывает как зёрна клюёт-дети рассматривают игрушку)
-Поиграем ребята в игру «Курочка-хохлатка»
(я буду «курочкой» а вы будете изображать «цыплят»,один ребёнок (постарше)- «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплятами» ходит по площадке. Вед:говорит-
«Вышла курочка-хохлатка,с нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко,не ходите далеко».
(приближаясь к кошке, вед: -говорит:
На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. Кошка мяукает бежит за цыплятами,которые убегают в определённый угол площадки к курице-маме. Ведущая (курица)защищает цыплят,разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи кошка,не дам тебе цыпляток!
Вед: «Ай,да,ребятки,какие ловкие цыплятки,быстро бегают от кошки!»
-котик говорит,что-то ещё осталось в шкатулке?
Я такая заводная!
Стоит пару раз нажать-
И меня не удержать!
Быстро заверчусь на месте.
Очень грустно быть одной. Ну,давай, резвиться вместе! Не соскучишься со мной!
-Ребята, что это,показываю.
Дети: юла (рассмотреть, как юла вращается).
Пальчиковая игра «Юла».
(сжать правую руку в кулак,вытянуть указательный палец. Опустить указ. палец вниз и быстро –быстро им вращать)
Ты юла, юла пляши, малых деток весели,
-Быстро кружится, поёт и гудит, как самолёт у-у-у…
Вед: «Ребята, вам понравились игрушки?»
-какие они все добрые,сколько много мы о них узнали. А как мы будем с ними играть?
Давайте мы для наших игрушек спляшем танец «Шире круг,шире круг музыка зовёт, всех друзей,всех подруг в дружный хоровод» аудиозапись
(дети вместе с Хозяюшкой встают в круг и танцуют)
-Молодцы,ребята,как вы хорошо играли,танцевали,но игрушкам пора в сказку возвращаться помашем рукой «До свиданья!»под фонограмму.
Хозяюшка прячет матрёшку в домик,петрушку за ширму,птичек и юлу в шкатулку и раздаёт детям угощение.
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе «Русские народные потешки» Цель: Приобщение детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству через знакомство с потешками. Задачи: Побуждать запоминать.
Педагогический проект в младшей разновозрастной группе «Русские народные сказки» Актуальность проекта: Сказка источник народной мудрости. Она учит смелости, мудрости, доброте, честности. Сказку можно считать одним из.
Проект «Русские народные подвижные игры» для младшей группы Методы проекта: Познавательно – игровая деятельность, игры, беседы. Тип проекта: познавательно – игровой. Место проведения проекта: Муниципальное.
Презентация «Русские народные игрушки» Русская народная игрушка отличается образностью, красочностью и оригинальностью. Благодаря своему лаконичному содержанию, они характеризуются.
Русские народные сказки как средство развития речи младшей группы Начиная с раннего возраста детям систематически рассказывают сказки, заботясь о том, чтобы произведения художественной литературы оказывали.
Сценарий физкультурного развлекательного вечера «Русские народные подвижные игры» в старшей группе 5–6 лет Цель: Приобщение детей к культуре народов России. Задачи: Развивать ловкость, гибкость, пластичность, координацию движений, артистические.
Сценарий литературной викторины «Русские народные сказки» в старшей группе Сценарий литературной викторины по русским народным сказкам в старшей группе Воспитатель: Сорокина И. В. Г. Санкт-Петербург,2018 г. Ведущая:.
Сценарий спортивного досуга «Русские народные игры» (средняя-старшая группа) Цель: Приобщение к истокам народной культуры в процессе разучивания малых форм русского фольклора. Задачи: -расширять представление о традициях.
Сценарий спортивного праздника «Русские народные игры» Ведущая: Здравствуйте, гости дорогие! Красны девицы, да добры молодцы! Спасибо, что мимо не прошли, К нам на праздник зашли. Времена теперь.
«Русские народные посиделки». Сценарий утренника в средней группе, посвященного Международному женскому Дню Музыкальный руководитель: Яшкинас Кристина Сергеевна Участники: Дети средней группы ДОУ Действующие лица: Ведущий, Бабушка Федора, дети.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Сценарий фольклорного досуга «Русская народная игрушка» для старшего дошкольного возраста
Звучит русская народная песня «Как у наших у ворот» в исполнении шумового оркестра и балалайки.
Ведущая. Добрый день гости нашего праздника, который мы посвятили народной игрушке. В подмосковном городе Загорске есть целый музей игрушки.
Вот бы туда попасть и полюбоваться игрушками разных времён и народов. Но раз это невозможно, мы поговорим с вами о русской народной игрушке. Игрушки рождались в среде традиционных народных промыслов в умелых руках резчиков по дереву и кости, у мастеров гончарного круга, у мастеров плетения из лозы и соломы и т.д.. Эти расшитые рушники, расписные деревянные ложки, берестяные туесочки ловко мастерили наши деды и прадеды, бабушки и пробабушки.
Воспитатель.
Интересна история появления матрёшки в России. (Рассказ другого воспитателя, или ребёнка.)
Оказывается, что у нашей красавицы Матрёшки есть дедушка в далёкой от нас Японии, а зовут его Дарума. Режут его тоже из дерева, но весь он круглый, как наш ванька – встанька, и разрисован по другому. О нём в Японии говорят: «Дарума некрасив лицом, зато красив душой». Фигурка Дарумы может исполнить любые желания. Задумавший желание должен сразу закрасить один «пустой» глаз Дарумы чёрной тушью, а когда желание, наконец исполнится – подрисовать второй глаз. Тогда будет всё в порядке! Деревянные фигурки Дарумы можно легко купить в любой японской лавочке. На круглом, как блин, лице вместо глаз художник рисует белой краской два пятнышка.
Когда-то попала японская игрушка в село Семёново, а там жили мастера по дереву, художники. Понравилась им идея деревянной игрушки, вот и сделали они свою русскую игрушку.
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
В деревянные бока.
А внутри секреты есть.
Может, три, а может шесть –
Наша русская …..(матрёшка).
Откроем нашу красавицу – матрёшку и увидим ещё одну, а в ней ещё, и ещё…. И каждая расписана розами да узорами, одна краше другой. Жаль малы они, и плохо вам видны, издалека, но это не беда. Вот этих живых матрёшек вы хорошо рассмотрите.
Девочки в сарафанах и платочках и с народными инструментами в руках исполняют танец под музыку композитора Ю.Слонова «Матрёшки».
Ведущая – Сейчас мы проведём конкурсы и все на тему матрёшки.
1. Составить слово матрёшка из кубиков, или карточек.
2. Раскрасить матрёшку всей командой.
3. Эстафета с платочком (добежать до стула, повязать платочек и сказать фразу: - « На матрёшку я похож, очень мил я и пригож!»).
- Из какого дерева режут ложки, вытачивают матрёшек, режут богородские игрушки? …..(из липы)
- Из какого дерева делают бочки, двери, паркет и буфет. (из дуба)
- Какое дерево называют самым музыкальным, то есть из него делают музыкальные инструменты? … (из ели)
- Какое дерево, из-за красивой узорчатой древесины, используют для изготовления дорогостоящей мебели. (карельская берёза)
В оперении нарядном:
Распустил свой хвост….
А вот и не петух, а индюк, хотя на петушков красок тоже не жалели. (Рассматривают иллюстрации, или выставку детских рисунков, раскрасок.)
Воспитатель рассказывает про другие народные игрушки: игрушки из глины, соломки и т.д., используя иллюстрации из книг, игрушки и изделия из глины.
Издавна славилась тульская деревня Филимоново глиняной игрушкой. Лесов вокруг Филимоново мало. Но зато много оврагов, а в них полно всякой глины: белой, красной, розовой, чёрной. Из этой глины делали разную посуду и игрушки тоже, чтоб порадовать ребятишек. Свои игрушечные фигурки животных филимоновцы разрисовывали в основном полосками: красная – жёлтая – зелёная, красная – жёлтая – зелёная. Взглянешь – в глазах рябит-слепит, как от солнышка. У всех животных сильно-сильно вытянуты шеи, так что коровы в Филимонове похожи на жирафов, а медведи на забавных змей-горынычей.
В тех местах, где глина глубоко, или плохая, не гончарная, игрушки делали из еловых шишек, из соломки. Эти игрушки из природного материала сделали наши ребята на занятиях ручным трудом. А посмотрите какая забавная кукла-стригушка получилась из соломы. Вот такие изящные колокольчики можно сплести из соломки умелыми руками. В переводе с французского на русский язык «сувенир» означает «память». Вот и стала деревенская игрушка русским сувениром, игрушкой-памяткой.
Ведущая: - Трудолюбивые и умелые русские люди украшали свой быт, и свои праздники. На праздники устраивались в больших селах и городах ярмарки, где и торговали своими изделиями.
Игра «Барыни – сударыни» - нужно мальчику – водящему отгадать у кого из девочек, стоящих в хороводе, оказался платочек. после окончания музыки, который они незаметно передавали друг
Ведущая : - А теперь помогите мне определить из какого материала изготовлена эта игрушка? (лошадка, или курочка) Правильно - из опилок!
Эта дешёвая фабричная игрушка имитирует народную игрушку, которая изготавливалась в штучных экземплярах. Изготовленная вручную игрушка стоит очень дорого, да и найти её трудно.
Рассматривают расписанных городецкими узорами лошадок в книжных иллюстрациях. Находят мотивы городецких узоров в предметах народного быта и игрушках представленных на выставке.
Каждое время приносит свои игрушки, но народная игрушка всегда останется одной из любимых, хотя бы потому, что при желании мы любую из них можем сделать своими руками, как это делали наши предки.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Методическая разработка по проведению игры - путешествие « В страну Народных игрушек» в подготовительной группе
Цель: Развитие интереса детей к народному декоративно – прикладному искусству, обобщение и закрепление знаний о народных игрушках .
• Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.)
• Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.
• Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
Условия проведения игры:
Игра проводится в форме путешествия в страну народных игрушек, где живет хозяюшка- мастерица. Дети двигаются по маршрутной карте и в определённых пунктах, которые заранее оборудованы и подготовлены для запланированных видов деятельности, делают остановки, чтобы выполнить предлагаемые задания. В конце игры все дети получают подарки от хозяюшки - мастерицы – мини блокноты. Игра рассчитана на 30 мин, для детей 6-7 лет.
План проведения:
1. вступительная часть, чтение письма.
2. маршрутная карта и анализ схемы движения.
3. первый пункт Мастерская игрушки «Подобрать изображения – изделие и материал, из которого оно сделано».
4. второй пункт остановка Народная – «Найти нужный промысел среди других, обосновывать свой выбор»
5. третий пункт Бабушкин сундучок - «Составить картинку. Назвать тряпичную куклу, почему кукла так называется?»
5. четвертый пункт Деревенька пословиц « Выберите пословицу , окончание которой указано правильно »
6. пятый пункт - Узнавай-ка - «Узнай игрушку по описанию»
7. шестой пункт - Куклы вчера, сегодня, завтра – «Назвать игрушки старинные и современные»
8. седьмой пункт - Кукла Рисование - «Нарисуйте куклу какая вам больше понравилась»
9. восьмой пункт - Игровая
10. восьмой пункт – Вопрос - ответ
11. получение поощрительных призов от мастеров.
Ход проведения:
На столе в группе дети находят необычное письмо.
- « Ребята, давным-давно, когда не было магазинов, всё покупали на базарах и ярмарках. У детей не было столько игрушек, как у вас сейчас. Родители придумывали детям игрушки сами.
- Жила в одном селении девушка Марья. Такая мастерица: и прясть, и ткать и игрушки из глины лепить, а уж посуду расписывала – залюбуешься! Прозвали ее за это марьей – искусницей! Прослышал о ней Кощей бессмертный и решил заполучить мастерицу в свое царство. Да только Марья-искусница обернулась жар-птицей, и, улетая, стала ронять на землю разноцветные перышки на память о себе. Куда падало перо, там и появлялись на русской земле новые мастера и мастерицы! Вот такой сказ!
А теперь, ребята, нужно поторопиться в Город Мастеров, путь предстоит неблизкий, дети получают маршрутную карту.
Движение по маршрутной карте следования по пунктам – остановкам. Остановка в пункте «Мастерская игрушки» выполняют первое задание
Задание 1 Подобрать изображения – изделие и материал, из которого оно сделано.
Остановка в пункте «Народная»
Задание 2 Отгадать, какой промысел изображен, место его возникновения и характерные особенности (карточки с изображением народных промыслов России) .
Остановка в пункте «Бабушкин сундучок»
Задание 3 Собрать из кусочков мозаики картинку тряпичная кукла. Назвать тряпичную куклу, почему кукла так называется?
Остановка в пункте «Деревенька пословиц»
Задание 4 Закончите пословицу: Сделал дело… Дело мастера… Что посеешь… Делу время… Терпение и труд… Поспешишь… Семь раз отмерь… Лес рубят… (гуляй смело. боится. то пожнешь. потехе час. все перетрут. людей насмешишь. один раз отрежь. щепки летят).
Остановка в пункте «Узнавай-ка»
Задание 5 Узнай игрушку по описанию. Пример: эта кукла сделана из соломы, у нее есть коса, ее дарят женщинам, она помогает хозяйкам, у нее 10 рук.
Остановка в пункте «Куклы вчера, сегодня, завтра»
Задание 6 Назвать игрушки старинные и современные.
Остановка в пункте «Кукла Рисование»
Задание 7 Нарисуйте куклу какая вам больше понравилась.
Остановка в пункте «Игровая»
Задание 8 Поиграем русскую народную игру «Пирог»
К сожалению, наше путешествие подошло к концу, мы возвращаемся в детский сад, нам остается выполнить последнее задание.
Задание 9 Давайте закрепим свои знания об истории игрушки, поиграем в игру «Вопрос-ответ».
1.Когда появились первые куклы? (когда появился человек)
2. Из каких материалов делают игрушки? (дерево, ткань, бумага, глина, пластмасса и др.)
3. Какие игрушки были у детей русских крестьян? (тряпичные куклы, деревянные чурбачки, соломенные кони, глиняные свистульки и др.)
4. Как называют вещицу, сделанную для забавы, игры, потехи? (игрушка)
Ну что ж друзья! Вы отлично справились со всеми заданиями. Получите поощрительные призы от мастеров. Спасибо ребята за игру и веселое настроение!
Читайте также: