Актуальность проекта народная игрушка
1.Познакомить детей с историей народной игрушки, с народными промыслами, раскрыть детям суть народной игрушки, закрепить в их сознании связь между игрушкой и бытом своего народа.
2.Активизировать речь, обогащать словарь и коммуникативные навыки.
3.Развивать декоративное-прикладное творчество детей, чувство прекрасного, побуждать желание создавать красоту своими руками.
4.Воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров, патриотические чувства.
5.Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной творческой деятельности с детьми.
Актуальность
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, на первый план выдвигаются проблемы нравственного воспитания детей. К сожалению, не знание наших детей своей истории и традиций, жизни наших предков, не позволяет в полной мере учить детей доброте, терпению, умению сопереживать, помогать другим людям.
Основной атрибут игровой деятельности – это игрушка. Игрушка предназначена для радости и гармоничного развития ребенка. Чтобы донести до сознания дошкольников, что они являются носителями русской народной культуры, педагог обязан воспитывать детей в национальных традициях, обратиться к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к народной игрушке. Игрушка для ребенка – объект общения во всех его проявлениях и партнер в игре. В ней постоянно моделируются и укрепляются социальные формы поведения.
Как здорово, что наши предки предлагали своим детям игрушки, с помощью которых они готовились к взрослой жизни. Мальчики скакали на игрушечных лошадках и представляли себя взрослыми мужчинами, мужественными и ответственными. Девочки с юных лет примеряли на себя роль матери – куклу можно было покачать, спеть ей колыбельную песню, покормить, а можно и рассказать сказку. А обереговые куклы, которые передавались от матери к дочери! Этому нужно учиться и нам, перенимая опыт у наших предков, - готовить детей к будущей взрослой жизни через приобщение к народной игрушке.
Ожидаемые результаты:
- приобретение и обогащение знаний о русском народном прикладном творчестве и о народной игрушке;
- повышение интереса детей и родителей к русскому народному творчеству; создание творческого продукта (народной игрушки);
- пополнение и обновление предметно-развивающей среды по духовно-нравственному воспитанию;
- повышение компетентности педагогов по духовно-нравственному воспитанию;
- родители активно вовлечены в совместную с детьми деятельность.
Мероприятия по реализации проекта
Этапы реализации проекта
Обдумывание идеи проекта, сбор информации, материала для реализации идеи.
Педагоги, родители воспитанников
1.Составление плана проекта, определение сроков реализации и ответственных за отдельные этапы проекта.
2.Беседы о народных игрушках, истории возникновения.
3. Помощь детям в поиске информации.
4. Организация предметно-развивающей среды (уголок «Народного творчества», полочка любования, коллекции, подбор детской художественной литературы и др.).
Педагоги, родители, воспитанники
1. Утренние беседы, «Что ты знаешь о русских народных игрушках»
2. НОД «Русская народная игрушка». Знакомство с народными промыслами - дымковским, филимоновским, гжелевским.
3. Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала.
4. Мастер-класс Святослава Шитова по росписи деревянной игрушки «Солнечный конёк»
5. Чтение и пересказ русской народной сказки «Сивка-бурка». Разучивание русских потешек, которыми можно озвучить дымковские игрушки.
6. НОД «Составление дымковских узоров». ИЗО «Дымковские игрушки» (роспись фигурок из гипса)
7. Беседа «Сине-голубая гжель» (об истории промысла). Чтение и пересказ русской народной сказки «Снегурочка», разучивание стихов о Гжели.
8. НОД «Рисование элементов гжельских узоров». Оригами «Уточка», роспись гжелью.
9. НОД «Золотая Хохлома». ИЗО «Роспись миски хохломским узором»
10. НОД «Русская матрёшка». ИЗО «Роспись матрёшек». Аппликация «Матрёшки в хороводе»
11. Ручной труд «Кукла-хороводница» (тряпичная кукла)
12. Экскурсия в Музей предметов русской старины
Педагоги, родители, воспитанники
Совместная работа детей, родителей и педагогов по созданию и оформлению выставки совместных работ, фото выставки и фотоколлажей по теме проекта.
Проведение итогового мероприятия – оформление прогулочного участка группы по теме проекта, постройка снежных фигур.
Анализ результатов проектной деятельности. Обобщение опыта.
Педагоги, родители, воспитанники
Результативность проекта
По результатам проекта у детей расширились представления о русских народных промыслах: Хохломе, Дымково, Гжели, народной игрушке, научились различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек различных промыслов.
Пополнилась и обновилась предметно-развивающая среда игрушками, созданными на основе народных промыслов, созданы коллекции: «Тряпичные народные куклы», «Сине-голубая гжель», «Русские матрёшки», «Дымковские игрушки».
Повысилась компетентность педагогов: расширились знания в краеведческом направлении, созданы дидактические пособия, картотеки игр по духовно-нравственному воспитанию.
Родители активно вовлечены в совместную с детьми деятельность, были оформлены выставки совместных работ, фотоколлажи по теме проекта; прогулочный участок оформлен в стиле народных промыслов. Силами родителей пополнен экспонатами Музей предметов русской старины детского сада.
Совместная детско-взрослая деятельность
Детские работы
Видеозапись фрагмента образовательной деятельности
Победителей, занявших I, II и III места определило жюри по итогам экспертизы. Все присланные работы получили оценку жюри, результаты оформлены протоколом от 20.02.2019г.
Подведение итогов и награждение победителей состоится на традиционной мартовской конференции в Департаменте образования и науки Тюменской области в режиме видеоконференцсвязи (ВКС).
Оставляйте только корректные, содержательные комментарии. Количество комментариев НЕ подсчитывается!
Русская народная игрушка имеет огромное значение в воспитании всесторонне развитого человека. Русская -народная игрушка самобытна, интересна. История народной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Совместное с родителями изготовление игрушек вызовут положительные эмоции у детей, надолго останутся в памяти
| Вложение | Размер |
|---|---|
| master_klass_vozhdaeva_t.v.rar | 2.74 МБ |
| Русская - народная игрушка | 61 КБ |
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Лукоморье»
«Русская - народная игрушка»
Старшая группа (дети 5-7лет)
Автор: воспитатель Вождаева Т.В.,
Игрушка – это часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому, мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый.
Русская народная игрушка имеет огромное значение в воспитании
всесторонне развитого человека. Русская -народная игрушка самобытна,
интересна. История народной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка - одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие.
Наш проект позволит:
- зародить интерес к русской народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам, освоить искусство изготовления игрушки своими руками, элементы росписи;
- привить уважение к истории России;
- пополнить предметно развивающую среду;
- вложить частичку своей души в игрушку, стать мастерами.
В рамках проекта дети совместно с родителями под руководством педагога получат знания о русской матрешке, Ванька-встаньке, филимоновской, дымковской, богородской игрушках, о куклах пеленашках, крупеничках, столбушках, закрутках, хохломской и городецкой росписи. Совместное с родителями изготовление игрушек вызовут положительные эмоции у детей, надолго останутся в памяти.
Основные преимущества этого проекта:
- формирование интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда;
- формирование умения видеть прекрасное в жизни и передавать его в своих творческих работах;
- развитие творческой и трудовой активности, художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям.
Этапы реализации проекта.
1-й этап: подготовительный – планирование, сбор материала.
2-й этап: организационный – разработка содержания непосредственно образовательной деятельности, сценария праздника
3-й этап: формирующий – проведение мероприятий с детьми и родителями по плану
4-й этап: итоговый – анализ полученных результатов.
Паспорт педагогического проекта
Тема: Ознакомление детей с русской народной игрушкой и народными промыслами.
Название проекта. «Русская - народная игрушка».
Тип проекта. Творческо-исследовательский
Сроки реализации. Краткосрочный
Состав участников: дети старшей группы, их родители и педагоги
Цель. Эстетическое воспитание дошкольников через восприятие красивого мира русской - народной игрушки.
- Продолжать знакомить детей с народно декоративным искусством.
- Расширять представление о русской - народной игрушке.
- Познакомить с русской народной игрушкой : кукла – пеленашка, крупеничка, кукла - столбушка, закрутка, Ванька-встанька, Богодской игрушкой – Медведь в кузнице, Зайчик обедает, Медведь – барабанщик .
- Развивать познавательные и творческие навыки, применение полученных знаний на практике.
- Реализовать процесс сотрудничества, сотворчества детей и родителей, потребность в самореализации в самовыражении.
Проект способствует приобщению детей к истокам русской - народной культуры, помогает напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес и уважение к истории России
- У детей сформированы знания о русском - народно прикладном творчестве, русской народной игрушке.
- Родители активно вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность;
- Укреплены семейные связи.
- Индивидуально личностный рост ребенка через восприятие эстетического красивого мира русской народной игрушки.
Мероприятия по реализации:
Формы работы с детьми:
1. Рассматривание иллюстраций, книг
2. Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства
3. Расписывание детьми предметов элементами росписи.
4. Непосредственная образовательная деятельность:
Волшебный мир красок (русские народные промыслы);
Золотые руки мастеров;
В гости к матрешке.
5. Беседы о народной игрушке, истории возникновения
6. Дидактические игры: «Разрезанные картинки», «Русские узоры», игра – эстафета «Веселые мастера», «Собери матрешку»
7. Художественное творчество: Кукла «Пеленашка», Столбушка, Закрутка, Ванька–встань-ка
8. Сюжетно-ролевая игра «Виртуальная экскурсия в музей народного творчества»
9. Чтение рассказов, стихов о народной игрушке, пословиц.
10. Слушание «Русские матрёшечки» сл. А. Осьмушкин, муз. В Темнов; «Русская матрёшка» муз. Варламова; «Ой да мы матрёшки» сл. Петрова, муз. З. Левина; «Незабудковая гжель» муз. Ю Чичкова, сл. П. Синявского; «Русский сувенир» муз. И сл. Чурилова; «Наша Хохлома» сл. Синявского, муз. Чичкова.
11. Разучивание народных игр: «Яша», «Горшок», «Карусели»
12. Пение «Ложкари», музыка и слова Н. И. Суховой; игрушкины частушки, муз. Т. Ореховой, слова П. Синявского
13. Разучивание танца «Самоварчики», танец Матрешек, «Во саду ли, в огороде… », танец Неваляшек.
Формы работы с родителями.
- Информация в родительский уголок: «Что такое русская - народная игрушка»
- Папка передвижка «Русская - народная игрушка»
- Придумывание сказок, загадок о русской народной игрушке, с последующей записью.
- Выставка «Русская народная игрушка»
- Индивидуальные консультации по презентации семейных проектов.
- У детей сформирован интерес к изготовлению русских народных кукол из ткани;
- Оформлена выставка детских работ «Волшебный мир русской народной куклы»;
- Куклы используются в театральном представлении сказок: «Крошечка Хаврошечка», «Придумай сказку…» и др.
Социально - коммуникативное развитие, труд.
- Беседы о народной игрушке, истории возникновения
- Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, русских народных игрушек, иллюстраций, книг.
- Составление и отгадывание загадок о народных промыслах.
- Мастерская по изготовлению куклы «Пеленашки», Столбушки, Закрутки.
- Просмотр видеороликов о народно прикладном творчестве
- Дидактические игры «Разрезанные картинки», «Русские узоры», игра – эстафета «Веселые мастера», «Собери матрешку».
- Народные игры: «Яша», «Горшок», «Карусели».
- Музыкально-дидактические игры «Весёлые подружки», «Игра с матрёшками».
- Сюжетно-ролевая игра ««Экскурсия в музей народного творчества».
В течение месяца
- Художественное творчество
- Расписывание детьми предметов элементами росписи: Хохлома – ложка, Городец – доска, Полховско-Майданская – птичка, Дымковская – барашек, Филимоновская – петушок, Гжель – тарелочка.
- Раскраски «Русская матрешка», «Гжель», «Золотая хохлома»
- Организация выставки мини-музея «Русские народные игрушки»
Взаимодействие с родителями
- Информация в родительский уголок: «Что такое русская - народная игрушка»
- Папка передвижка «Русская - народная игрушка»
- Придумывание сказок, загадок о народной игрушке, с последующей записью.
- Мини-музей «Русская - народная игрушка»
В планах на следующий год:
1. Использование русской – народной игрушки, утвари в праздниках, развлечениях.
2. Привлечение родителей в создании русской игрушки: круглые столы, совместные мероприятия .
3. Организация выставок, ярмарок, распродаж.
Цель проекта: формирование интереса к народным игрушкм через ознакомление с матрёшкой, Ванько й-встанькой, неваляшкой, Петрушкой, дымковской игрушкой, филимоновской игрушкой и организацию продуктивной деятельности, развитие детского творчества.
Задачи:
· ознакомить детей с народными игрушками;
· развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;
· осуществлять нравственное развитие ребенка;
· развивать мелкую моторику, творческое мышление, воображение, фантазию ребёнка, развивать умение доводить начатое до конца.
· развивать умение видеть красоту народных игрушек;
· содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь.
Тип проекта: творческий, долгосрочный.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_narodnaya_igrushka.odt | 482.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 44»
вторая младшая группа
Подготовила: воспитатель Капралова О. Н.
Цель проекта: формирование интереса к народным игрушкм через ознакомление с матрёшкой, Ванько й-встанькой, неваляшкой, Петрушкой, дымковской игрушкой, филимоновской игрушкой и организацию продуктивной деятельности, развитие детского творчества.
- ознакомить детей с народными игрушками;
- развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;
- осуществлять нравственное развитие ребенка;
- развивать мелкую моторику, творческое мышление, воображение, фантазию ребёнка, развивать умение доводить начатое до конца.
- развивать умение видеть красоту народных игрушек;
- содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь.
Тип проекта: творческий, долгосрочный.
Участники проекта: дети 3-7 лет, воспитатель, родители.
- Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.
- Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.).
- Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы; дидактических игр, разработка бесед, разработка занятий
- Разработка консультаций для родителей.
- Организация развивающей среды в группе
- Основной этап.
- Беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, обсуждение, составление рассказов, отгадывание загадок, ситаутивные разговоры, заучивание наизусть.
- Сюжетно-ролевые игры, игры с сюжетными игрушками, дидактические упражнения, пальчиковые игры, игровые упражнения, дидактические игры, музыкально-дидактические игры, театрализация, строительные игры, развлечения.
- Подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности, русские народные игры, физминутки.
- Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
- Просмотр презентаций и мультфильмов.
- Консультации, индивидуальные беседы, оформление папок-передвижек;
- Совместные мероприятия и открытые просмотры занятий, представлений.
- Помощь в пополнении предметно-развивающей среды игрушками: матрёшек, Ванькой-встанькой, петрушкой, неваляшкой, дымковскими и филимоновскими игрушками; иллюстрациями с изображением игрушек.
- Чтение и разучивание с детьми дома стихов об игрушках.
Ресурсное обеспечение проекта.
Образовательная программа «Детство» (ФГОС), 2014
Т. А. Бударина, О.А. Макреева «Знакомство детей с русским народным творчеством», Детство — пресс», 2010.
О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой».
Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Детский сад. Всё для воспитателей».
Т. С. Комарова «Народное искусство в воспитании детей»
О. А. Соломенникова «Радость творчества»
Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 года, (Хрестоматия).
Использование ИКТ: музыкальный центр, ноутбук, мультимедийный экран, проектор.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА на 2015-2016 учебный год
Вторая младшая группа
Содержание работы с детьми
Работа с родителями
Материал для чтения и заучивания наизусть
Непосредственно образовательная деятельность
Чтение: С. Я. Маршак «Ванька — Встанька», Б. Заходер «Ванька — Встанька».
Лепка «Кукла - неваляшка»
Консультация «История народной игрушки»
Чтение стихотворения «Много кукол деревянных»
Развитие речи «Знакомство с матрёшками»
Дидактическая игра «Здравствуйте, матрёшки!»
Сюжетная игра «Дружные сестрички»
Консультация «Народная игрушка в жизни дошкольника»
Лепка « Домик для матрёшек»
Театрализованная игра «Весёлые сестрички»
Чтение стихотворения «У сестричек, у матрёшек».
Сюжетная игра «Матрёшки ходят в гости»
Рисование «Украсим матрёшкам сарафаны»
Театрализованная игра «Матрёшки и их друзья»
"Азбука для родителей. Русская народная игрушка».
Дидактическая игра «Угостим матрёшек»
Подвижная игра «Матрёшки пляшут»
Мастер-класс для родителей В какие игры можно играть с Матрёшкой»
Презентация проектной деятельности
Сейчас много говорят о том, какими должны быть игрушки наших детей. Но споры эти появились не сегодня. Ведь игрушки для детей – это особый мир, по сути, мир взрослых в миниатюре, где ребенку лишь остается роль владельца и пользователя, но не творца; он ничего не изобретает, а только применяет. Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.
Современный ребенок ориентирован на игрушки западных стран и не владеет достаточной информацией о традиционной народной игрушке. Поэтому, учитывая значимость игрушки, как для ребенка, так и для взрослого, необходимо знакомить детей с народной игрушкой, что поможет приобщить их в дальнейшем к национальной культуре России. Актуальность проекта заключается в возвращении молодого поколения к русским национальным традициям, к изучению исторических корней.
Наш проект позволит:
- зародить интерес к народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам, освоить искусство изготовления игрушки своими руками, элементы росписи;
- привить уважение к истории России;
- пополнить предметно развивающую среду;
- вложить частичку своей души в игрушку, стать мастерами.
Цель проекта: Приобщить детей к народной культуре, через ознакомление с народной игрушкой.
- Познакомить детей с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная и др.), с характерными особенностями разных промыслов.
- Формировать эстетическое отношение к предметам искусства, учить видеть их красоту, самобытность.
- Прививать уважение к культуре своего народа.
- Развивать у детей коммуникативные навыки: общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, доброжелательного отношения к окружающим.
- Обогащать словарный запас детей, знакомить с новыми словами и их значениями.
- Вызвать желание создавать красивое своими руками.
- Воспитывать ценностное отношение к семейным традициям и совместному труду взрослых и детей.
По составу – групповой
По продолжительности долгосрочный (младшая — подготовительная группы)
Участники проекта – воспитанники, педагоги учреждения, родители.
Характер предметной области: познавательное развитие
Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Этапы реализации проекта:
Предполагаемый итог проекта:
- воспитание любви к народному искусству России
- ребёнок – творец, мастер, создатель народной игрушки
- ребёнок умеет сотрудничать в коллективе
Конечные цели проекта:
- привитие дошкольникам культуры речевого поведения;
- обогащение их словарного запаса средствами народных игр, изобразительной и музыкальной деятельности, театра;
- создание центра народной игрушки мини-музея;
- использование народной игрушки в игротеке;
- воспитание у детей культуры взаимоотношений .
«Знакомство с матрёшками»
Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе.
Воспитатель: Капралова О. Н.
Задачи: ознакомить детей с матрёшками, учить различать величину матрёшек, цвета, использованные в костюме матрёшек (сарафана, платочка); развивать внимание, эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.
Материал: трёхместная матрёшка.
Воспитатель ставит на стол большую матрёшку.
- Дети, посмотрите, какая красавица к нам пришла! Это матрёшка! Здравствуй, Матрёшка!
Дети здороваются с матрёшкой, любуются, рассматривают ее.
Воспитатель. Во что одета матрёшка? Какого цвета её сарафан? Платочек?
Воспитатель (удивленно). Что-то она тяжёлая. Посмотрите! (Воспитатель даёт детям подержать матрёшку.) Может быть, там что-нибудь есть? Давайте посмотрим! Скажем вместе: «Матрёшка, Матрёшка, откройся немножко!»
Новую матрёшку ставят рядом, дети рассматривают, во что она одета, какая из них выше, какая ниже.
Затем воспитатель опять предлагает узнать, не спрятано ли что-нибудь во второй матрёшке и т. д.
Выстроив их в ряд по росту, воспитатель обращает внимание на то, что каждая матрёшка одета по-своему и что каждая следующая матрёшка меньше предыдущей на целую голову.
Дети ставят матрёшек в кружок и играют в игру «Каравай» (и учат матрёшек играть).
Данный проект выполняется воспитателями дошкольного учреждения, деятельность организуется с родителями и детьми для выполнения запланированных мероприятий.
Эта разработка будет осуществляться через комплексную образовательную деятельность в процессе разных форм работы, направленных на расширение потенциала творческих и познавательных способностей детей, через активизацию детской жизнедеятельности. Проект предполагает активное участие детей и родителей и по своей доступности и эффективности может применяться в дошкольных учреждениях любого типа.
Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время существует противоречие между требованиями концепции дошкольного образования к необходимости приобщения детей к русской народной культуре и недостаточным рассмотрением этой темы в разделах общеобразовательных программ.
Сейчас современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. На экранах телевизоров ребенок видит диснеевские мультфильмы, а героями современных игр становятся персонажи иностранных фильмов.
Наши дети живут во время, когда рушатся традиции, передаваемые веками. Исходя из этого, мы видим острую необходимость приобщения детей к русской народной культуре уже с дошкольного возраста.
Ребенок должен знать не только историю Российского государства, но и традиции народной культуры, самореализовывать себя как личность, любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные промыслы, творчество, и конечно же русские народные игрушки, в которые дети очень любят играть.
Знакомя детей с народными игрушками, мы возрождаем добрую традицию, передаем опыт старшего поколения. Игра формирует высокую нравственность.
С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.
Проанализировав уровень воспитанности детей в детском саду, мы пришли к выводу, что у них недостаточно формируются нравственно-этические чувства и любовь к Родине. Данные результаты помогли разработать педагогический проект, основанный на приобщении дошкольников к истокам русской народной культуры посредством знакомства детей с русскими народными игрушками.
создание педагогических игровых условий по духовно-нравственному воспитанию.
Создание условий для духовно-нравственного воспитания дошкольников средствами русской народной культуры через знакомство с народными игрушками.
1. Знакомить детей с народными промыслами России, мастерством
народных умельцев, русским фольклором.
2. Рассказать об истории возникновения игрушек на Руси.
3. Продолжить формировать эмоционально-окрашенное чувство причастности детей к наследию прошлого.
Вид проекта: информационно-практический, игровой.
По продолжительности: долгосрочный (6 месяцев).
По характеру контактов: групповой, фронтальный.
По предметно - содержательной области: общество – культурное наследие.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Ресурсное обеспечение: художественная литература, наборы различных игрушек, картинки и иллюстрации, настольно – печатные игры, видео - и аудиозаписи, фотоаппарат, магнитофон, материалы для изобразительной деятельности, компьютер, альбом «Народная игрушка», деревянные, глиняные народные игрушки, рисунки матрешек, бланки анкет для родителей, консультации для родителей, русская народная музыка, русские народные костюмы и атрибуты для народных игр.
Сроки реализации: январь 2016 г. – май 2016 г.
Ожидаемые результаты:
• Умение детей самостоятельно играть с русскими народные игрушками.
• Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через знакомство с русскими народными игрушками, знакомство с русскими народными промыслами.
Основное содержание проекта:
Реализация проекта будет разбита на 3 этапа.
- определение проблемы воспитателем совместно с детьми
- определение воспитателем целей и задач для реализации поставленной цели
- Дети: вхождение в проект
- Родители: вызвать положительный отклик на существующую проблему
2. Практический этап:
- проведение опроса-анкетирования родителей и детей (первичный мониторинг)
- встречи за круглым столом с родителями
- консультации в родительском уголке
- создание творческой выставки, посвященной народной игрушке
- праздник «Народная мастерская»
3. Заключительный этап:
- проведение заключительного мониторинга
- презентация проекта для коллег
Результат проекта:
В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к русской народной игрушке в группах детского сада были организованы мини-музеи старины, народных игрушек и народного творчества, у детей появилось желание использовать народную игрушку в самостоятельной игре, у детей повысился интерес к народной культуре. Дети стали использовать русскую народную игрушку в игре чаще. Но продолжительно. В те дни, когда проводилась работа над проектом (творческая деятельность, знакомство с видами игрушек и т. п.) дети проявляли интерес к игрушкам, но, в самостоятельной деятельности всё же отдавали предпочтение современным игрушкам. А народную игрушку чаще использовали как «наблюдателя», как «гостью», которой отдавалась пассивная роль в играх.
Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов проявляло у детей восторженные чувства удивления, и желания сделать что-то своё. Что говорит о желании детей творить, оглядываясь на свои истоки.
Дети и родители проявляли интерес в работе над проектом. Что говорит о желании изучать родной край и особенностях своего народа.
В результате работы сделан вывод, что народная игрушка способствует развитию духовно-нравственного, нравственно-патриотического и эстетического воспитания.
Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.
«Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики» /Е. Флерина/.
Перспективное планирование
к проекту «Русская народная игрушка»
Месяц Вид деятельности воспитателя и детей
Январь 2неделя Определение проблемы воспитателем совместно с детьми,
определение воспитателем целей и задач для реализации поставленной цели. Сбор информации по народной игрушке.
3 неделя Проведение опроса-анкетирования родителей и детей (первичный мониторинг, обработка результатов. Сбор информации по народной игрушке.
4неделя Беседа «Какие игрушки я играю?».
Цель: уточнить увлечения детей видами игр и игрушек.
Беседа «Игрушки из бабушкиного сундука».
Цель: познакомить с русскими народными игрушками, их видами и разнообразием.
Консультация для родителей «Современные игрушки».
Февраль 1 неделя Беседа «Кто делает игрушки?» (труд взрослых)
Цель: дать первичные знания о профессии игрушечника.
Отгадывание загадок о народных промыслах.
Цель: Изготовление альбома «Как сделать игрушку?»
2 неделя Беседа «Тряпичная кукла - пеленашка».
Цель: познакомить с новой игрушкой старины, дать представления о материалах изготовления кукол в старину.
Рассматривание иллюстраций на тему «Народные игрушки»
Продуктивная деятельность: изготовление куклы «Пеленашка»
Консультация для родителей: «Русская народная игрушка»
3 неделя Беседа «Русская народная игрушка Матрешка».
Цель: познакомить с народной игрушкой (матрёшкой, дать представление об особенностях росписи матрешек.
Дидактическая игра «Домик для матрешки» (соотнесение по величине; с элементами конструирования, «Которая по счету матрешка спряталась.
Продуктивная деятельность: «Вырезание силуэта матрешки из бумаги сложенной пополам, её раскрашивание»
Слушание «Русские матрёшечки» сл. А. Осьмушкин, муз. В Темнов;
4 неделя Беседа «Куклы-неваляшки»
Цель: дать представления о секретах изготовления кукол-неваляшек.
Продуктивная деятельность: лепка «Кукла-неваляшка» из пластилина.
Художественное чтение: Э. Котляр «Матрешкины потешки»
Март 1 неделя Беседа «Глиняные игрушки - «Дымковский конёк»
Цель: познакомить с особенностями изготовления глиняных игрушек.
Дидактическая игра: «Разрезанные картинки»
Продуктивная деятельность: изготовление глиняной игрушки «Конёк»
2 неделя Беседа «Музыкальные народные игрушки».
Цель: дать представления с особенностями музыкальных народных игрушек, познакомить с их разновидностями.
Оркестр «Народные игрушки»
Дидактическая игра «Из чего сделана игрушка?»
Продуктивная деятельность: организация выставки народных музыкальных игрушек в мини-музее группы.
3 неделя Рисование «Моя любимая народная игрушка»
Дидактическая игра «Собери игрушку»
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в музей народного творчества»
4 неделя Беседа «По одежке встречают».
Цель: объяснить детям значение наряда, прически куклы и ее статуса в игре.
Рассматривание кукол, игровая деятельность.
Организация выставки в мини-музее «Народные игрушки»
Работа с родителями: «Создание страниц альбома «Такие разные народные игрушки»
Апрель 1 неделя Сюжетно-ролевая игра «Фабрика игрушек»
Художественное чтение «Норвежская сказка «Куколка в траве» Познакомить детей со сказкой, беседа по содержанию.
2 неделя Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Художественное чтение «Конёк - горбунок» П. П. Ершов
3 неделя Разучивание танца «Мы милашки - куклы неваляшки»
Подготовка к проведению праздника «Ярмарка»
4 неделя Проведение заключительного мероприятия - досуг «Народная ярмарка».
Проведение опроса-анкетирования родителей и детей (вторичный мониторинг, обработка результатов.
Используемые источники и литература в проекте
1. Аникина, В. П. «Русские пословицы и поговорки» — М. : Сфера, 2012г.
2. Арапова-Пскарёва, Н. А. «Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников». – М., 2005. – 136 с.
3. Ветохина, А. Я, «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» планирование и конспекты занятий».– Ветохина, А. Я, Дмитренко З. С. / М. : Детство- Пресс, 2011г.
4. Захарова, М. А.. «Проектная деятельность в детском саду: родители и дети»/ М. А. Захарова, Е. В. Костина- М. : Школьная пресса, 2010г.
5. «От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования» под редакцией Н. Ю. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : Мозаика-Синтез, 2011г.
6. Косарева, В. Н. «Народная культура и традиции: занятия с детьми 3 – 7 лет» – Волгоград: Учитель, 2012.
7. Петрова, В. И. «Нравственное воспитание в детском саду»./Петрова, В. И., Стульник Т. Д. / Программа и методические рекомендации – М. : Мозаика-Синтез, 2006. – 72 с.
8. «Родные сказки: Нравственно - патриотическое воспитание» -М. : Прометей, 2003г.
9. Рякина, И. В. «Народные праздники», Издательство Возякова, Екатеринбург, 2002 г.
Халезова, Н. Б. Декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя/ Под ред. М. Б. Халезовой – Зацепиной. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 112 с. – (Программа развития)
Конспект ООД по ФЦКМ «Русская народная игрушка» (старшая группа) Конспект ООД Познание ФЦКМ «Русская народная игрушка.» (старшая группа)Подготовила воспитатель-Цыряпкина Наталья Александровна. [/b] Цель:приобщать.
Конспект занятия по художественному творчеству для детей средней группы с ЗПР «Русская народная игрушка» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация». Цель: Познакомить детей с предметом народно.
Консультация для родителей «Мультик детям не игрушка» для детей старшего дошкольного возраста КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Мультик детям не игрушка!» Многих родителей беспокоит вопрос взаимоотношения ребёнка и телевизора. Что смотреть?.
Познавательно-творческий проект с детьми средней группы «Русская народная игрушка» Ход презентации В группу приглашаются дети средней группы, педагоги, родители под музыкальное сопровождение (звучит русская народная музыка).
Сценарий мероприятия с детьми средней группы «Русская народная игрушка» Ход презентации В группу приглашаются дети средней группы, педагоги, родители под музыкальное сопровождение (звучит русская народная музыка).
Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Русская народная игрушка — матрешка» с применением ИКТ Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.
НОД во второй младшей группе «Русская народная игрушка — матрешка» Задачи: Воспитательные: Приобщить детей к национально-культурным традициям, познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символом.
НОД во второй младшей группе «Русская народная игрушка матрешка» Цель: Ознакомление детей с русской народной игрушкой – Матрешка. Образовательные области: Коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое.
Познавательное развитие во второй младшей группе «Матрёшка — русская народная игрушка» Тема: «Матрёшка — русская народная игрушка» Цель: Познакомить детей с русской народной игрушкой Задачи: Познакомить детей с матрёшкой, как.
Встреча семейного клуба в целях реализации проекта «Русская народная игрушка» Тема: «Во что играли дети в далеком прошлом?» Задачи: • рассказать родителям о роли народной игрушки в воспитании культурно-нравственных.
Проект на тему : «Русские народные игрушки».
Актуальность. В настоящее время прилавки магазинов переполнены разнообразием игрушек иностранного производства, а информационные системы активно их рекламируют. У детей слабо развит интерес к народной игрушке, к её истории, т. к. родители практически не покупают современным детям народные игрушки. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру и традиции своих предков.
Многовековой опыт человечества показал важность приобщения детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Русская культура не мыслится без народных художественных промыслов – декоративно-прикладное искусство, передаваемое из поколения в поколение, несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа.
Дошкольники чаще познают народное творчество через стилизованные поделки. Однако такая деятельность не уменьшает эстетического воздействия на ребенка. Народные промыслы позволяют ребенку выразить собственное отношение к игрушке или другому предмету, которое создается своими руками. Развитие мелкой моторики, цветовосприятия, воображения, навыков работы с инструментами – народные промыслы дают широкий простор для развития и воспитания.
Тема проекта : «Русские народные игрушки».
Тип проекта : познавательно-творческий.
Продолжительность проекта : краткосрочный (1 месяц).
Руководитель проекта : воспитатель первой квалификационной категории Климова А. В.
Участники проекта : Дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Цель проекта : Расширить представления детей о народной игрушке (матрёшка, дымковская игрушка, волчки, лошадки и др.). Знакомить с народными промыслами.
Задачи: 1. Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки.
2. Формировать представления детей о происхождении данного вида народного искусства.
3. Формировать представления детей о народных игрушках : Матрешка, Дымковская игрушка.
4. Развивать творческие способности детей.
5. Способствовать развитию познавательных интересов, сенсорного восприятия, логического мышления, внимания, воображения. Развивать сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.
6. Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
- Развитие нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развитие творческих способностей детей, посредством народного искусства.
- Формирование у детей уважения и любви к Родине, истории своего народа, посредством знакомства с произведениями народных мастеров, с историей промыслов.
- Активное участие в выставке.
- Закрепление умения создавать элементы дымковской росписи на своих работах.
План реализации проекта :
1. Подготовительный этап.
Было проведено анкетирование родителей.
Цель: выяснить знания о народной игрушке, о значение ее в воспитание ребенка.
Родителям были предложены анкеты на тему «Как мы играем с ребенком» и «Игрушки в жизни малыша». Анализ анкетирования показал, что современный родитель ориентирован на игрушки западных стран. Они приобретают игрушки по желанию и требованию своих детей. С детьми на этом этапе была проведена беседа "Любимые игрушки".
Также был произведён подбор иллюстративного материала по теме; произведений фольклора, тематических альбомов, народных игрушек, материалов для творчества, аудиозаписей р. н. песен для детей, народных хороводных и подвижных игр.
2. Основной этап.
Практический этап, который направлен на реализацию поставленной цели и задач.
Формы и методы взаимодействия с родителями:
1. Привлечение родителей к пополнению уголков по знакомству с русскими народными игрушками;
2. Мастер – класс «Кукла пеленашка, кукла – колокольчик, зайчик на пальчик, лошадки».
3. Консультация для родителей «Игры с матрешками».
Формы и методы работы с детьми.
Социально – коммуникативное развитие:
1. Организация сюжетно-ролевых игр «В гости к Матрёшке», «Колыбельная для куклы - пеленашки», «Семья», «Кукла заболела», «В гости к бабушке»,
2. Театрализованная деятельность: Обыгрывание потешек с использованием народной куклы «Зайчик»; инсценировка потешки «Чики-чики-чикалочки» с использованием игрушки лошадка на палочке; инсценировка потешек и р. н. сказок с помощью шапочек – масок и настольных театров.
3. Проблемные ситуации «Как поделить игрушку», «Наши игрушки пропали. Во что же нам играть?».
1. Рассматривание иллюстраций с народными игрушками; альбомов: «Как делают матрёшки», «Как делают дымковские игрушки».
2. Совместная организованная деятельность: интегрированное занятие «Русская народная игрушка – матрёшка» с применением ИКТ. «Знакомство с дымковской игрушкой» с применение ИКТ. «Мы милашки – куклы неваляшки» с экспериментальной деятельностью.
3. Обследование игрушек. Исследование материалов, из которых они сделаны.
4. Создание в группе выставки народных игрушек.
5. Беседы с детьми: «В какие куклы играли наши бабушки», «Что такое ярмарка?»; беседа о дымковской игрушке, о матрёшке, неваляшке, лошадках, волчках, дудочках и свистульках, куклах из ткани (пеленашка, кукла – колокольчик, зайчик на пальчик, их истории.
6. Просмотр презентации «Матрёшка», «Дымковская игрушка».
7. Знакомство с народными традициями, праздником ремёсел «Кузьминки»
8. Проведение итогового мероприятия «Праздник «Кузьминки»
Художественно – эстетическое развитие
1. Аппликация «Сарафан для матрёшки»;
2. Лепка «Дымковская свистулька – птичка»;
3. Рисование «Узоры на сарафане для матрёшки»; «Разноцветные волчки», «Дымковская игрушка» (роспись силуэтов, «Роспись дымковской свистульки – птички».
4. Творческая мастерская: украшение пластилиновых основ – матрёшек крупами, изготовление волчков, украшение лошадок на палочке, роспись дудочек, выбор лоскутков для изготовления кукол: Пеленашки, куклы – колокольчика, зайчика на пальчик. Создание коллажей «Дымковская карусель» для украшения группы.
5. Слушание народных песенок, колыбельных.
6. Хороводные игры: «Матрёшки», «Чок, чок, каблучок»,
1. Заучивание народных песенок, потешек, пословиц о народной игрушке;
2. Чтение стихов: М. А. Пожаровой «Свернута из тряпки кукла у Параши», Г. Заславской «Есть иголка у меня» А. Барто «Кукла»
3. Чтение русских народных сказок, потешек; загадывание загадок о народных игрушках.
1. Утренняя гимнастика «Игрушки», «С куклой»
2. Физ. минутки: «Конь», «Мы весёлые матрёшки»
3. Подвижные игры «Догони матрёшку», катание на лошадке на палочке
4. Игры малой подвижности «Заинька, зайка»
3. Заключительный этап.
Результативность проекта.
1. У детей появились знания и интерес к народным игрушкам и их истории;
2. Создан устойчивый интерес к бережному отношению игрушки;
3. Сделаны игрушки и коллажи своими руками;
4. В своих играх дети стали больше использовать народную игрушку.
5. Установились партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведения проекта.
6. Обогатилась развивающая предметно – пространственная среда группы игрушками сделанными детьми и взрослыми; дидактическими играми по теме проекта.
Продукт проектной деятельности :
Лэпбук «Матрёшка».
Альбом «Русские народные игрушки».
Альбом «Как делают дымковские игрушки».
Коллажи «Дымковская карусель».
Игрушки, сделанные детьми совместно со взрослыми: лошадки на палочке, дудочки, волчки, зайчики на пальчик, куклы – пеленашки, куклы – колокольчики.
Конспект занятия по знакомству с каргопольской игрушкой в старшей группе «Русские народные игрушки» Цель: Расширить представления детей о народных игрушках. Задачи: - Познакомить детей с народными куклами (соломенная кукла, кукла «Крупеничка»,.
Краткосрочный творческий проект для старшей группы «Русские народные традиции и культура» КРАТКОСРОЧНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «Русские народные традиции и культура» воспитатель Бадулина О. А. с. Александровское,.
План-конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Русские народные игрушки» План-конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Русские народные игрушки» Программное содержание: Образовательные задачи: Продолжать.
Проект «Приобщение детей к русской народной культуре. Русские народные обычаи» Муниципальное образовательное учреждение Ореховская Средняя Школа структурное подразделение детский сад. Проект «Приобщение детей к русской.
Проект «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры» Информационная карта проекта Анализ ситуации: «Только тот, кто любит, ценит и и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением,.
Проект «Русские народные сказки» Проект: «Русские народные сказки». Познавательный, творческий. Участники проекта: дети 3-4 лет, воспитатель, родители воспитанников. Объект:.
Проект «Русские народные сказки в жизни ребёнка» Проект: «Русские народные сказки в жизни ребёнка» Подготовила воспитатель: Маркина Ольга Витальевна.. Русская народная сказка служит не.
Русские народные игры Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками,.
Презентация «Русские народные праздники» Что такое праздники?Толковый словарь даёт несколько объяснений этого слова. День торжества, установленного в честь какого-либо выдающегося.
Читайте также: