Распространяющие тонкий аромат цветы пестрели на разбитых клумбах умелыми руками опытных садоводов
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены цифрами, предложения — буквами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение соотнесённости видо-временных форм глагола
Г) неправильное построение сложного предложения
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Предложение:
1) Во второй половине XIX века ведущей в русском изобразительном искусстве стала реалистическая, социально-критическая линия, противопоставившая себя академизму.
2) Вряд ли существует какая-либо деятельность, в процессе которой интересы индивидуума и общества были бы так же тесно переплетены и полезны друг для друга, как в процессе творческой деятельности.
3) Речной транспорт осуществляет перевозки пассажиров и грузов в основном по внутренним водным путям как естественным, так и искусственным.
4) Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что этот город станет частицей его самого и что поездка эта во многом определит его жизнь.
7) Осенью целыми днями шли холодные дожди и земля пропитается водой, поэтому дороги размыло.
8) Так как они легче воздуха, дирижабль и аэростат плавают в воздушном пространстве.
9) Распространяющие тонкий аромат цветы пестрели на разбитых клумбах умелыми руками опытных садоводов.
Русский язык ЕГЭ 100БАЛЛОВ запись закреплена
Пятиминутка по теме "Грамматические ошибки"
Какая грамматическая ошибка допущена в предложении: "Распространяющие тонкий аромат цветы пестрели на разбитых клумбах умелыми руками опытных садоводов."
Какая грамматическая ошибка допущена в предложении: "Распространяющие тонкий аро
нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом ⋅ ⋅ ⋅ 0000
нарушение в построении предложения с причастным оборотом ⋅ ⋅ ⋅ 00000
нарушение соотнесённости видовременных форм глагола ⋅ ⋅ ⋅ 000
неправильное построение сложного предложения ⋅ ⋅ ⋅ 0000
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением ⋅ ⋅ ⋅ 000
Правильный ответ: нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Задание 16 № 1923
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.
2) Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами.
3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.
4) Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.
5) Миф об эффективности детектора лжи изо всех сил поддерживается как самими полиграфологами так
и прочими заинтересованными структурами.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведём верное написание.
1)О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.
2)Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами.
3)На клумбе были посажены яркие маки, и нежные тюльпаны, и мохнатые ноготки. См. Правило15.1.3. При различных комбинациях союзного и бессоюзного сочетания однородных членов предложения соблюдается правило: если однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды, то запятая ставится между всеми однородными членами.
4)Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи, боролись против искажения и засорения родного языка.
5)Миф об эффективности детектора лжи изо всех сил поддерживается как самими полиграфологами, так
и прочими заинтересованными структурами.
Одна запятая необходима:
в 4 предложении: его однородные сказуемые СТРЕМИЛИСЬ и БОРОЛИСЬ разделяются запятой;
в 5: союз КАК. ТАК И.
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ И В ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
В этом задании проверяются знания двух пунктограмм:
1. Запятые в простом предложении с однородными членами.
2. Запятые в сложносочинённом предложении, части которого соединяют сочинительные союзы, в частности, союз И.
Цель: найти ДВА предложения, в которых нужно поставить ПО ОДНОЙ запятой в каждом. Не две, не три (а такое бывает!) запятых, а одну. При этом нужно указывать номера тех предложений, где была ПОСТАВЛЕНА пропущенная запятая, так как бывают такие случаи, что в предложении уже есть запятая, например, при деепричастном обороте. Её мы не считаем.
Не следует искать запятые при различных оборотах, вводных словах и в СПП: по спецификации в данном задании проверяются лишь три указанные пунктограммы. Если в предложении будут необходимы запятые на другие правила, они уже будут расставлены
Верным будет ответ из двух цифр, от 1 до 5, в любой последовательности, без запятых и пробелов, например: 15, 12, 34.
ОЧ — однородные члены.
ССП — сложносочинённое предложение.
Алгоритм выполнения задания должен быть таким:
1. Определяем количество основ.
2. Если предложение простое, то находим в нём ВСЕ ряды однородных членов и обращаемся к правилу.
3. Если основ две, то это сложное предложение, и каждая часть рассматривается отдельно (см. пункт 2).
Не забываем, что однородные подлежащие и сказуемые создают НЕ сложное, а простое осложнённое предложение.
15.1 ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ
Однородные члены предложения — это такие члены, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Однородные члены предложения (как главные, так второстепенные) всегда соединёны сочинительной связью, с союзом или без него.
В данном предложении есть один ряд ОЧ, это два однородных определения.
В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов. Так, в предложении Вскоре ударил тяжёлый ливень и покрыл шумом дождевых потоков и порывы ветра, и стоны соснового бора рядов два: два сказуемых, ударил и покрыл; два дополнения, порывы и стоны.
Обратите внимание : в каждом ряду ОЧ действуют свои пунктуационные правила.
Рассмотрим различные схемы предложений с ОЧ и сформулируем правила постановки запятых.
15.1.1. Ряд однородных членов, соединённых ТОЛЬКО интонацией, без союзов.
Общая схема: О , О , О .
Правило: если два или несколько ОЧ соединенных только интонацией, между ними запятая ставится.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные, красные яблоки.
15.1.2 Два однородных члена соединены союзом И, ДА (в значении И), ЛИБО, ИЛИ
Общая схема: О и/да/либо/или О .
Правило: если два ОЧ соединены одиночным союзом И/ДА, между ними запятая не ставится.
Пример 1: На натюрморте изображены жёлтые и красные яблоки.
Пример 2: Везде её встречали весело и дружелюбно .
Пример 3: Только ты да я останемся жить в этом доме.
Пример 4: Я приготовлю рис с овощами либо плов .
15.1.3 Последний ОЧ присоединён союзом И.
Общая схема: О , О и О .
Правило: Если последний однородный член присоединяется союзом и, то запятая перед ним не ставится.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные и красные яблоки.
15.1.4. Однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды
Правило: При различных комбинациях союзного (пункт 15.1.2) и бессоюзного (пункт 15.1.1) сочетания однородных членов предложения соблюдается правило: если однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды, то запятая ставится между всеми однородными членами
Общая схема: О , и О , и О .
Общая схема: и О , и О , и О .
Пример 1 : На натюрморте изображены жёлтые, и зелёные, и красные яблоки.
Пример 2: На натюрморте изображены и жёлтые, и зелёные, и красные яблоки.
Более сложные примеры:
Пример 3: От дома, от деревьев, и от голубятни, и от галереи — от всего побежали далеко длинные тени.
Два союза и, четыре ОЧ. Запятая между ОЧ.
Пример 4: Было грустно и в весеннем воздухе , и на темневшем небе , и в вагоне . Три союза и, три ОЧ. Запятая между ОЧ.
Пример 5: Дома, и деревья, и тротуары были укрыты снегом. Два союза и, три ОЧ. Запятая между ОЧ.
Обратите внимание, после последнего ОЧ нет запятой , ибо это не между ОЧ, а после него.
Именно эта схема часто воспринимается за ошибочную и несуществующую, учтите это при выполнении задания.
Обратите внимание : данное правило работает лишь при условии, что союз И повторяется в одном ряду ОЧ, а не во всём предложении.
Пример 1: По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух. Сколько рядов? Два: дети и взрослые; собирались и читали. Союз и не повторяется в каждом ряду, он употреблён по одному разу. Поэтому запятые НЕ ставятся по правилу 15.1.2.
Пример 2: Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ. Два ряда: ушёл и сел; сел (зачем? с какой целью?) перечитывать и писать.
15.1.5 Однородные члены соединены союзом А, НО, ДА(=но)
Схема: О , а/но/да О
Правило: При наличии союза А, НО, ДА(=но) запятые ставятся.
Пример 1: Ученик пишет быстро , но неаккуратно .
Пример 2: Малыш уже не хныкал , а плакал навзрыд.
Пример 3: Мал золотник, да дорог .
15.1.6 При однородных членах повторяются союзы НИ, НИ; НЕ ТО, НЕ ТО; ТО, ТО; ЛИБО, ЛИБО; ИЛИ, ИЛИ
Схема: О , или О , или О
Правило: при двукратном повторении других союзов (кроме И) ни, ни; не то, не то; то, то; либо, либо; или, или запятая ставится всегда:
Пример 1: А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы, то внушительно поучал дочь.
Обратите внимание, что в предложении имеются также однородные обстоятельства и дополнения, но мы их не выделяем для более чёткой картины.
15.1.7. При однородных членах имеются двойные союзы.
Правило: При двойных союзах запятая ставится перед второй его частью. Это союзы как. так и; не только. но и; не столько. сколько; насколько. настолько; хотя и. но; если не. то; не то что. но; не то чтобы. а; не только не, а, скорее. чем и другие.
Примеры: Я имею поручение как от судьи , так равно и от всех наших знакомых .
Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, но был еще и очень тонким психологом .
Мама не то что сердилась , но все-таки была недовольна .
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день , то через день непременно.
Он был не столько расстроен , сколько удивлен сложившейся ситуацией.
15.1.8. Часто однородные члены соединяются попарно
Общая схема: Схема: О и О , О и О
Правило: При попарном объединении второстепенных членов предложения запятая ставится между парами (союз И действует локально, только внутри групп):
Пример1: Аллеи, засаженные сиренями и липами , вязами и тополями , вели к деревянной эстраде.
Пример 2: Песни были разные: про радость и горе , день прошедший и день грядущий .
Пример 3: Книги по географии и туристские справочники , друзья и случайные знакомые твердили нам, что Ропотамо – один из самых красивых и диких уголков Болгарии.
15.1.9.Не являются однородными, поэтому не выделяются запятыми:
Ряд повторов, имеющих усилительный оттенок — это не однородные члены.
А снег шёл и шёл.
Простые осложнённые сказуемые также не являются однородными
Сказал так сказал, пойду проверю.
Фразеологизмы с повторяющимися союзами не являются однородными членами
Ни то ни сё, ни рыба ни мясо; ни свет ни заря; ни день ни ночь
Если в предложении есть неоднородные определения , которые стоят перед поясняемым словом и характеризуют один предмет с разных сторон, между ними нельзя вставить союз и.
Из глубины цветка неожиданно поднялся сонный золотистый шмель.
15.2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Сложносочиненными называются сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами. Части сложносочиненного предложения не зависят друг от друга и составляют одно смысловое целое.
Пример: Три раза зимовал он в Мирном, и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.
В зависимости от вида сочинительного союза, который связывает части предложения, все сложносочиненные предложения (ССП) делятся на три основных разряда:
1) ССП с соединительными союзами (и; да в значении и; ни . ни; тоже; также; не только . но и; как . так и);
2) ССП с разделительными союзами (то . то; не то . не то; или; либо; то ли . то ли);
3) ССП с противительными союзами (а, но, да в значении но, однако, зато, но зато, только, же).
15.2.1 Основное правило постановки запятой в ССП.
Запятая между частями сложного предложения ставится по основному правилу, то есть ВСЕГДА, за исключением особых условиях , которые ограничивают действие этого правила. Об этих условиях сказано во второй части правила. В любом случае, чтобы определить, является ли предложение сложным, необходимо найти его грамматические основы. Что нужно учитывать при этом:
а) Далеко не всегда каждое простое предложение может иметь и подлежащее, и сказуемое. Так, частотны предложения с одной безличной частью , со сказуемым в неопределённо-личном предложении . Например: Много труда предстоит ему, и он это знал .
Схема: [ предстоит ], и [ он знал ].
В дверь позвонили, и никто не сдвинулся с места.
Схема: [ позвонили ], и [ никто не сдвинулся ].
б) Подлежащее может быть выражено местоимениями, как личными, так и других разрядов: Я вдруг услышал до боли знакомый голос, и это вернуло меня к жизни.
Схема: [Я услышал ], и [это вернуло ]. Не теряйте местоимения в роли подлежащего, если оно дублирует подлежащее из первой части! Это два предложения, у каждого своя основа, например: Художник был хорошо знаком со всеми гостями, и он немного удивился , увидев незнакомое ему лицо.
Схема: [Художник был знаком], и [он удивился ]. Сравним с аналогичной конструкцией в простом предложении: Художник был хорошо знаком со всеми гостями и немного удивился , увидев незнакомое ему лицо. [ О Сказ и О Сказ].
в) Поскольку сложное предложение состоит из двух простых, то вполне вероятно, что каждое из них может иметь однородные члены в своём составе. Запятые ставятся и по правилу однородных членов, и по правилу сложносочинённого предложения. Например: Листья багряные, золотые падали тихо на землю, и ветер кружил их в воздухе и подбрасывал . Схема предложения : [Листья падали], и [ветер О Сказ и О Сказ ].
15.2.2 Особые условия постановки знаков в сложносочинённом предложении
В школьном курсе русского языка единственным условием, при котором между частями сложного предложения не ставится запятая, есть наличие общего второстепенного члена .
Самое сложное для учащихся —это понять, есть ли общий второстепенный член предложения , который даст право не ставить запятую между частями, или его нет. Общий— значит, относящийся одновременно и к первой части, и ко второй. Если общий член есть —запятая между частями ССП не ставится . Если он есть, то во второй части не может быть аналогичного второстепенного члена , он только один, стоит в самом начале предложения. Рассмотрим простые случаи:
Пример 1: Через год дочка пошла в школу и мама смогла выйти на работу.
Перестановка общего члена в конец предложения меняет смысл: Дочка пошла в школу, и мама смогла выйти на работу через год . И теперь этот второстепенный член уже не общий, а относится лишь ко второму простому предложению. Поэтому для нас так важно во-первых, место общего члена, только начало предложения, а во вторых, общий смысл предложения.
Пример 2: К вечеру ветер утих и начало подмораживать . Что произошло к вечеру? Ветер утих. Начало подмораживать.
Теперь более сложный пример 1: На окраине города снег уже начал подтаивать, и здесь уже была вполне весенняя картина. В предложении два обстоятельства, у каждого простого— своё. Именно поэтому запятая поставлена. Общего второстепенного члена нет. Таким образом, наличие второго второстепенного члена такого же типа (места, времени, цели) во втором предложении даёт право поставить запятую.
Необходимо отметить, что бывают и другие случаи, при которых запятая не ставится между частями сложносочинённого предложения. К ним относится наличие общего вводного слова, общей придаточной части, а также двух предложений неопределённо-личных, безличных одинаковых по структуре, восклицательных. Но эти случаи не включались в задания ЕГЭ, и в пособиях они не представлены и в школьном курсе не изучаются.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Однородные и неоднородные
определения
Урок русского языка в 8 классе
Подготовила Амельченко В.С.
Цели и задачи урока:
Введение понятия об однородности и неоднородности определений.
Формирование умения различать однородные и неоднородные определения.
Закрепление умения ставить запятые в предложениях с однородными членами.
Закрепление умения работать с индивидуальным конспектом.
Разминка. Да – нет?
1) Смех и песни сливались в нестройную музыку.
2) Солнечный зайчик пробежал по подушке, и по полу, и по зеркалу, отразившись в нём.
3) Человек всегда найдёт простор, дело и цель для мечтаний.
4) Туча росла и захватывала восток и запад.
5) И день и ночь скакали мы вперёд.
6) Ветер затих, и туча росла.
7) В этом возгласе были восхищение и благодарность, любовь и сочувствие.
8) В саду дорожки и грядки заросли лопухами и укропом.
Расставьте знаки препинания:
К полуночи тучи ушли, и над вершинами сосен начало переливаться холодными огнями небо.
Всходил месяц и красным столбом отражался на другой стороне пруда.
Зима промелькнёт и лето, и снова метели метут.
Белое солнце сверкало в облетавших лесах, и в его холодном свете был виден каждый лист.
Извозчик взмахнул кнутом, и сани поползли медленно и грузно.
Артист поднял смычок, и всё смолкло.
С последними лучами солнца по высотам загорелись огни и нитями опоясали вершины холмов.
Немая степь синеет, и венцом серебряным Кавказ её объемлет.
Кое-где по дороге попадается угрюмая ракита либо молодая берёза.
Весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны вечера.
Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
Нет исхода от вьюг, и погибнуть мне весело.
. вчера с зарёй всё грачи летали да как сеть мелькали вон за той горой.
Ещё напор, и враг бежит.
Он недоступен звону злата, и мысли и дела он знает наперёд.
Изучение нового материала. Составление опорной таблицы.
1. Конструирование предложений:
Упр. 173 выполняется устно. Например, Наступило жаркое, знойное лето или Наступило жаркое южное лето. Записать три понравившихся примера. Не забудьте запятые!
Анализ синтаксических конструкций.
Задание: запишите предложения, определите однородность определений, если нужно, не забудьте запятые.
Это единственное решение трудной математической задачи.
Ночи синие, бездонные цветут на дальнем берегу.
Это была смелая, виртуозная работа щедрого мастера.
Наш путь преградила небольшая горная речонка.
Тонкий лунный свет создаёт странное, пугающее впечатление.
Выборочный диктант.
Задание: выпишите определение с главным словом, отмечая однородность постановкой запятой.
После сентябрьских грозовых дождей наступила холодная, ясная погода.
Над прибрежными пахучими травами вились несметные бледно-зелёные мотыльки.
Во мне эта песня будила странное, большое и жуткое чувство.
Концы накидки она мяла длинными смуглыми пальцами маленьких красивых рук.
Надвигался знойный, тяжёлый день.
Творческое задание:
Мы говорим об определениях, они зачастую выражены прилагательным или причастием с н-нн в суффиксе. Придумайте 7 слов-определений с разными суффиксами, в которых есть эта орфограмма. Например, ветреный, весенний, оловянный, гусиный, отражённый, станционный, нежданный, стриженый.
Придумайте и запишите предложение, в котором одно из этих определений было бы сначала однородным, затем - неоднородным. Например: На столе были разложены оловянные, деревянные и даже алюминиевые ложки. История про стойкого оловянного солдатика - моя любимая сказка.
Закрепление материала.
1 вариант – однородными определениями, 2 вариант – с неоднородными определениями
Нивы печальные, снегом покрытые.
Её желание - видеть жизнь свободной, разумной, красивой.
У девушки была длинная чёрная коса.
Река уходила в золотые, синие от осени леса.
На ней было платье цвета золотистой луковой шелухи.
Вот передо мной широкая прямая дорога вдаль.
Контроль усвоения: Задание: поставьте, где нужно, запятые, разделяющие однородные определения
1-й вариант
А) Он легко справлялся с трудными химическими задачами.
Б) Незатейливая деревянная резьба привлекала внимание.
Собака смотрела на зловещий, красный круг луны.
Г) Тёмные, плотно стоящие ели отражались в воде.
Д) По каменной белой ограде разросся плющ.
Е) Приятный, нежный голосок птички звенел не умолкая.
Ж) Вечернее бледное море лежало спокойно.
3) Снова потянулись длинные, однообразные дни.
И) Весёлые белые облака плыли над синими отрогами. К) День стоял безветренный, туманный.
2-й вариант
А) На опушке росли маленькие синие цветочки.
Б) Я всегда любил наблюдать трудовую, хлопотную жизнь скворцов.
Что-то богатырское, размашистое, широкое тянулось по степи.
Г) Свежий морской ветер принёс прохладу.
Д) Шёл тяжёлый, затяжной дождь.
Е) Приятно возвратиться на старое, давно понравившееся место.
Ж) Окна под железной ржавой крышей были темны.
И) Летние подмосковные вечера бесконечны.
К) По дороге тёмной, пыльной бежала одинокая собака.
Читайте также: