Артикуляционная гимнастика по теме игрушки
Она позволяет отрабатывать правильные положения языка, губ, мягкого нёба и мышц, которые задействованы при звукопроизношении. Связная речь – это единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки. Специальные упражнения позволяют сформировать их согласованные и четкие действия.
Гимнастика состоит из:
- Статических упражнений. Они направлены на удержание губ, языка и щек в правильном положении. Помогают укрепить мышцы артикуляционного аппарата.
- Динамических упражнений. Они развивают гибкость, подвижность и другие навыки, необходимые для четкой речи. Результат достигается при помощи регулярных занятий, подразумевающих многократные повторения отдельных положений.
Для чего необходима артикуляционная гимнастика для детей?
Выполнение артикуляционных упражнений полезно вне зависимости от возраста, т.к. четкая артикуляция – это неизменная составляющая хорошей дикции. Проведение этих занятий для детей с нарушениями звукопроизношения – это уже необходимость. Гимнастика подготавливает артикуляционный аппарат ребенка к правильной постановке звуков.
У многих детей дошкольного возраста встречаются недостатки произношения одного или нескольких звуков. Большинство из них имеют временный характер. Связано это с тем, что у детей в раннем возрасте недостаточно хорошо функционируют речевой и слуховой аппараты, что приводит к тому, что движения речевых органов недостаточно согласованы. Поэтому необходимо выполнять упражнения для развития их подвижности и формирования навыков владения ими.
Основные цели гимнастики артикуляционных органов:
- выработка определенного положения щек, губ и языка, которое необходимо для четкого произношения конкретного звука (или группы звуков);
- тренировка мышц речевых органов, которые не имеют нужного тонуса;
- формирование навыков быстрого изменения положения губ, щек и языка.
Комплекс упражнений для языка
Комплекс артикуляционной гимнастики отличается спецификой проводимых упражнений, которые зависят от возраста ребенка.
Дети в раннем возрасте плохо концентрируются на какой-то задаче длительный период времени. Они быстро теряют интерес, утомляются, поэтому в комплекс нужно включать по 2-3 динамических и статических упражнения.
Используются следующие динамические упражнения для языка:
- «Змейка». Ребенок должен высунуть язык вперед максимально дальше. При этом нужно сделать его узким, чтобы он стал похож на маленькую «змейку».
- «Часы». Предполагает имитацию часового маятника. Нужно приоткрыть рот, затем кончиком языка касаться то левого, то правого уголка.
- «Качели». Занятие напоминает предыдущее, но направление движений меняется – напряженный язык нужно поднимать и опускать вниз, имитируя качели.
- «Катушка». Нужно открыть рот, кончик языка упереть в нижние резцы. Боковые края прижимаются к верхним коренным зубам. Широкий язык выдвигать вперед, затем убирать вглубь рта.
- «Лошадка». Язык присасывается к нёбу. Далее нужно цокать им сильно и медленно.
- «Варенье». Нужно поочередно облизывать языком верхнюю и нижнюю губу.
- «Бегемот». Нужно расслабить язык, уложив его на нижнюю губу. Необходимо попеременно открывать и закрывать рот, при этом язык должен находиться в одном и том же положении.
- «Птенец». Нужно широко открыть рот, при этом язык должен быть расслаблен.
- «Грибочек». Открыть рот, после чего присосать язык к верхнему нёбу.
Комплекс упражнений для губ
Следующие упражнения для губ можно проводить как на занятиях с логопедом, так и самостоятельно с ребенком в домашних условиях:
- «Улыбка». Нужно растянуть губы в улыбке, при этом не обнажая зубы.
- «Бублик». Губы округлены, немного вытянуты вперед. Через образовавшийся «бублик» должно быть хорошо видно сомкнутые зубы.
- «Трубочка». Губы нужно вытянуть вперед в форме трубочки. Есть похожее занятие «Пятачок», которое также подразумевает вытягивание губ трубочкой, но здесь уже нужно вращать ими по кругу.
Для развития мышц щек
Упражнений достаточно много, поэтому опишем некоторые из них:
- «Сытый хомячок». Нужно набрать полный рот воздуха. Далее надуваются щеки и удерживаются в таком положении. Можно надувать поочередно левую и правую щеку.
- «Голодный хомячок». Щеки втягиваются внутрь. На первых занятиях можно помогать ребенку руками.
- «Шарик». Щеки надуваются, потом нужно слегка ударить по ним кулачками.
Для мышц мягкого нёба и глотки
Регулярно нужно выполнять следующие упражнения:
- «Зёвушка». Представляет собой обычное позевывание, при этом нужно шумно втягивать воздух.
- «Полоскание». Нужно запрокинуть голову назад и имитировать полоскание горла.
- Резкое отрывистое произношение звуков «а-а-а», «э-э-э»
Основные рекомендации и советы родителям
При выполнении артикуляционной гимнастики нужно соблюдать ряд рекомендаций, которые помогут повысить эффективность проводимых занятий:
- Занятия должны быть регулярными, чтобы необходимые навыки формировались и закреплялись быстрее. Лучше всего проводить артикуляционную гимнастику ежедневно спустя 1-2 часа после приема пищи.
- Занятия для детей лучше подавать в игровом стиле. В раннем возрасте ребенок не осознает важность гимнастики, поэтому нужно его заинтересовать этим процессом. Можно распечатать красочные картинки, которые сделают занятия еще интереснее.
- Нужно проводить артикуляционную гимнастику не более 10 минут. При этом не нужно стараться выполнять много упражнений – на первых порах достаточно 2-3 за одно занятие.
- Каждое упражнение нужно повторять не менее 5 раз. При этом нужно следить за качеством – если оно ухудшилось, то вполне вероятно, что ребенок устал.
- При проведении статических упражнений нужно соблюдать определенную продолжительность одной артикуляционной позы – порядка 7-10 секунд.
- Ребенок не видит своего лица, поэтому занятия лучше проводить перед большим зеркалом.
- Занятия предполагают, что взрослый сначала сам показывает, как выполнять то или иное упражнение. Далее он контролирует выполнение со стороны малыша.
- Если малыш не справляется с упражнением, то ему нужно помогать. Движения можно корректировать с помощью ложки, ручки или другого чистого предмета.
- Работу нужно строить от простого к сложному, чтобы у ребенка постепенно формировались навыки.
- Помните о том, что дети в раннем возрасте очень чутки к похвале. Не стесняйтесь выражать свои эмоции, хвалить ребенка за правильное выполнение занятий.
Постоянные тренировки помогут укрепить органы речевого аппарата в любом возрасте. Конечно, работу лучше начинать в раннем возрасте, когда ребенок еще не пошел в школу. Занятия позволяют сделать речь четкой, чистой и ритмичной, а для детей с нарушениями звукопроизношения такая гимнастика и вовсе является необходимостью.
Важны не только занятия с логопедом, но и самостоятельная работа родителей с ребенком. Помните о том, что для малыша это, прежде всего, игра, а придание этой игре коррекционного смысла – это ваша задача. Поэтому важно соблюдать все рекомендации специалиста, касающиеся периодичности и специфики артикуляционной гимнастики.
«Гудит поезд». Произнесение слога «ту» на одном выдохе: «Ту-ту-ту».
«Сигналит машина». Произнесение слога на одном выдохе повышая и понижая голос:
«Упрямый ослик» - Губы в улыбке, рот приоткрыть. С силой произносить звукосочетание ИЕ . Кончик языка при этом упирается в нижние зубы.
- Координация речи с движением, развитие общей моторики «Мячик»
См. Н.В. Нищева, стр. 111.
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Катины сидят: стучат кулачками.)
Два медведя, Буратино, (Загибаю поочерёдно все пальчики.)
И весёлый Чиполлино,
И котёнок, и слонёнок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочерёдно пальчики.)
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши
Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками.)
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Катины сидят: стучат кулачками.)
Два медведя, Буратино, (Загибаю поочерёдно все пальчики.)
И весёлый Чиполлино,
И котёнок, и слонёнок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочерёдно пальчики.)
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши
Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками.)
Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Катины сидят: стучат кулачками.)
Два медведя, Буратино, (Загибаю поочерёдно все пальчики.)
И весёлый Чиполлино,
И котёнок, и слонёнок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочерёдно пальчики.)
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши
Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме "Осень"
Комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме "Осень" предназначен для детей подготовительной к школе группы.
Комплекс артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик к лексической теме "Обитатели водоёмов"
Данный комплекс упражнений может использоваться в работе логопедами и воспитателями при изучении лексической темы недели "Рыбы".
Комплекс артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик к лексической теме "Профессии"
Комплекс артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик к лексической теме "Профессии".
Комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме недели "Животные жарких стран"
Комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме недели "Животные жарких стран".
Комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме "Посуда. Кухня"
Комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме "Посуда. Кухня".
комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме "Откуда хлеб пришёл?"
комплекс артикуляционной, пальчиков и дыхательной гимнастик к лексической теме "Откуда хлеб пришёл?".
комплекс артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик к лексической теме "Посуда"
комплекс артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик к лексической теме "Посуда".
В презентации проиллюстрировано стихотворение для артикуляционной гимнастики "Мишка в домике живет". На каждом слайде указан текст, символ упражнения и картинка, как упражнение нужно выполнять.
Всероссийский конкурс художественного слова к Дню России «ВОССЛАВИМ РОДИНУ В СТИХАХ »
Всероссийская олимпиада для дошкольников «КАКИЕ БЫВАЮТ ЖИВОТНЫЕ »
Международный конкурс по лего-конструированию «МИР ФАНТАЗИЙ И ИДЕЙ »
Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)
Также вас может заинтересовать
- Разное по учителю-дефектологу для дошкольников «Проект "Комнатные растения"» Учителю-дефектологу
- Планирование по учителю-дефектологу для «Годовой план» Учителю-дефектологу
- Конспект занятия по учителю-дефектологу для дошкольников «Рекомендации родителям. Лексическая тема "Лес,ягоды, грибы.» Учителю-дефектологу
- Разное по учителю-дефектологу для «Выступление на методическом семинаре "Трудовое воспитание и профориентация обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как фактор успешной социализации детей с ОВЗ"» Учителю-дефектологу
- Конспект занятия по учителю-дефектологу для дошкольников «Конспект НОД использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, Су-Джок-технологии (индивидуальное занятие) Тема: «Игрушки»» Учителю-дефектологу
Адрес: 197371, Санкт-Петербург, Испытателей пр. д.39 лит.А оф.С-3-20к. ИНН 7840447816 КПП 781401001 ОГРН 1117847081153. Ограничение по возрасту: 6+
выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
Артикуляционные упражнения по темам :
1. Мимические упражнения
Чистим и едим лук. От лука слезятся глаза. Он горький.
Огородное пугало. Показать: вы испугались огородного пугала.
Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.
2. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием
Высматриваем огурцы. Вытянуть шею (вдох ртом). Наклонить голову вперед вниз выдох носом). «Посмотрим, будет ли дождик». Поднять голову в исходную позицию, затем откинуть назад (вдох ртом, вернуться в исходную позицию (выдох носом).
Что мы видим слева, а что - справа? Посмотреть направо увидеть «арбуз», посмотреть налево - увидеть «дыню». Поворачивать голову в стороны: налево (вдох носом) - прямо (выдох ртом); направо (вдох ртом) - прямо (выдох носом).
3. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
Стручок фасоли. Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокойном состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул» - движение нижней челюсти вперед (на счет «три») :
а) без нажима языком на нижнюю челюсть;
б) с сильным нажимом - подталкиванием языком нижней челюсти вперед.
4. Упражнения для rуб и щек
Пришли дети в огород, от удивления открыли рот, увидев огромную тыкву. Широко открыть рот (удерживать под счет до «пяти-шести»).
Изобразить овощи на грядкe. Арбузы, тыквы, кочаны капусты - «толстячки»; лук, чеснок, стручок гороха и другие - «худышки».
5. Упражнения для языка
Лопата. «Надо выкопать картофель, приготовьте лопаты». Язык лежит на нижней губе в спокойном состоянии.
Копаем картошку. Кончик языка поднимать и опускать, закрывая то верхнюю, то нижнюю губу.
Кабачок, кабачок, покажи-ка свой бочок. Широко открыть рот, закрыть «широким». языком верхние зубы. Опустить язык за нижние зубы.
Ровная дорожка (или грядка) в огороде. Широко открыть рот, опустить язык за нижние зубы.
Игра «Я - не Я». Опускать кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке. Педагог произносит предложения: «Я люблю морковь», «Я люблю огурец», «Я люблю сырую картошку» и т. д. Дети отвечают: «И я, И яl» или «Не я, не яl».
6. Развитие физиолоrическоrо дыхания
Игровое упражнение «Арбуз». Положить руки ниже ребер, сделать вдох и надуть живот как арбуз (под счет до «трех»). Выдох живот втянуть (похож на ямочку).
7. Развитие речевоrо дыхания и гoлoca
Разговоры овощей. Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно). Помидор хвастается перед Огурцом тем, что он красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо». Кабачок говорит Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту».
Произносить «Ох!», «Ах!», «Ух!» шепотом, тихо и громко от имени дедушки, бабушки и внучки.
8. Речевая зарядка
«Ох! Ох! Ох!» - ворчит Горох. Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах». Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!» Огорченные овощи. Морковь: «ОЙ! ОЙ! ОЙ! Меня никто не выдергивает!» Картофель: «ОЙ! ОЙ! Ой! Меня никто не копает!»
1. Мимические упражнения
Выразить удовольствие от приятного запаха земляничного варенья, запаха розы, аромата яблока.
Сладкое яблоко. Передать эмоциональное состояние: вы едите сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон, терпкую хурму или айву.
Выразить свое состояние в ситуациях: видите червяка в яблоке, червяк грызет яблоко.
Яблоко свалилось нам на голову.
2. Упражнения дпя мышц шеи.
Вдох носом - повернуть голову влево. Увидели очень большое яблоко. Выдох ртом с произношением звука 0-0-0. Повернуть голову направо. Какая огромная груша! Вдох носом, выдох ртом
3. Упражнения для жеватепьно-артикупяционных мышц
Игровое упражнение «Жуем твердую грушу».
4. Упражнения дпя губ и щек
Щечки-яблочки. Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щеки.
Спрячем сливу за щеку. Надувать попеременно то правую, то левую щеку.
Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперед узкой трубочкой.
Банан. Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты.
5. Упражнение для языка
Язычок пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами.
Колья забора острые - вот такие. Показать «острый» язык.
По очереди высовывать то «широкий», то «узкий» язык.
Язык "лопаткой" положи
И спокойно подержи.
Язык "колышком" потом
Потянем тонким острием.
Чашечка. Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину - яблочный, в Димину - сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?»
6. Развитие речевого дыхания и голоса
Нюхаем садовые цветы (розы, хризантемы). Вдох через нос, выдох ртом.
Сбор урожая. Срываем яблоко с высокой ветки. Исходная позиция - стоять прямо. Поднять руки - вдох. Кладем яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить корпус вперед и вниз - выдох.
Сорвали и попробовали айву. Невкусная айва: "Фа-фо, фы-фу!"
Маша и Даша в саду. Пришли девочки в сад, увидели много-много фруктов и удивились:"О-о-о-о-о-о!" Вдруг, откуда ни возьмись, выбежала собачка и залаяла: "Ав-ав-ав-ав!" (На одном выдохе, сначала тихо, затем громко.)
Разговоры фруктов. Произнесение слоговых сочетаний от имени разных фруктов. Яблоко сердится на Гусеницу: "Фу-фа-фу!" Вишни просят Скворцов не клевать их: "Пта-пты-пто, пта-пту-пты".
Яблоки падают на траву: "Бам-бом-бум!"
Деревья и кустарники.
1. Мимические упражнения
Выразить удовольствие от притятного запаха хвойных деревьев.
Покажи мимикой: слизняк ползёт по дереву, шишка свалилась на голову, гусеницы объели все листья.
2. Упражнения для мышц шеи
Дуб растёт в лесу могучий дети стоят, вытянув шею, напряжены
Выше ели, выше тучи тянуть шею
Наклонил дубочек ветки руки за голову,с сопротивлением наклонять голову вниз
Дарит жёлуди зверькам круговые движения головой
Вот бельчонку посмотреть налево
Вот мышонку посмотреть направо
Хомячку, бурундучку посмотреть вверх, вниз
3. Упражнения для губ и языка
«Дупло»- вытянуть губы кружочком
«Орешки»- улыбнуться и постучать зубами, как бы разгрызая орехи
«Спрячем жёлудь за щёку»-надувать попеременно то правую щёку, то левую
«Лиственные и хвойные деревья»- язык широкий (листики, язык иголочкой (хвоинки).
«Язычок в чащобе»- показать, как язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.
«Пролезает через бурелом»- язык «горочкой», зубки скатываются с горочки.
«Тропинки в лесу»- язык влево, вправо на сильной улыбочке.
«Родник»- попил язычок водички, язык - чашечкой.
«Вкусный берёзовый сок»- кончиком языка облизывать верхнюю губу.
«Собирает грибочки»- язык присосать к нёбу.
«Ветер дует на листочке»- дуем в широкий язык.
4. Речевая гимнастика
Массаж «Шишкопад» (дети делают в паре)
Шишки долго созревали разглаживание спины обеими руками
С кедра- батюшки упали обеими ладошками похлопать по спине
Шишкопад, шишкопад кулачками медленно постукивать по спине
Шишки медленно летят ладошками гладить спинку круговыми
Ветер сильно закружил движениями
Шишки быстро повалил кулачками быстро постукивать по всей спине
Хитрый ветер притаился поглаживать спину пальчиками вверх-вниз
Шишкопад и прекратился ладошки аккуратно положить на спину.
1. Мимические упражнения
Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы удивились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании — почти закрываются.
Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»
2. Упражнения для мышц, шеи
Повернись и приглядись. Что мы увидели в осеннем лесу, какие грибы, ягоды? Исходная позиция: сидеть на стуле, спина и шея прямые. При повороте головы в сторону — вдох носом, при возвращении в исходную позицию — выдох ртом.
3. Упражнения жевательно-артикуляционных мышц
Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.
4. Упражнение для губ и щек
Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным обитателям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).
Показать, какая круглая шляпка у боровика, который растет на опушке. Надуть обе щеки одновременно. Боровика высушила белка на сучке. Втянуть щеки.
Белочка грызет гриб.
Улыбнуться и постучать зубами.
5. Упражнения для языка
Очень вкусная брусника.
Еще раз полакомимся брусникой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна. Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.
Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.
Мелькает ягода в зарослях леса.
Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.
6. Речевая зарядка
Есть семейные грибы,
Лишь семьей живут они
На пеньках и на корнях,
И в траве на вырубках.
Это дружные ребята
1. Мимические упражнения
Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная, Зимой гонимая. Изобразить плачущую Осень.
Наше настроение. Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.
Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы удивились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании — почти закрываются.
Любуемся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»
2. Упражнения для мышц, шеи
Повернись и приглядись. Что мы увидели в осеннем лесу? Исходная позиция: сидеть на стуле, спина и шея прямые. При повороте головы в сторону — вдох носом, при возвращении в исходную позицию — выдох ртом.
3. Упражнения жевательно-артикуляционных мышц
Шли-шли, к мишкиной берлоге подошли.
Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскры-вать и закрывать рот.
Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.
4. Упражнение для губ и щек
Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным обитателям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).
Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.
Белочка грызет орешки.
Улыбнуться и постучать зубами.
5. Упражнения для языка
Язычок в чащобе.
Показать, как Язычок пролезает между густы ми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.
Пролезаем через бурелом.
Губы в улыбке. «Широкий» язык о силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцы
скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке - это тропинки в лесу.
Мелькает беличий хвостик.
Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.
Очень вкусная брусника.
Еще раз полакомимся брусникой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна. Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.
Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.
6. Развитие физиологического дыхания
Вдыхаем аромат леса. Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом.
7. Работа над силой голоса. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата
Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)
Осенние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-о-у-и».
Дидактические игры по лексическим темам №1 Дидактические игры по теме 1. «Игрушки» 1. «Один - много». Образование мн. ч. информационного слова в родительном падеже. Кукла – куклы –.
Дидактические игры по лексическим темам №2 Дидактические игры по теме 4. «Фрукты» 1.«Назови ласково». Образование информационные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Яблоко.
Дидактические игры по лексическим темам №3 Дидактические игры по теме 11. «Домашние птицы» 1. «Один - много». Образование мн. ч. информационные слова в родительном падеже. Гусь – гуси.
Дидактические игры по РЭМП по лексическим темам (часть вторая) Тема: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ 1."Что съел котенок?"- упражнять детей в счете,развивать зрительное восприятие (Сколько всего продуктов?Сколько.
Домашние задания по лексическим темам для старших дошкольников с ОНР Домашние задания по лексическим темам для старших дошкольников с ОНР Цель: систематизировать и расширять знания детей. Тема «Овощи» 1. Какие.
Картотека подвижных игр по лексическим темам в подготовительной группе Лексическая тема «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы». №1. «Снежная баба». Игра проводится на улице. Вылепив снежную бабу, дети становятся.
Пальчиковые игры по разным лексическим темам «Дружные пальчики» - Пальчик, пальчик, где ты был? (пальчики сгибаются в кулачок и разгибаются) - С этим пальцем в лес ходил. - С этим.
Пример подбора методического материала при планировании работы по лексическим темам Планирование занимает немалую часть в работе воспитателя: придумывание и продумывание лексических тем, подбор литературы, материала, пособий.
Занятие по пройденным лексическим темам и лепке в старшей логопедической группе Занятие по пройденным лексическим темам и лепке в старшей логопедической группе. «В гости к Божьей коровке» Задачи: Закрепить у детей представление.
| Название работы | Кол-во страниц | Размер |
| «Гимнастика. Обучить опорному прыжку, упражнениям в акробатике» Цели. | 1 | 77.4kb. |
| Ii младшая группа. «Остановись возле игрушки» | 1 | 136.14kb. |
| Программа математического кружка для учащихся 5-6 классов «Занимательная. | 1 | 182.35kb. |
| Цели и задачи | 1 | 66.25kb. |
| Материально – техническая база и программное обеспечение доу | 1 | 53.15kb. |
| Сценарий урока Unterrichtsthema: Wir bereiten den Rundgang vor. | 1 | 27.49kb. |
| Воспитательное дело. О вреде спиртных напитков. Цели и задачи | 1 | 37.55kb. |
| Урок географии в 10 классе Учитель географии Туаева О. М. 23. | 1 | 92.3kb. |
| Урок15. Рельеф ашинского района. Цели и задачи урока | 1 | 51.38kb. |
| Тема: Гимнастика Класс: 7 Задачи | 1 | 52.65kb. |
| Урок изучения и первичного закрепления нового материала. Цели и задачи. | 1 | 75.4kb. |
| Конспект урока русского языка во 2 классе Тема. Слова, близкие по. | 1 | 78.69kb. |
| Направления изучения представлений о справедливости | 1 | 202.17kb. |
Игрушки (занимательная артикуляционная гимнастика).
Цели и задачи:
1. Расширить словарь по теме.
2. Формировать обобщающее понятие «игрушки».
3. Выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
4. Укрепление соответствующих мышечных групп, в процессе выполнения движений.
5.Вырабатывать сильный плавный удлинённый выдох, формировать целенаправленную воздушную струю.
Составитель: Матвеева Марина Юрьевна
Танины игрушки
У Тани много игрушек (см. слайд 9).
Таня с куклою играет
Кукла «ма – ма» повторяет (см. слайд 10).
Взрослый вместе с детьми по слогам, широко открывая рот, несколько раз подряд произносит слово «ма – ма».
Наша кукла улыбается,
Даже если удивляется (см. слайд 11).
Упражнение «Улыбка». Широко улыбнуться, обнажив два ряда сжатых зубов.
Вот воздушные шары.
Шары большие, надувные,
Вот такие… (см. слайд 12)
Статическое упражнение «Шарик». Надуть щёки и подержать их так несколько секунд.
Шарик лопнул: «Ой – й – й!
А ведь был такой большой» (см. слайд 13).
Динамическое упражнение «Шарик лопнул». Надуть щёки, а затем стукнуть по ним кулачками так, чтобы воздух с шумом вырвался наружу.
Цок – цок, цок – цок,
Цок – цок, цок – цок,
Это всадник мчится (см. слайд 14).
Динамическое упражнение «Лошадка». Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее.
Видишь рядом на полу
Юла пляшет и поёт,
После на бок упадёт (можно вращать указательным пальцем, изображая юлу).
Покажи – ка, язычок,
Как кружится наш волчок (продолжение слайда 14).
Динамическое упражнение «Волчок». Широко открыть рот и несколько раз подряд кончиком языка облизать по кругу губы.
Потом взяла Танюшка
На палочке вертушку.
На вертушку дует –
Та кружится, танцует (см. слайд 15).
Взрослый показывает детям игрушку – вертушку и демонстрирует, как надо на неё подуть, чтобы вертушка пришла в движение. Дети по очереди дуют на игрушку, а взрослый следит за тем, чтобы дети дули спокойно, не надувая щёк. Если это всё – таки происходит, то во время выдоха следует придерживать щёки ладонями.
Часы пробили девять,
Пора идти в кровать.
Ну что же тут поделать –
Пора Танюшке спать (положить руки под щёку) (см. слайд 16).
Посмотрите – это стенные часы.
Они идут, идут, идут,
Но только с места не сойдут.
Мелькает маятник всегда
Туда – сюда, туда – сюда (продолжение слайда 16).
Динамическое упражнение «Часики». Приоткрыть рот и водить острым кончиком языка от одного уголка губ до другого. Упражнение повторить несколько раз в умеренном темпе.
Признайся: ставя на красное и черное, ты все же не теряешь надежды выиграть на зеленое! Станислав Ежи Лец
ещё >>
Читайте также: