Детей учат делать различные поделки игрушки забавы с движущимися частями в какой группе
Двигающейся можно сделать любую игрушку, только нужно знать где и как соединять.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_zanyatiya.doc | 88.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Балезинский Центр детского творчества»
Игрушки с двигающимися частями
Выполнил: педагог Васильева И.А.
Объединение «Картонное кружево»
Конспект занятия 1-й класс.
Тема: Подвижные игрушки.
Занятие: Игрушка с двигающимися частями. Щенок-дергунчик.
Цель: Создать творческую атмосферу на занятии. Выполнить игрушку-дергунчика из картона для себя.
Задачи: 1) Сосредоточить внимание на последовательности изготовления игрушки из картона и точном выполнении объяснения.
2) расширить творческое воображение;
3) раскрасить и придумать кличку.
Тип занятия: Комбинированый.
Форма занятия: Индивидуальная деятельность.
Методы: Объяснительно-иллюстративный, практическая работа.
Дидактические материалы и инструменты: Игрушки собачки, выполненные в различной технике, рисунки и фотографии с изображением собак, ножницы, шило, проволока, нитка, карандаш, клей, картон, фломастеры, школьная доска, мел.
организационный момент - 3мин.
вводная беседа –7мин.
практическая часть с методическим показом – 25мин.
подведение итогов с показом выполненных работ – 5мин.
Здравствуйте, ребята. В начале занятия отметим кого нет сегодня на нашем занятии. Ну а теперь начнем. Как всегда, чтобы начать занятие нам нужны послушные руки. Они у вас готовы?
- Да. – отвечают дети.
- Ну, тогда готовим все на парту: белый картон, ножницы, простой карандаш, фломастеры или цветные карандаши. Молодцы, все приготовили.
-А головы работать готовы?
-Да. – отвечают дети.
Тогда подумайте и отгадайте загадки: - В дом чужого не пущу, без хозяина грущу; (ответы детей)
-Заворчал живой замок, лег у двери поперек (собака) - (ответы детей)
Молодцы. Вот вы какие умные. Уже догадались во что мы сегодня будем превращать картон.
Ребята, а у кого есть дома собака. Для чего нужны собаки? – (ответы детей). - Охранять дом, границу, искать кого-то, охотиться.
- А еще есть собаки-поводыри, также ездовые собаки. Существует очень много различных пород: такса, чихуахуа, коккер, немецкий дог, овчарки, колли, доберман и др.
Собака – первое прирученное животное. Собаку одомашнили очень давно еще в каменном веке, когда люди занимались только охотой на дикого зверя, добывая себе пищу и одежду. Происхождение же собаки до сих пор точно не установили: от какого предка и в какой части земного шара.
При правильном отношении к домашним животным, они платят взаимностью и преданностью, иногда показывая свое бесстрашие.
Вот случаи из жизни. В ветеринарной клинике японского города Нагоя умерла от старости известная на всю страну овчарка-поводырь. В1982году, когда собака вела по улице слепого массажиста, из-за поворота выскочил автомобиль и, не справившись со скоростью на заснеженном шоссе, понесся прямо на них.
Овчарка в последнюю секунду вытащила слепого буквально из-под колес машины, но сама при этом лишилась передней лапы.
А еще люди, которые видели утверждают, что примерно за час перед известными землетрясениями в Ашхабаде и Армении собаки будили своих спящих хозяев и тянули их к выходу. – Вот какие они бесстрашные и верные.
- У кого-то, ребята, наверно, нет дома собаки, но очень хотелось бы иметь. Вот сегодня мы и сделаем себе друга, ведь собака - друг человека. - И щенок у нас будет не простой, а немного волшебный. Мы его научим подавать лапку, посмотрите, как у меня. - Дай, друг, мне лапу.
-Мы сегодня будем делать щенка-дергунчика. А что за слово «дергунчик»? –(ответы детей). Правильно, мы его за что-то должны дергать и от этого он должен двигаться. А чтобы игрушка двигалась, мы с вами должны:
1) правильно вырезать детали;
2) правильно эти детали соединить.
Посмотрите, а почему лапка двигается? Потому, что она не приклеена, а соединена проволокой. И, значит, что нам еще сегодня на занятии понадобится? - нитка и проволока.
-Итак, сможете догадаться сколько деталей у нас должно быть? - две. Теперь вспомним технику безопасности при работе с ножницами. (говорят дети) - ножницами не играем; если вырезали, закрываем ножницы и кладем на край стола; если нужно передать закрываем и передаем колечками вперед.
А сейчас я вам раздам заготовки. Берем картон, обводим, как всегда, с краю. А еще, ребята, обратите внимание на то, что на заготовках нет хвоста, его вы должны дорисовать сами и вырезать вместе с туловищем, как я показываю на доске. На доске я нарисовала детали и точки вместо дырочек. Создавая щенка, вы можете его раскрасить в такой цвет, какого бы вы хотели иметь у себя и обязательно придумать имя-кличку.
Все вырезали? Не забывайте поставить точки в тех местах, где есть
дырочки на заготовках. Посмотрите, на туловище 1 дырочка, а на лапке - 2. Догадаетесь, почему? – потому что в верхнюю дырочку мы вденем ниточку, за которую и будем поднимать лапку.
Мы сейчас все встанем дружно,
Отдохнуть немного нужно.
Чтобы отдых пальцам дать
Надо ими помахать,
Чтобы не устали ноги
Мы попрыгаем немного.
2 руки хлопают, 2 ноги топают. 2 локотка вращаются
2 глаза закрываются, (соответствуют движения)
Мой Илья такой лентяй! (развести руки в стороны)
Только отдых подавай, (присесть, руки за голову).
Отдохнули, продолжаем. И теперь я всем сделаю дырочки на ваших деталях. Чем? Шилом. Раздам отрезки проволоки и нитку примерно 10см. Вы уже знаете, что такое см?- Это 2 тетрадные клетки. А теперь ниточку вдеваем верхнюю дырочку и завязываем на 2 узелка. У кого не получится, я помогу . А туловище с лапкой соединяем проволокой через нижнюю дырочку. Просунули проволоку и ее нужно зафиксировать, чтобы она не выпала, т.е. с нижней стороны зажимаем, чтобы проволока не двигалась, а сверху закручиваем по спирали или по кругу. Затем поворачиваем и то же самое делаем с другой стороны.
Ну, по-моему, славные у нас щенки получились, совсем как живые. Посмотрите, все ли они вам лапу подают?
А теперь давайте устроим выставку собак и выберем самую аккуратную. Ими можно любоваться. Молодцы. Все очень старались. По-моему, цель достигнута.
Скажите, пожалуйста, трудно было изготовить игрушку?- (ответы детей).
Ребята, а как вы думаете, можно ли сделать двигающимися хвостик, ушко?- Конечно можно, просто в нужных местах нужно сделать отверстия.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Тест по продуктивным видам деятельности.
1. В работе с детьми используются виды лепки
Г- все ответы верны
2. Жанр живописи, изображающий предметы быта, цветы
А - пейзаж
Б - портрет
В - натюрморт
3. В работе с детьми используются виды аппликации
4. Дополнить ответ
Художник - певец русской природы
5. Основные способы лепки, используемые на занятиях в детском саду
6. По видам росписи данную игрушку (главный сувенир России) подразделяют на
7. «Сравнение есть основа всякого понимания и всякого мышления» считал К. Д. Ушинский и этой операцией дети овладевают:
8. Какой раздел программы не требует специальных занятий, знания, умения и навыки вырабатываются на занятиях других разделов
А - изображение предмета
Б - техника изображения
В - передача связного содержания
Г - составление узоров
9. Вид занятия по конструированию, задача которого - закрепление полученных навыков, развитие инициативы и самостоятельности
10 . Детей учат делать различные поделки: игрушки-забавы с движущимися частями (петрушки, зайчик), объёмные игрушки
А -младшая группа
Б - средняя группа
В - подготовительная группа
11. Разработкой проблем в конструктивной деятельности дошкольников занимались:
Б - Сакулина Н. П.
12. Детям предлагают образцы построек, выполненные из деталей строительного материала, конструкторов, поделок из бумаги, показывают способы их воспроизведения, это
А - конструирование по моделям
Б - конструирование по условиям
В - конструирование по образцу
13. Вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости с помощью карандаша -
Б - декоративно-прикладное искусство
14. Педагог, демонстрируя способы вырезывания на занятиях по аппликации должен сопровождать каждое движение руки с ножницами:
А - точным словесным пояснением
Б - не комментируя действия
15. В старшей и подготовительной группах, на занятиях по аппликации рекомендуется использовать:
А - несколько образцов воспитателя
Б - один образец воспитателя
В - ни одного образца
16. Какой вид аппликации учит детей умению составлять узоры на полосе, четырёхугольнике, круге (коврик для куклы, шарфик, нарядный платочек, красивая тарелка):
17. Название народного промысла по изготовлению деревянных резных игрушек:
18. Роспись исполняется особым приёмом нанесения мазков-«оживок»- на однотонные силуэты цветов, птиц, коней
19. Данный способ лепки используется для изготовления сосудов различной формы. Сосуды лепят с помощью разных по длине жгутов, которые раскатываются из глины или пластилина
Б - способ выбирания глины стекой
В - способ кругового налепа
20. Мягкие цветные палочки (карандаши), изготовленные из пигментов, мела и связующих веществ
21. Название народного промысла на Волге по росписи посуды из дерева
22. Известный педагог одна из первых ратовала за использование народного искусства в детском саду. Она считала, что обучая детей декоративному рисованию, надо использовать приёмы народных мастеров.
Б - Крупская Н. К.
В - Макаренко А.С.
23. Деятельность педагога, направленная на закрепление знаний, выработку навыков умений-
А - репродуктивный метод
Б - эвристический метод
В - исследовательский метод
24. Выбрать из оценочных характеристик те, которые используются при оценке декоративных работ
В - умение сочетать цвета
Г - разнообразие композиции
Д - умение детей действовать согласованно
Е - правильно сочетать цвета (форма, цвет, величина)
25. Выбрать правильный ответ. Главное средство живописи
26. Выбрать правильный ответ. Известный русский художник-пейзажист, автор картины «Золотая осень»
27. Самостоятельная изобразительная деятельность детей возникает:
А -по инициативе самих детей
Б - по инициативе взрослых
В – по инициативе воспитателя
28. Основное внимание воспитатель направляет на обучение детей в аппликации, работе ножницами
А -вторая младшая группа
Б -средняя группа
В -старшая группа
29. Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольниного возраста занимались
Б - Богатеева З.А.
30. Назовите, какими деталями можно заменить куб:
А - 2-мя трёхгранными призмами
31. Обучение детей приёмам изображения предмета начинают
32. Название народного промысла по росписи подносов
А - Павлов Пасад
33. Обследование - это .
А - деятельность воспитателя направленная на закрепление знаний, умений и навыков
Б - организованный педагогом процесс восприятия предмета
В - поэлементное обучение творческой деятельности
34. Знакомство с новыми приёмами (способами) изображения происходит при помощи:
А -информационно-рецептивного метода
Б- исследовательского метода
В -эвристического метода
35. Кто из названых педагогов исследовал вопросы обучения лепке детей дошкольного возраста ?
А - Богатеева 3. А.
В - Халезова Н. Б.
36. К то из названных художников написал картину « Утро в сосновом бору»
37. Определить , с какого возраста детей обучают строить по словесному описанию, на предложенную тему, по рисункам, фотографиям
38. Установить соответствие этапов объяснения воспитателем используемых приёмов в лепке
1 -Определение и название цели лепки Б
2 -Рассматривание натуры «А»
3 -Показ способа лепки «В»
А - обследование, вопросы к детям, ощупывание её активное восприятие предмета рукой
Б - игровые приёмы, обращение к прошлому опыту, приём неожиданности
В - показ, частичное повторение последовательности движений детьми
39.Установить соответствие тематики занятий по конструированию из строительного материала возрасту детей
1 - ранний возраст (2-3 года ) «В» «Маленькая матрёшка живёт в маленьком домике а, большая в большом», «Прилетела птичка и села на башенку»
2 - младший дошкольный (3-5 лет) «Б» «Загородки для животных», «Домики», «Поезд»
3 - старший дошкольный (5-7 лет ) «А» Грузовые машины», «Мосты», «Детский сад»
40. Установить соответствие
1 -Исследовательский метод «Б» Б - реализация собственного замысла
2 -Репродуктивный метод «А» А - упражнение
3 -Информационно-рецептивный «В» В - показ способов действия
41.Установить соответствие
1 – иллюстрация «Б» Б - рисунок к тексту, поясняющий и отчасти дополняющий текст
2 –репродукция «В» В - точное воспроизведение картины, полученное типографским способом
3 –картина «А» А -живописное произведение самостоятельное по назначению
42.Установить соответствие задач видам занятий по лепке
А – предметная «2»
В –декоративная «1»
1 - учить расписывать изделие гуашью, украшать их налепами,
2 - учить лепить предметы из нескольких частей, правильно располагать
части, соблюдая пропорции
3 - развивать у детей чувство композиции, учить лепить скульптурные
группы из2-3 фигур, передавать пропорции и динамику, соотношение предметов по величине
43. Установить соответствие методических приёмов и частей продуктивной деятельности
В – заключительная «3»
1 - показ способов действия, продуктивная деятельность
2 - игровые приёмы, сюрпризный момент, чтение стихов загадок
3 - рефлексия, анализ работ, игровые приёмы
44. Привести в соответствие алгоритм рисования человека в средней группе
А – в середине листа поставить точку и от неё провести наклонные линии «3»
Б – затем на вершине треугольника нарисовать круг (голова) «4»
В – в нижней части листа провести горизонтальную линию «2»
Г – обрисовывающим жестом выделить треугольную форму сарафана «1»
45. Привести в соответствие последовательность этапов обследования предметов в соответствии с исследованиями Сакулиной Н. П.
А - обследование с анализом «2»
Б - восприятие предмета в целом «1»
В - выделение цвета «4»
Г - определение строения предмета «3»
Д - рассматривание вновь всего в целом «5»
46.Решить ситуацию
Малыши строят поезд для матрёшек. Вначале они берут кубик (паровоз), только потом по одному кирпичику (вагончик). Затем каждый малыш сажает свою матрёшку в свой вагончик так, чтобы в каждом было по одной. Неожиданно один мальчик начинает стучать матрёшкой. Педагог говорит: «Матрёшка в вагончике не должна прыгать». Услышав её слова, все дети начинают стучать матрёшками, приговаривая: «Матрёшки прыгают, пляшут». Как поступить воспитателю ?
А - забрать матрёшки
Б - запретить детям стучать
В - подождать пока шум начнёт стихать, спокойно, но очень выразительно сказать: «А теперь, я послушаю, как матрёшки тихо пойдут спать, и чья матрёшка быстрее всех заснёт».
47.Решить ситуацию
Дети увлечённо занимаются конструированием. Воспитатель заметил, что Настя построила вокруг автомобильной стоянки красивый забор, используя для этого детали 3-х цветов, а для постройки ворот догадалась применить бруски, украсить их флажками
Б - обратить внимание всех детей на выдумку девочки
В - рассказать об этом родителям девочки
Сам процесс обследования включает несколько этапов. В своем исследовании Н. П. Сакулина предлагает пять последовательных этапов:
восприятие предмета в целом (воспитатель в яркой, образной форме дает общую характеристику предмета);
обследование с анализом (вначале выделяются крупные части, затем — мелкие, определяется их форма);
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Список вопросов теста
Вопрос 1
«Новый конструктивный материал, с которым знакомят детей средней группы
- А -кубик
- Б - кирпичик
- В –бумага
Вопрос 2
Какой раздел программы не требует специальных занятий, знания, умения и навыки вырабатываются на занятиях других разделов
- А - изображение предмета
- Б - техника изображения
- В - передача связного содержания
- Г - составление узоров
Вопрос 3
Вид занятия по конструированию, задача которого - закрепление полученных навыков, развитие инициативы и самостоятельности
- А - по теме
- Б - по образцу
- В - по замыслу
Вопрос 4
Детей учат делать различные поделки: игрушки-забавы с движущимися частями (петрушки, зайчик), объёмные игрушки
- А -младшая группа
- Б - средняя группа
- В - подготовительная группа
Вопрос 5
Разработкой проблем в конструктивной деятельности дошкольников занимались:
- А -Халезова Н.Б.
- Б - Сакулина Н. П.
- В - Лиштван 3. В.
Вопрос 6
К художественному конструированию относятся:
- А - конструирование из бумаги и природного материала
- Б - конструирование из строительного материала
- В -техническое конструирование
Вопрос 7
Детям предлагают образцы построек, выполненные из деталей строительного материала, конструкторов, поделок из бумаги, показывают способы их воспроизведения, это
- А - конструирование по моделям
- Б - конструирование по условиям
- В - конструирование по образцу
Вопрос 8
Детское конструирование, и особенно техническое, тесно связано с.
- А - игрой
- Б - трудом
- В – общением
Вопрос 9
Создание модели, построение, приведение в определённый порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов- это
- А -рисование
- Б - конструирование
- В – лепка
Вопрос 10
Материал для письма, графических и живописных работ, художественных и бытовых изделий
- А -бумага
- Б - акварель
- В – гуашь
Вопрос 11
Вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости с помощью карандаша -
- А - живопись
- Б - декоративно-прикладное искусство
- В – графика
Вопрос 12
Набросок замысла художника, его фантазии
- А -эскиз
- Б - картина
- В – репродукция
Вопрос 13
Главное средство живописи-
- А -форма
- Б - цвет
- В -величина
Вопрос 14
Педагог, демонстрируя способы вырезывания на занятиях по аппликации должен сопровождать каждое движение руки с ножницами:
- А - точным словесным пояснением
- Б - не комментируя действия
- В - рассуждением
Вопрос 15
В какой из возрастных групп детей учат видеть, определять и правильно называть многоугольники с разным количеством углов:
- А - подготовительная группа
- Б - средняя группа
- В - вторая младшая группа
Вопрос 16
На занятиях детей учат самостоятельно анализировать предмет без наводящих вопросов:
- А - вторая младшая
- Б - средняя
- В – старшая
Вопрос 17
В какой из возрастных групп учат детей дифференцировать цвета, акцентируя внимание на тонах ярких, светлых, тёмных
- А - вторая младшая
- Б - средняя
- В – старшая
Вопрос 18
В старшей и подготовительной группах, на занятиях по аппликации , рекомендуется использовать:
- А - несколько образцов воспитателя
- Б - один образец воспитателя
- В - ни одного образца
Вопрос 19
Какой вид аппликации учит детей умению составлять узоры на полосе, четырёхугольнике, круге (коврик для куклы, шарфик, нарядный платочек, красивая тарелка):
- А - предметная
- Б - сюжетная
- В – декоративная
Вопрос 20
Обучение детей технике работы с ножницами в аппликации начинают с
- А - второй младшей группы
- Б - средней группы
- В - старшей группы
Вопрос 21
Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольного возраста занимались:
- А -Усова А.
- Б - Гусарова Л.
- В - Флерина Е.
Вопрос 22
Название народного промысла по изготовлению деревянных резных игрушек:
- А - дымково
- Б - филимоново
- В –богородское
Вопрос 23
Роспись исполняется особым приёмом нанесения мазков-«оживок»- на однотонные силуэты цветов, птиц, коней
- А - городецкая
- Б - дымковская
- В – хохломская
Вопрос 24
Данный способ лепки используется для изготовления сосудов различной формы. Сосуды лепят с помощью разных по длине жгутов, которые раскатываются из глины или пластилина
- А - ленточный
- Б - способ выбирания глины стекой
- В - способ кругового налепа
Вопрос 25
В старшей группе необходимо показать детям различные способы работы с .
- А - гуашью
- Б - акварелью
- В – фломастером
Вопрос 26
Инструмент художника, главным образом живописца, представляющий собой ручку с ворсом на конце
- А - карандаш
- Б - фломастер
- В – кисть
Вопрос 27
Деревянный или металлический станок для живописи, на котором укрепляют подрамник с холстом - это
- А - мольберт
- Б - картина
- В - картон
Вопрос 28
Мягкие цветные палочки (карандаши), изготовленные из пигментов, мела и связующих веществ
- А - уголь
- Б - пастель
- В – стека
Вопрос 29
Название народного промысла на Волге по росписи посуды из дерева
- А -хохлома
- Б - дымково
- В – гжель
Вопрос 30
К формам ознакомления детей с искусством относятся:
- А - экскурсия в музей
- Б - интерьер дошкольного учреждения
- В – панно
Вопрос 31
Художник иллюстратор создал сказочные образы сочетая реальность и фантастику
- А - Е. Чарушин
- Б - Ю. Васнецов
- В - В. Лебедев
Вопрос 32
Известный педагог одна из первых ратовала за использование народного искусства в детском саду. Она считала, что обучая детей декоративному рисованию, надо использовать приёмы народных мастеров.
- А - Флерина Е. А.
- Б - Крупская Н. К.
- В - Макаренко А.С.
Вопрос 33
Обследование оказывается эффективным только во взаимодействии с .
- А - словом
- Б - жестом
- В - показом способов действий
Вопрос 34
Деятельность педагога, направленная на закрепление знаний, выработку навыков умений-
- А - репродуктивный метод
- Б - эвристический метод
- В - исследовательский метод
Вопрос 35
Чем объясняются быстрые переходы процесса изображения в игру детей младшего дошкольного возраста
- А - общей активностью
- Б - подвижностью воображения
- В – впечатлительностью
Вопрос 36
К оценке результатов изодеятельности следует подходить индивидуально, диффиринцированно, с учётом:
- А - состояния зрения детей
- Б - уровня общего развития
- В - навыков и умений изодеятельности
- Г - все ответы верны
Вопрос 37
Кому принадлежит высказывание: «Занятия по рисованию способствуют разностороннему развитию личности ребёнка»
- А - Аристотель
- Б -Сакулина Н.Б.
- В -Лернер И.Я.
Вопрос 38
Небольшая тонкая доска прямоугольной, овальной или другой формы, на которой художник смешивает краски
- А - мольберт
- Б - палитра
- В - бумага
Вопрос 39
Известный русский художник-пейзажист, автор картины «Золотая осень»
- А - Васнецов В.
- Б - Левитан И.
- В - Шишкин И.
Вопрос 40
Название народного промысла по росписи глиняных игрушек
- А - Дымково
- Б -Богородское
- В – Городец
Вопрос 41
Изобразительная деятельность вне занятий:
- А - обязательна для всех
- Б - необязательна для всех
- В - дополнительная форма работы
Вопрос 42
Самостоятельная изобразительная деятельность детей возникает:
- А -по инициативе самих детей
- Б - по инициативе взрослых
- В – по инициативе воспитателя
Вопрос 43
При планировании занятий следует помнить: все виды изобразительной деятельности:
- А - взаимосвязаны между собой
- Б - поставленные задачи решают разными путями
- В -нет общего
Вопрос 44
Основное внимание воспитатель направляет на обучение детей в аппликации, работе ножницами
- А -вторая младшая группа
- Б -средняя группа
- В -старшая группа
Вопрос 45
Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольниного возраста занимались
- А -Куцакова Л.В.
- Б -Богатеева З.А.
- В - Комарова Т.С.
Вопрос 46
Назовите, какими деталями можно заменить куб:
- А - 2-мя трёхгранными призмами
- Б - пластиной
- В -бруском
Вопрос 47
Современные материалы для конструирования
- А -лего-конструктор
- Б - пластмассовый конструктор
- В - деревянный конструктор
Вопрос 48
Новый конструктивный материал, с которым знакомят детей средней группы
- А -кубик
- Б - кирпичик
- В –бумага
Вопрос 49
Обучение детей приёмам изображения предмета начинают
- А -с 2 лет
- Б - с 3 лет
- В -с 4 лет
Вопрос 50
Разработкой проблем по обучению рисованию детей дошкольного возраста занимались
- А -Лиштван 3. В.
- Б - Халезова Н. Б.
- В -Комарова Т.С.
Вопрос 51
Рисунок, служащий украшением предмета
- А -узор
- Б - эстамп
- В –набросок
Вопрос 52
Любимый цвет мастеров Гжели
- А -красный
- Б - жёлтый
- В – синий
Вопрос 53
Название народного промысла по росписи подносов
- А - Павлов Пасад
- Б -Жостово
- В - Гжель
Вопрос 54
- А - деятельность воспитателя направленная на закрепление знаний, умений и навыков
- Б - организованный педагогом процесс восприятия предмета
- В - поэлементное обучение творческой деятельности
Вопрос 55
Знакомство с новыми приёмами (способами) изображения происходит при помощи:
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Список вопросов теста
Вопрос 1
«Новый конструктивный материал, с которым знакомят детей средней группы
- А -кубик
- Б - кирпичик
- В –бумага
Вопрос 2
Какой раздел программы не требует специальных занятий, знания, умения и навыки вырабатываются на занятиях других разделов
- А - изображение предмета
- Б - техника изображения
- В - передача связного содержания
- Г - составление узоров
Вопрос 3
Вид занятия по конструированию, задача которого - закрепление полученных навыков, развитие инициативы и самостоятельности
- А - по теме
- Б - по образцу
- В - по замыслу
Вопрос 4
Детей учат делать различные поделки: игрушки-забавы с движущимися частями (петрушки, зайчик), объёмные игрушки
- А -младшая группа
- Б - средняя группа
- В - подготовительная группа
Вопрос 5
Разработкой проблем в конструктивной деятельности дошкольников занимались:
- А -Халезова Н.Б.
- Б - Сакулина Н. П.
- В - Лиштван 3. В.
Вопрос 6
К художественному конструированию относятся:
- А - конструирование из бумаги и природного материала
- Б - конструирование из строительного материала
- В -техническое конструирование
Вопрос 7
Детям предлагают образцы построек, выполненные из деталей строительного материала, конструкторов, поделок из бумаги, показывают способы их воспроизведения, это
- А - конструирование по моделям
- Б - конструирование по условиям
- В - конструирование по образцу
Вопрос 8
Детское конструирование, и особенно техническое, тесно связано с.
- А - игрой
- Б - трудом
- В – общением
Вопрос 9
Создание модели, построение, приведение в определённый порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов- это
- А -рисование
- Б - конструирование
- В – лепка
Вопрос 10
Материал для письма, графических и живописных работ, художественных и бытовых изделий
- А -бумага
- Б - акварель
- В – гуашь
Вопрос 11
Вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости с помощью карандаша -
- А - живопись
- Б - декоративно-прикладное искусство
- В – графика
Вопрос 12
Набросок замысла художника, его фантазии
- А -эскиз
- Б - картина
- В – репродукция
Вопрос 13
Главное средство живописи-
- А -форма
- Б - цвет
- В -величина
Вопрос 14
Педагог, демонстрируя способы вырезывания на занятиях по аппликации должен сопровождать каждое движение руки с ножницами:
- А - точным словесным пояснением
- Б - не комментируя действия
- В - рассуждением
Вопрос 15
В какой из возрастных групп детей учат видеть, определять и правильно называть многоугольники с разным количеством углов:
- А - подготовительная группа
- Б - средняя группа
- В - вторая младшая группа
Вопрос 16
На занятиях детей учат самостоятельно анализировать предмет без наводящих вопросов:
- А - вторая младшая
- Б - средняя
- В – старшая
Вопрос 17
В какой из возрастных групп учат детей дифференцировать цвета, акцентируя внимание на тонах ярких, светлых, тёмных
- А - вторая младшая
- Б - средняя
- В – старшая
Вопрос 18
В старшей и подготовительной группах, на занятиях по аппликации , рекомендуется использовать:
- А - несколько образцов воспитателя
- Б - один образец воспитателя
- В - ни одного образца
Вопрос 19
Какой вид аппликации учит детей умению составлять узоры на полосе, четырёхугольнике, круге (коврик для куклы, шарфик, нарядный платочек, красивая тарелка):
- А - предметная
- Б - сюжетная
- В – декоративная
Вопрос 20
Обучение детей технике работы с ножницами в аппликации начинают с
- А - второй младшей группы
- Б - средней группы
- В - старшей группы
Вопрос 21
Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольного возраста занимались:
- А -Усова А.
- Б - Гусарова Л.
- В - Флерина Е.
Вопрос 22
Название народного промысла по изготовлению деревянных резных игрушек:
- А - дымково
- Б - филимоново
- В –богородское
Вопрос 23
Роспись исполняется особым приёмом нанесения мазков-«оживок»- на однотонные силуэты цветов, птиц, коней
- А - городецкая
- Б - дымковская
- В – хохломская
Вопрос 24
Данный способ лепки используется для изготовления сосудов различной формы. Сосуды лепят с помощью разных по длине жгутов, которые раскатываются из глины или пластилина
- А - ленточный
- Б - способ выбирания глины стекой
- В - способ кругового налепа
Вопрос 25
В старшей группе необходимо показать детям различные способы работы с .
- А - гуашью
- Б - акварелью
- В – фломастером
Вопрос 26
Инструмент художника, главным образом живописца, представляющий собой ручку с ворсом на конце
- А - карандаш
- Б - фломастер
- В – кисть
Вопрос 27
Деревянный или металлический станок для живописи, на котором укрепляют подрамник с холстом - это
- А - мольберт
- Б - картина
- В - картон
Вопрос 28
Мягкие цветные палочки (карандаши), изготовленные из пигментов, мела и связующих веществ
- А - уголь
- Б - пастель
- В – стека
Вопрос 29
Название народного промысла на Волге по росписи посуды из дерева
- А -хохлома
- Б - дымково
- В – гжель
Вопрос 30
К формам ознакомления детей с искусством относятся:
- А - экскурсия в музей
- Б - интерьер дошкольного учреждения
- В – панно
Вопрос 31
Художник иллюстратор создал сказочные образы сочетая реальность и фантастику
- А - Е. Чарушин
- Б - Ю. Васнецов
- В - В. Лебедев
Вопрос 32
Известный педагог одна из первых ратовала за использование народного искусства в детском саду. Она считала, что обучая детей декоративному рисованию, надо использовать приёмы народных мастеров.
- А - Флерина Е. А.
- Б - Крупская Н. К.
- В - Макаренко А.С.
Вопрос 33
Обследование оказывается эффективным только во взаимодействии с .
- А - словом
- Б - жестом
- В - показом способов действий
Вопрос 34
Деятельность педагога, направленная на закрепление знаний, выработку навыков умений-
- А - репродуктивный метод
- Б - эвристический метод
- В - исследовательский метод
Вопрос 35
Чем объясняются быстрые переходы процесса изображения в игру детей младшего дошкольного возраста
- А - общей активностью
- Б - подвижностью воображения
- В – впечатлительностью
Вопрос 36
К оценке результатов изодеятельности следует подходить индивидуально, диффиринцированно, с учётом:
- А - состояния зрения детей
- Б - уровня общего развития
- В - навыков и умений изодеятельности
- Г - все ответы верны
Вопрос 37
Кому принадлежит высказывание: «Занятия по рисованию способствуют разностороннему развитию личности ребёнка»
- А - Аристотель
- Б -Сакулина Н.Б.
- В -Лернер И.Я.
Вопрос 38
Небольшая тонкая доска прямоугольной, овальной или другой формы, на которой художник смешивает краски
- А - мольберт
- Б - палитра
- В - бумага
Вопрос 39
Известный русский художник-пейзажист, автор картины «Золотая осень»
- А - Васнецов В.
- Б - Левитан И.
- В - Шишкин И.
Вопрос 40
Название народного промысла по росписи глиняных игрушек
- А - Дымково
- Б -Богородское
- В – Городец
Вопрос 41
Изобразительная деятельность вне занятий:
- А - обязательна для всех
- Б - необязательна для всех
- В - дополнительная форма работы
Вопрос 42
Самостоятельная изобразительная деятельность детей возникает:
- А -по инициативе самих детей
- Б - по инициативе взрослых
- В – по инициативе воспитателя
Вопрос 43
При планировании занятий следует помнить: все виды изобразительной деятельности:
- А - взаимосвязаны между собой
- Б - поставленные задачи решают разными путями
- В -нет общего
Вопрос 44
Основное внимание воспитатель направляет на обучение детей в аппликации, работе ножницами
- А -вторая младшая группа
- Б -средняя группа
- В -старшая группа
Вопрос 45
Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольниного возраста занимались
- А -Куцакова Л.В.
- Б -Богатеева З.А.
- В - Комарова Т.С.
Вопрос 46
Назовите, какими деталями можно заменить куб:
- А - 2-мя трёхгранными призмами
- Б - пластиной
- В -бруском
Вопрос 47
Современные материалы для конструирования
- А -лего-конструктор
- Б - пластмассовый конструктор
- В - деревянный конструктор
Вопрос 48
Новый конструктивный материал, с которым знакомят детей средней группы
- А -кубик
- Б - кирпичик
- В –бумага
Вопрос 49
Обучение детей приёмам изображения предмета начинают
- А -с 2 лет
- Б - с 3 лет
- В -с 4 лет
Вопрос 50
Разработкой проблем по обучению рисованию детей дошкольного возраста занимались
- А -Лиштван 3. В.
- Б - Халезова Н. Б.
- В -Комарова Т.С.
Вопрос 51
Рисунок, служащий украшением предмета
- А -узор
- Б - эстамп
- В –набросок
Вопрос 52
Любимый цвет мастеров Гжели
- А -красный
- Б - жёлтый
- В – синий
Вопрос 53
Название народного промысла по росписи подносов
- А - Павлов Пасад
- Б -Жостово
- В - Гжель
Вопрос 54
- А - деятельность воспитателя направленная на закрепление знаний, умений и навыков
- Б - организованный педагогом процесс восприятия предмета
- В - поэлементное обучение творческой деятельности
Вопрос 55
Знакомство с новыми приёмами (способами) изображения происходит при помощи:
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Список вопросов теста
Вопрос 1
«Новый конструктивный материал, с которым знакомят детей средней группы
- А -кубик
- Б - кирпичик
- В –бумага
Вопрос 2
Какой раздел программы не требует специальных занятий, знания, умения и навыки вырабатываются на занятиях других разделов
- А - изображение предмета
- Б - техника изображения
- В - передача связного содержания
- Г - составление узоров
Вопрос 3
Вид занятия по конструированию, задача которого - закрепление полученных навыков, развитие инициативы и самостоятельности
- А - по теме
- Б - по образцу
- В - по замыслу
Вопрос 4
Детей учат делать различные поделки: игрушки-забавы с движущимися частями (петрушки, зайчик), объёмные игрушки
- А -младшая группа
- Б - средняя группа
- В - подготовительная группа
Вопрос 5
Разработкой проблем в конструктивной деятельности дошкольников занимались:
- А -Халезова Н.Б.
- Б - Сакулина Н. П.
- В - Лиштван 3. В.
Вопрос 6
К художественному конструированию относятся:
- А - конструирование из бумаги и природного материала
- Б - конструирование из строительного материала
- В -техническое конструирование
Вопрос 7
Детям предлагают образцы построек, выполненные из деталей строительного материала, конструкторов, поделок из бумаги, показывают способы их воспроизведения, это
- А - конструирование по моделям
- Б - конструирование по условиям
- В - конструирование по образцу
Вопрос 8
Детское конструирование, и особенно техническое, тесно связано с.
- А - игрой
- Б - трудом
- В – общением
Вопрос 9
Создание модели, построение, приведение в определённый порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов- это
- А -рисование
- Б - конструирование
- В – лепка
Вопрос 10
Материал для письма, графических и живописных работ, художественных и бытовых изделий
- А -бумага
- Б - акварель
- В – гуашь
Вопрос 11
Вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости с помощью карандаша -
- А - живопись
- Б - декоративно-прикладное искусство
- В – графика
Вопрос 12
Набросок замысла художника, его фантазии
- А -эскиз
- Б - картина
- В – репродукция
Вопрос 13
Главное средство живописи-
- А -форма
- Б - цвет
- В -величина
Вопрос 14
Педагог, демонстрируя способы вырезывания на занятиях по аппликации должен сопровождать каждое движение руки с ножницами:
- А - точным словесным пояснением
- Б - не комментируя действия
- В - рассуждением
Вопрос 15
В какой из возрастных групп детей учат видеть, определять и правильно называть многоугольники с разным количеством углов:
- А - подготовительная группа
- Б - средняя группа
- В - вторая младшая группа
Вопрос 16
На занятиях детей учат самостоятельно анализировать предмет без наводящих вопросов:
- А - вторая младшая
- Б - средняя
- В – старшая
Вопрос 17
В какой из возрастных групп учат детей дифференцировать цвета, акцентируя внимание на тонах ярких, светлых, тёмных
- А - вторая младшая
- Б - средняя
- В – старшая
Вопрос 18
В старшей и подготовительной группах, на занятиях по аппликации , рекомендуется использовать:
- А - несколько образцов воспитателя
- Б - один образец воспитателя
- В - ни одного образца
Вопрос 19
Какой вид аппликации учит детей умению составлять узоры на полосе, четырёхугольнике, круге (коврик для куклы, шарфик, нарядный платочек, красивая тарелка):
- А - предметная
- Б - сюжетная
- В – декоративная
Вопрос 20
Обучение детей технике работы с ножницами в аппликации начинают с
- А - второй младшей группы
- Б - средней группы
- В - старшей группы
Вопрос 21
Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольного возраста занимались:
- А -Усова А.
- Б - Гусарова Л.
- В - Флерина Е.
Вопрос 22
Название народного промысла по изготовлению деревянных резных игрушек:
- А - дымково
- Б - филимоново
- В –богородское
Вопрос 23
Роспись исполняется особым приёмом нанесения мазков-«оживок»- на однотонные силуэты цветов, птиц, коней
- А - городецкая
- Б - дымковская
- В – хохломская
Вопрос 24
Данный способ лепки используется для изготовления сосудов различной формы. Сосуды лепят с помощью разных по длине жгутов, которые раскатываются из глины или пластилина
- А - ленточный
- Б - способ выбирания глины стекой
- В - способ кругового налепа
Вопрос 25
В старшей группе необходимо показать детям различные способы работы с .
- А - гуашью
- Б - акварелью
- В – фломастером
Вопрос 26
Инструмент художника, главным образом живописца, представляющий собой ручку с ворсом на конце
- А - карандаш
- Б - фломастер
- В – кисть
Вопрос 27
Деревянный или металлический станок для живописи, на котором укрепляют подрамник с холстом - это
- А - мольберт
- Б - картина
- В - картон
Вопрос 28
Мягкие цветные палочки (карандаши), изготовленные из пигментов, мела и связующих веществ
- А - уголь
- Б - пастель
- В – стека
Вопрос 29
Название народного промысла на Волге по росписи посуды из дерева
- А -хохлома
- Б - дымково
- В – гжель
Вопрос 30
К формам ознакомления детей с искусством относятся:
- А - экскурсия в музей
- Б - интерьер дошкольного учреждения
- В – панно
Вопрос 31
Художник иллюстратор создал сказочные образы сочетая реальность и фантастику
- А - Е. Чарушин
- Б - Ю. Васнецов
- В - В. Лебедев
Вопрос 32
Известный педагог одна из первых ратовала за использование народного искусства в детском саду. Она считала, что обучая детей декоративному рисованию, надо использовать приёмы народных мастеров.
- А - Флерина Е. А.
- Б - Крупская Н. К.
- В - Макаренко А.С.
Вопрос 33
Обследование оказывается эффективным только во взаимодействии с .
- А - словом
- Б - жестом
- В - показом способов действий
Вопрос 34
Деятельность педагога, направленная на закрепление знаний, выработку навыков умений-
- А - репродуктивный метод
- Б - эвристический метод
- В - исследовательский метод
Вопрос 35
Чем объясняются быстрые переходы процесса изображения в игру детей младшего дошкольного возраста
- А - общей активностью
- Б - подвижностью воображения
- В – впечатлительностью
Вопрос 36
К оценке результатов изодеятельности следует подходить индивидуально, диффиринцированно, с учётом:
- А - состояния зрения детей
- Б - уровня общего развития
- В - навыков и умений изодеятельности
- Г - все ответы верны
Вопрос 37
Кому принадлежит высказывание: «Занятия по рисованию способствуют разностороннему развитию личности ребёнка»
- А - Аристотель
- Б -Сакулина Н.Б.
- В -Лернер И.Я.
Вопрос 38
Небольшая тонкая доска прямоугольной, овальной или другой формы, на которой художник смешивает краски
- А - мольберт
- Б - палитра
- В - бумага
Вопрос 39
Известный русский художник-пейзажист, автор картины «Золотая осень»
- А - Васнецов В.
- Б - Левитан И.
- В - Шишкин И.
Вопрос 40
Название народного промысла по росписи глиняных игрушек
- А - Дымково
- Б -Богородское
- В – Городец
Вопрос 41
Изобразительная деятельность вне занятий:
- А - обязательна для всех
- Б - необязательна для всех
- В - дополнительная форма работы
Вопрос 42
Самостоятельная изобразительная деятельность детей возникает:
- А -по инициативе самих детей
- Б - по инициативе взрослых
- В – по инициативе воспитателя
Вопрос 43
При планировании занятий следует помнить: все виды изобразительной деятельности:
- А - взаимосвязаны между собой
- Б - поставленные задачи решают разными путями
- В -нет общего
Вопрос 44
Основное внимание воспитатель направляет на обучение детей в аппликации, работе ножницами
- А -вторая младшая группа
- Б -средняя группа
- В -старшая группа
Вопрос 45
Разработкой проблем по обучению аппликации детей дошкольниного возраста занимались
- А -Куцакова Л.В.
- Б -Богатеева З.А.
- В - Комарова Т.С.
Вопрос 46
Назовите, какими деталями можно заменить куб:
- А - 2-мя трёхгранными призмами
- Б - пластиной
- В -бруском
Вопрос 47
Современные материалы для конструирования
- А -лего-конструктор
- Б - пластмассовый конструктор
- В - деревянный конструктор
Вопрос 48
Новый конструктивный материал, с которым знакомят детей средней группы
- А -кубик
- Б - кирпичик
- В –бумага
Вопрос 49
Обучение детей приёмам изображения предмета начинают
- А -с 2 лет
- Б - с 3 лет
- В -с 4 лет
Вопрос 50
Разработкой проблем по обучению рисованию детей дошкольного возраста занимались
- А -Лиштван 3. В.
- Б - Халезова Н. Б.
- В -Комарова Т.С.
Вопрос 51
Рисунок, служащий украшением предмета
- А -узор
- Б - эстамп
- В –набросок
Вопрос 52
Любимый цвет мастеров Гжели
- А -красный
- Б - жёлтый
- В – синий
Вопрос 53
Название народного промысла по росписи подносов
- А - Павлов Пасад
- Б -Жостово
- В - Гжель
Вопрос 54
- А - деятельность воспитателя направленная на закрепление знаний, умений и навыков
- Б - организованный педагогом процесс восприятия предмета
- В - поэлементное обучение творческой деятельности
Вопрос 55
Знакомство с новыми приёмами (способами) изображения происходит при помощи:
Читайте также: