Библио игрушка своими руками

Обновлено: 07.01.2025

Лисиненко С.М.,
главный библиограф Публичной научной библиотеки им. В.Г. Короленко МБУК «ЦБС г. Глазова»

Рекомендательная библиография для детей: веблиография и библиографические игрушки

В библиографической науке в последние десятилетия распространено мнение о рекомендательной библиографии, как об отмирающем виде библиографии. Однако, как показывает практика, рекомендательные библиографические пособия до настоящего времени занимают важное место в составе справочно-библиографического аппарата детских и юношеских библиотек.

Возрождение рекомендательной библиографии для детей необходимо. Спад интереса к чтению у детей и его односторонность, также свидетельствуют в пользу необходимости развития рекомендательной библиографии. Наконец, этого требует сама природа ребенка, его потенциальные и реальные познавательные потребности.

В связи с внедрением в библиотечно-библиографическую практику компьютерных технологий сейчас дискутируется вопрос о том, какая форма рекомендательной информации — книжная или электронная — более предпочтительна для детей. Чтение детей и подростков перемещается в Сеть. За последние годы мы все привыкли к тому, что дети и подростки буквально «пропадают» в Интернете. Дети, и особенно подростки, читают и ведут там блоги, участвуют в чатах, не говоря уже о чтении самых разных сайтов. В их чтении Интернет стал занимать очень большую долю, значительно потеснив печатные источники.

Возможность совместить чтение и медиа — вот что привлекает детей в Интернете. Интернет — это аналог говорящей книжки с картинками. Но если текст и иллюстрации в книге остаются неизменными, то контент и его оформление в Интернете постоянно меняется. За последние годы получил большое развитие сегмент Интернета, рассчитанный специально на детей и подростков. Это:

1. образовательные сайты и порталы;
2. сайты детских журналов, детских библиотек и т. п., направленные, главным образом, на просвещение детей;
3. коммерческие сайты, в том числе развлекательные (игровые) и рекламные.

Задачей библиотекарей сегодня становится — научить ребенка разбираться во всех этих сайтах, показать ему наиболее интересные и полезные. В каких-то случаях уберечь, предостеречь от нежелательной интернет-информации. И сегодня мы можем с уверенностью сказать, что веблиография уже стала одним из важных направлений работы библиотеки.

Словарь-справочник «Книга. Текст. Коммуникация» дает такое определение: ВЕБЛИОГРАФИЯ — это аннотированный список электронных документов, веб-сайтов, интернет-порталов и других сетевых ресурсов, отобранных по конкретной тематике и определённым параметрам с целью облегчения поисковой деятельности.

Термин «Веблиография» впервые был использован в газете «Нью-Йорк Таймс» (США, 1990). В европейской прессе появляется с середины 1990-х; в российской — с 2000-х.

Виды основных информационных продуктов, создаваемых на основе веблиографии: аннотированный библиографический обзор; тематический обзор электронных ресурсов; виртуальная экскурсия по сайтам библиотек, музеев; онлайн-путеводитель; виртуальная выставка; виртуальная справка с библиографической либо фактографической информацией по запросам пользователей.

Создание веблиографических указателей — дело интересное и нужное, потому что навигация в ресурсах Интернет очень важна, особенно для читателей детских библиотек. И если библиотека предоставляет своим читателям доступ к Сети, то она должна и помочь им разобраться в информационном море.

Детские библиотеки глазовской ЦБС активно помогают в этом вопросе своим читателям. Две библиотеки ведут свои блоги.

В блоге работают рубрики:

1. «Афишка» (анонсирование мероприятий в библиотеке с краткой характеристикой);
2. «Экокалендарь» (основные экологические даты по месяцам);
3. «Фишки» (паззлы, кроссворды, ребусы, викторины);
4. «Чтение» (список новых книг о природе с фото обложки и аннотацией);
5. «Знайка» (интересные факты о некоторых представителях флоры и фауны с фото и подробным описание);
6. «О библиотеке».

В информационно-библиографической работе с детьми эффективны мероприятия «нового поколения», которые отличаются интерактивностью, использованием компьютерных технологий: буктрейлер, библиотрансформер, квест-ориентирование, фотокросс и другие.

Но не менее интересна и несколько подзабытая форма библиографических пособий, особенно интересна она младшим школьникам и дошкольникам, — это библиографические пособия-игрушки.

Цель библиоигрушки — рекомендация книг. Это может быть одна, две или несколько книг. Но надо помнить, что библиоигрушка создается для самых маленьких читателей. И интересна она ему в первую очередь тем, что ребенок может взять игрушку в руки, потрогать, «пощупать», поиграть и уже далее, в ходе игры получить информацию о книгах или о какой-то области знаний.

Дети, вовлекаемые в игру с помощью библиоигрушек, легко вспоминают известные им сказки, рассказы, пересказывают их. Это развивает речь, дети проявляют желание что-то перечитать, нередко импровизируют, придумывая продолжения полюбившихся историй об известных литературных персонажах.

Библиоигрушки стимулируют развитие фантазии, воображения, мышления, побуждают к творческой активности. Нельзя забывать и о важности работы мелкой моторики пальцев рук, влияющей на умственные способности, так как ребенку приходится брать в руки не очень большие предметы (сделанные из пластилина, глины, вырезанные из картона, бумаги) и что-то переставлять, переодевать кукол, нанизывать, раскрашивать, лепить.

Несомненно, библиоигрушки вносят привлекательную для детей яркость и образность в информационную среду библиотеки, помогают усилить ее наглядность, делают дружественной ребенку. Придумать свою библиоигрушку способен каждый, работающий с детьми.

В нашей системе, чтобы поднять интерес библиотекарей к этой форме работы в 2017 году прошел конкурс «Лучшее рекомендательное библиографическое пособие». Всего было представлено 12 библиографических пособий, из них в виде библиоигрушек. Работы оценивались по нескольким критериям, среди которых: актуальность, оригинальность, практическая значимость и др. Все пособия были переданы в детские библиотеки МБУК «ЦБС г. Глазова».

На мой взгляд, данные пособия помимо своего основного назначения — быть средством ориентации в мире литературы, еще выполняют и не менее важную задачу: активизируют воображение и фантазию ребенка, в ходе игры развивают его ассоциативный аппарат. И еще одна немаловажная функция — яркое оформление игрушек — служит украшением предметно-пространственной среды детской библиотеки.

Таким образом, рекомендательная библиография, а особенно такие ее составляющие как веблиография и библиографические пособия-игрушки, способствуют более полному удовлетворению запросов читателей-детей, помогают им ориентироваться в огромном мире учебной и познавательной информации, более качественно и с пользой осваивать интернет-пространство.

Рассылка

Письмо от 16.10.2020

Наша мастерская закончилась! Спасибо всем участникам за интересные разнообразные творческие пособия-игрушки, созданные вами!

Мастерская проходила на ВикиСибириаде с 01.10.2020 по 15.10.2020.

Обучились в мастерской и получили Сертификаты 43 человека, из них 40 - набрали максимальное число баллов. В результате работы мастерской были созданы 43 библиографических пособия-игрушки. Заполнили завершающую анкету - 44 участника.

В настоящее время все обучающие материалы мастерской выложены на портале ВикиСибириада, ими могут самостоятельно воспользоваться те, кто не смог обучаться в общем потоке.

Письмо от 15.10.2020

Сегодня в нашей Мастерской завершается последний этап. Это значит, что сегодня вам необходимо закончить выполнение всех заданий Мастерской.

Для получения Сертификата, вам необходимо набрать 30 баллов.

Письмо от 13.10.2020

В нашей Мастерской идёт последний этап.

Напоминаем, что все задания вы можете делать в своем темпе, главное – закончить до 15 октября. Для получения Сертификата, вам необходимо набрать 30 баллов.

На сегодняшний день, 13 октября, в нашей Мастерской

47 участников выполнили задания Шага. 1

27 участников выполнили задания Шага. 2

23 участника выполнили первую часть задания Шага. 3 – создание коллажа

13 участников выполнили все задания Мастерской и создали замечательные библиографические пособия-игрушки!

Успехов в выполнении заданий!

Письмо от 09.10.2020

С 10 октября мы переходим к последнему этапу нашей Мастерской.

Напоминаем, что все задания вы можете делать в своем темпе, главное – закончить до 15 октября. Для получения Сертификата, вам необходимо набрать 30 баллов.

На сегодняшний день, 9 октября, в нашей Мастерской

46 участников выполнили задания Шага. 1

14 участников выполнили задания Шага. 2

9 участников выполнили первую часть задания Шага.3

5 участников закончили Мастерскую, из них

3 участника сделали все задания Мастерской первыми:

Начинаем выполнять задания

Задания:

1. Собираем пособие-игрушку.

2. Делаем фотографии пособия и размещаем их в виде коллажа в любом сервисе по созданию фотоколлажей: ссылку на коллаж разместите на общей интерактивной доске в колонке "Шаг 3" "Создание библиографической игрушки-пособия"

Заметка создается нажатием кнопки "добавить". В заглавной строке укажите ваши ФИО (иначе мы не найдем вашу работу), в заметку вставьте ссылку на ваш фотоколлаж.

3. Делаем видео (в любом сервисе), которое демонстрирует пособие и размещаем его на YouTube

Ссылку на видео разместите на общей интерактивной доске в колонке "Шаг 3" "Создание библиографической игрушки-пособия"

Успехов в выполнении заданий!

Письмо от 06.10.2020

На сегодняшний день 40 участников выполнили задание Шаг 1.

Напоминаем, что выполнять задания вы можете в своем темпе, главное - сделать это до 15.10.2020 г.

На Шаг 2 вам помогут Pop-up конструкции:

Ссылку на презентацию с фотографиями элементов пособия разместите на общей интерактивной доске в колонке "Шаг 2" "Создание библиографической игрушки-пособия" Перейдите по ссылке. Заметка создается нажатием кнопки "добавить". В заглавной строке укажите ваши ФИО (иначе мы не найдем вашу работу). В заметку можно загрузить изображение/презентацию или вставить ссылки на ваши продукты в интернет сервисах (например презентация google, calameo.

Выполнение заданий необходимо отметить в Таблице "Шаги к успеху участников мастерской" Обратите внимание на цвет вашей ячейки: зеленый - задание выполнено, красный и желтый - читайте комментарий к ячейке.

Успехов в выполнении заданий!

Письмо от 05.10.2020

Смотрите результаты в Таблице "Шаги к успеху участников мастерской". Обратите внимание на цвет вашей ячейки: зеленый - задание выполнено, красный и желтый - читайте комментарий к ячейке.

С заданием Шаг 1. успешно справились 27 участников мастерской.

Вы можете закончить выполнение заданий любого этапа в своем темпе, главное - сделать это до 15 октября

Сегодня, 5 октября мы приступаем к Второму этапу "Что бы нам придумать" 05.10.2020 - 09.10.2020. Шаг 2

1. Выберите сервисы, в которых вы будете делать отдельные элементы, посмотрите разные конструкции Pop-up.

2. Выбираем сервисы Imagechef, кроссвордов, ребусов (минимум два) и делаем задания по книге для пособия-игрушки.

3. Работаем над отдельными элементами пособия-игрушки (или над игрушкой в целом).

4. Делаем фотографии отдельных элементов и заданий и размещаем их в виде презентации (не больше 6-ти слайдов). Презентация может быть сделана в сервисе Презентации Google.

5. Ссылку на презентацию разместите на общей интерактивной доске в колонке "Шаг 2" "Создание библиографической игрушки-пособия" Перейдите по ссылке. Заметка создается нажатием кнопки "добавить". В заглавной строке укажите ваши ФИО (иначе мы не найдем вашу работу). В заметку можно загрузить изображение/презентацию или вставить ссылки на ваши продукты в интернет сервисах (например презентация google, calameo.

6. Выполнение заданий необходимо отметить в Таблице "Шаги к успеху участников мастерской" Обратите внимание на цвет вашей ячейки: зеленый - задание выполнено, красный и желтый - читайте комментарий к ячейке.

Успехов в выполнении заданий!

Вебинар Создаём вместе с детьми библиографические пособия-игрушки

Письмо от 01.10.2020

Добрый день, участники Мастерской «Создаём вмести с детьми библиографические пособия-игрушки»!

Вы можете познакомиться с материалами вебинара на его странице в Викисибириаде.

Начинаем работу Мастерской ! Шаг.1

Задания

1. Подберите книгу (тему), по которой вы будете создавать свою игрушку-пособие; определитесь в каком виде и форме будете делать свою игрушку-пособие.

2. Разместите обложку книги и фото автора на общей интерактивной доске в колонке "Шаг 1" "Создание библиографической игрушки-пособия".

Перейдите по ссылке. Заметка создается нажатием кнопки "добавить". В заглавной строке укажите ваши ФИО (иначе мы не найдем вашу работу).

В заметку можно загрузить изображение/презентацию или вставить ссылки на ваши продукты в интернет сервисах (например, презентация google, calameo). Ссылки на инструкции по работе с сервисом Padlet.

3. Выполненное задание необходимо отметить в Таблице "Шаги к успеху участников мастерской". Обратите внимание на цвет вашей ячейки: зеленый - задание выполнено, красный и желтый - читайте комментарий к ячейке.

Удачи в работе над пособием!

Автор и ведущий

Срок проведения

Мастерская проводится с 01.10.2020 г. по 15.10.2020 г.

Цель Мастерской

Цель: Создание библиографической игрушки-пособия

Основная идея: Привлечение читателей-детей к творчеству, связанному с представлением книги по-новому - посредством создания пособий-игрушек

Задачи

• Познакомиться с сервисами, которые помогут в создании пособия-игрушки (Imagechef,Фабрика кроссвордов, Генератор ребусов),
• Научиться использовать конструкции Pop-up для создания библиографического пособия
• Создать свое библиографическую пособие-игрушку с использованием интернет-сервисов и Pop-up конструкций
• Продемонстрировать созданное пособие-игрушку

Аннотация Мастерской

Сегодня есть очень много самых разных форм работы с книгой. Идея создания библиографических пособий-игрушек не нова, но с появлением интересных сервисов,она может быть дополнена кроссвордами, ребусами, облаками слов. Игрушка может быть выполнена в интересной привлекательной манере, с использованием элементов Pop-up и т. п. Читателям-детям будет интересно выбрать книгу, поработать над ней и создать своё уникальное пособие-игрушку, которая будет интересна другим читателям,играя роль рекомендательной библиографии.

Галина Воронцова приглашает на свою мастерскую

Для кого проводится

Мастерская проводится для родителей, педагогов, библиотекарей, работающих с детьми

Чему научатся

• Работать в разных сервисах Imagechef,Фабрика кроссвордов, Генератор ребусов,Padlet
• Мастерить с применением конструкций Pop-up,
• Создавать библиографические игрушки-пособия,
• Создавать фотоколлажи,
• Творчески работать над книгой.

Награды

Все участники, выполнившие 60% заданий (не менее 30 баллов), получат цифровой сертификат участника мастерской от ГБУК НСО "Областная детская библиотека"

Предлагаем интересные формы по информационно-библиографической работе с читателями, которые можно использовать при планировании работы по библиографии.
Новые задачи при библиотечно-библиографическом обслуживании современного пользователя:
учет тенденции существования книги в виде сетевого электронного продукта, а не только в традиционной форме печатного издания;
изучение изменения практики чтения в молодежной среде, где активно используются многофункциональные мобильные телефоны и ПК;
изменение характера библиотечных и информационных услуг;
высокопрофессиональное библиотечное обслуживание в виртуальной реальности;
предоставление удаленным пользователям через web-сайты библиотек такие формы сервисных услуг как доступ к виртуальным выставкам, виртуальной справке, продление литературы он-лайн.

Пресс - марафон (для детей и подростков).
Участники по алфавиту называют журнал или газету (играющие сидят по кругу). За кем останется последнее слово, тот и получает жетон и тогда играющие переходят к следующей букве.
Например: А – «АиФ», «А почему?»
Б - «Бумеранг», «Бурда» и т.д.

Пресс – мозаика.
Играющим выдаются конверты с отдельными буквами, из которых нужно составить названия журналов и газет. Названия подбираются так, чтобы в каждом названии были похожие буквы.
Например: «Пульс», «Семья», «Сам», «Сайта».

Пресс – весы.
Играющие делятся на две команды. Каждой команде выдаётся по изданию, которое нужно «взвесить». Одна команда ищет положительные качества журнала, другая – отрицательные. Победит та команда, которая последней предъявляет аргумент. Можно «взвешивать» два издания.
Пресс – рулетка.
Игра проходит на 4-х полях разного цвета. Чем темнее поле, тем труднее вопросы, четыре поля – четыре темы.
Например: 1-е поле – рубрики из журналов, 2-е поле – год издания журнала, 3-е поле – тираж издания, 4-е поле – местная периодика.
Библиографический марафон:
«Мир искусств в энциклопедиях и словарях» (тематические продолжающиеся занятия-игры по искусству).
Библиографический КВН, библиографические турниры и конкурсы:
«Счастливый поиск», «Страна библиография» и др.
Библиографический калейдоскоп:
«История библиотек России в лицах, событиях, фактах»; «Мы – лоцманы в море информации». «Калейдоскоп» в переводе с греческого означает «красивый вид» и …ско

Оказывается библиография может быть нескучной. В 2016 году в библиотеках Волгодонска создали ряд арт-библиографических пособий и библиоигрушек. Делимся опытом.

К Году российского кино библиотека для юношества № 3 подготовила библиографическую ленту «Кино твоего формата».

Разворачивая кадр за кадром стилизованную киноленту, читатель может познакомиться не только с подборкой российских фильмов для молодежи, но и с книгами, послужившими для них литературной основой.

Нет времени более подходящего для чтения, чем летний отдых. Он просто создан для того, чтобы погрузиться в захватывающий мир литературного произведения. Солнце, теплый воздух, аромат благоухающих цветов и любимая книга…

Этим летом на абонементе библиотеки для юношества №3 юных читателей ждала настоящая «рекомендательная» корзинка с книжками и яркими библиографическими кубиками. На гранях разноцветных кубиков представлены обложка книги, иллюстрация к ней, информация об авторе, аннотация к произведению, цитата из книги, библиографическое описание.

Библиотекари рекомендовали детям и подросткам для увлекательного летнего чтения: «Приключения Тома Сойера» М. Твена, «Трое в лодке, не считая собаки» Дж.К. Джерома, «Алые паруса» А. Грина, «Вино из одуванчиков» Р. Брэдбери и «Голубятня на желтой поляне» В. Крапивина.

На одной из книжных полок старшего абонемента Центральной детской библиотеки расположился библиокорабль «Заветная мечта». Данное рекомендательное пособие содержит книги-лауреаты Национальной детской литературной премии «Заветная мечта». Задача библиотекарей состояла в популяризации этой серии и привлечении читательского внимания к полке на которой выставлены книги-победители премии. Сотрудники ЦДБ решили, что образ корабля с парусами наиболее соответствует выражению «заветная мечта». Так на полке среди книг появился корабль, на парусах которого разместились библиографические описания изданий серии.

Библиоигрушка «Веселые рассказы из школьного портфеля»

С началом учебного года на младшем абонементе Центральной детской библиотеки появился Вовка из Тридевятого царства, у которого в школьном портфеле лежат книги (вернее их библиографические описания) с веселыми историями о школьной жизни. Почему же, собственно, школьный портфель и чем обоснована такая форма подачи? К такой подаче рекомендательного списка сотрудников библиотеки сподвигло его содержание: книги о школьной жизни. Ребята с удовольствием вертят игрушечный портфель в руках и достают «невзаправдашние» книжки. Заметим, что «лицом» каждой карточки с библиографическим описанием служит копия обложки, что значительно облегчает поиск нужной книги среди книжных полок юным читателям.

Библио-флешбук контрастный «Чтение для жизни»

В дни новогодних каникул гостями центральной детской библиотеки стали ребята 151 школы Оленегорска-2. Для юношей и девушек, учащихся 9-10 классов, был проведен библио-флешбук контрастный «Чтение для жизни».

Библио-флешбук – это форма библиографического обзора, при которой знакомство с интересными книгами происходит с помощью цитат, иллюстраций и личных переживаний. Рекомендательный обзор художественной литературы был составлен на контрасте жанров, стилей и модных направлений, с одной стороны, - и чувств, эмоций и впечатлений, с другой. Причем, как вложенных авторами в свои произведения, так и испытанных читателями при знакомстве с этими книгами.

Во время обзора юноши и девушки познакомились с драйв-книгами, релакс-книгами, шок-книгами и книгами-сенсациями. Среди предложенных авторов звучали: Дженнифер Нивен «С чистого листа», Оливер Лорен «Паника», Жан Клод Мурлева «Горе мертвого короля», Сьюзан Креллер «Снежный великан», Мэгги Стивотер «Все нечестные святые», Джон Грин «Виноваты звезды», Джо Мойес «До встречи с тобой» и «После тебя», Франческа Заппиа «Элиза и ее монстры», Гейл Форман «Если я останусь», «Куда она ушла», Павел Санаев «Похороните меня за плинтусом», Рэй Брэдбери «451° по Фаренгейту», Дэниел Киз «Цветы для Элджернона».

Библио-флэшбук получился довольно объемным, и это не случайно. Дело в том, что ребята поставили перед собой довольно сложную задачу: создать «Молодежную книжную полку» на сайте оленегорской ЦБС. Новый молодежный проект объединит в своих рамках все самые интересные художественные произведения для юношества.

Присоединиться к проекту сможет каждый желающий. Все, что для этого нужно сделать, это выбрать в библиотеке книгу современного автора, прочесть ее и написать отзыв по этой книге.

Необходимо помнить, что отзыв – это Ваше личное мнение о прочитанном. Ваша оценка книги должна быть обоснованной.

- Начните с автора и названия книги. Знаком ли Вам автор? Быть может, Вы уже когда-то читали его произведения, и они произвели на Вас впечатление. Заинтересовало ли Вас название книги? Какие ожидания оно в Вас пробудило? Оправдались ли они после прочтения?

- Обязательно упомяните о чем, на Ваш взгляд, эта книга? Какова ее основная мысль? Постарайтесь не пересказывать книгу полностью. Представьте, что Вы хотите заинтересовать этой книгой лучшего друга/подругу.

- Дайте Вашу оценку книге. Понравилась или нет? Обязательно объясните - почему. Что показалось Вам наиболее интересным? Какие моменты, эпизоды заставили задуматься? Быть может, в одном из героев Вы узнали себя или близкого человека? Как бы на месте главного героя поступили Вы?

- В заключение напишите, какое впечатление произвела на Вас книга? Научила ли чему-нибудь? Стоит упомянуть и об эмоциях, которые вызвало художественное произведение во время и после прочтения.

- Излагайте Ваши мысли в свободной форме. Наши советы – это только рекомендации, которых Вы можете придерживаться или не придерживаться. Главное - помните: в хорошем отзыве самое ценное – это ваше мнение.

Читайте также:

  
• Игрушка комфортер для ребенка
  
• Машина которая собирает игрушки
  
• Игрушка бусы для малышей
  
• Новогодние игрушки старинные сколько стоят
  
• Little grey fergie трактор игрушка