Какие растения весной цвести торопятся
Цели: закреплять умения учащихся определять растения-первоцветы; уточнить знания о жизни растений весной; повторить экологические правила; развивать мышление и речевые умения.
Оборудование: изображения первоцветов; экологические знаки.
Март у матери-зимы шубу снял,
И проталинками весь засиял,
И капелью заплясал в тишине,
Петушок нам прокричал о весне.
И в свете дней, во тьме ночей
Вдруг пашня задышала.
На оперение грачей
Похожей пашня стала.
Гляжу, ликуя, в синеву
И в гости к нам грачей зову.
М. Сухорукова
– О чем это стихотворение?
– Какие приметы весны называет автор стихотворения?
– Сегодня мы узнаем, какие травянистые растения цветут ранней весной.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 49).
– Что делают Миша и Маша?
– Какие цветущие травянистые растения они видят на лесной полянке?
– Рассмотрите рисунки-подсказки на с. 49. Опишите внешний вид каждого цветущего травянистого растения.
– Почему эти цветы так назвали? (Предположения детей.)
– Хохлатку назвали по внешнему виду. У хохлатки цветки небольшие, собранные в нарядную кисточку. И у каждого цветка будто небольшой хохолок. Потому ее и называют хохлаткой.
Цветки ветреницы на тоненьких стебельках покачиваются от самого слабого ветерка, поэтому она так и называется.
Мать-и-мачеха получила название из-за особенностей своих листьев, которые появляются значительно позднее цветков (спустя несколько недель). Каждый лист крупный, широкий, как ладонь. Верхняя сторона его совершенно гладкая и оттого на ощупь холодная. Нижняя сторона листа, покрытая волосками, мягкая и теплая. Из-за этого растение и получило название: теплая сторона напоминает о материнской ласке, а холодная – о суровости мачехи.
– Опишите, как цветут деревья.
Осина и тополь. Удивительно красивы сережки осины и тополя. Бордовые с лиловым отливом, опушенные серой бахромой, они – настоящее украшение дерева.
Ветер поможет осине и тополю не только развеять пыльцу. Когда через два месяца осина и тополь дадут семена, каждое из которых одето легким пушком-парашютиком, ветер подхватит их и унесет далеко-далеко – заселять новые места.
Ясень. Цветет до появления листьев и ясень. Ранней весной также разносит его пыльцу ветер. Но цветки ясеня совсем не похожи на сережки ив, осин, орешника. Эти цветки и сережками не называются. Красивыми розовато-зелеными букетиками сидят они по краям толстых веток. Желтой дымкой пыльцы опушен ясень до появления первых листочков.
2. Р а б о т а п о х р е с т о м а т и и.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Раннею весною в нынешнем году
Я сама сажала вишенку мою.
А теперь взгляните: обогнав меня,
Выросла за лето вишенка моя.
3. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 49).
– Как вы думаете, почему эти травянистые растения уже цветут? (Предположения детей.)
– Растения, которые зацветают ранней весной в лесу, светолюбивы, и потому развиваются, пока деревья не оделись листвой, которая заслонит свет.
Какие же особенности позволяют им так рано зацветать? Ведь большинство травянистых растений цветет летом.
Оказывается, раннецветущие растения готовятся к цветению еще под снегом. Снег защищает их от холода. Конечно, там не так уж и тепло – около нуля градусов (это та температура, при которой лужи замерзают). Но растениям много и не нужно. Главное, чтобы почва не промерзла. А если и промерзнет, тоже не беда. Все эти растения хорошо переносят морозы, потому что в их соке много сахара. Сахарные растворы во время небольших морозов не замерзают.
– Неужели первым весенним цветам не холодно?
– Конечно, раннецветущим растениям холодно, но они, как могут, защищаются.
4. Р а б о т а п о х р е с т о м а т и и.
5. Р а б о т а в п е ч а т н о й т е т р а д и (з а д а н и е 33).
– Выберите рисунки растений, которые можно увидеть цветущими ранней весной. Подпишите их названия.
– Раскрасьте рисунки, если знаете, как выглядит цветок растения.
III. з акрепление изученного материала.
1) Как по снегу в овраге узнать, где юг? (На южном склоне оврага лежит снег. Солнце в полдень находится на юге и поэтому хорошо освещает северный склон оврага, на нем снег тает быстрее.)
3) Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (Клюкву, бруснику.)
4) Где раньше снег тает: в лесу или в городе? Почему? (Снег тает раньше в городе, потому что там он грязный, его растаптывают, а также потому, что в городе теплее.)
5) Что такое припай? (Припай – лед, примерзший к берегу и ко дну на мелководье.)
6) Какого числа день равен ночи? (21 марта день по времени равен ночи. Этот день называется днем весеннего равноденствия.)
7) Когда чаще всего бывает первая гроза? (Обычно в мае, реже – в конце апреля.)
8) В какие времена года можно наблюдать туманы? (Туманы бывают во все времена года.)
9) Где чаще всего образуются туманы? (Обычно туманы стелются над рекой, в низине, где много воды.)
10) Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота.)
1) Почему весной листья на деревьях блестят? (Молодые листочки покрыты тонким слоем прозрачной смолы. Ее сразу почувствуешь на пальцах – листья клейкие. Эта смола оберегает нежные молодые побеги от резких перемен погоды и затрудняет испарение.)
2) Какого цвета молодые листья дуба? (Молодые побеги бывают необычно красного цвета из-за присутствия в них особого красящего вещества. Через некоторое время они становятся зелеными.)
3) Почему осиновый лист и без ветра трепещет? (Листья осины дрожат даже в безветренную погоду, так как основание очень длинного черешка сплюснуто и похоже на тонкую пластинку.)
4) Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (Ольха, ива, орешник.)
5) Как выглядят цветки у сосны? (У сосны нет цветков. Роль цветков у сосны выполняют шишечки. Маленькие, красные, они появляются во второй половине мая.)
6) В какое время года бывает хвоепад у ели? (Хвоепад у ели бывает ранней весной.)
7) Орехи какого дерева самые мелкие в мире? (Ольхи. Двести орешков весят всего один грамм.)
9) Какое дерево поит дятла? (Береза. Весной, когда по стволу к веткам начинает двигаться кисловато-сладкий сок, дятел пробивает в стволе дырочку и пьет его.)
10) Какой вред деревьям приносит неумеренный сбор сока? (Дерево без сока засохнет, погибнет.)
11) Какое травянистое растение зацветает первым? Когда? (Мать-и-мачеха, в апреле.)
12) Как мать-и-мачеха от мороза спасается? (Если внимательно рассмотреть стебелек, то можно увидеть, что он покрыт пушком. Воздух, который собирается между волосками, насыщается влагой. Вот этот пушок и помогает растению спастись от заморозка.)
14) Какой цветок без листьев цветет? (Мать-и-мачеха – листья появляются после цветения.)
VI. Самостоятельная работа.
а) Работа с тетрадью.
б) Работа с хрестоматией.
в) Работа по таблице “Первоцветы, используемые в лечебных целях.
г) Отгадывание чайнворда.
д) Самостоятельная формулировка правил охраны первоцветов.
VIII. Повторение с включением новых знаний.
а) Викторина “Первоцвет”.
б) Знакомство с работой по защите первоцветов в Волгоградской области.
IX. Итог урока. Рефлексия деятельности.
X. Рекомендации по работе дома.
Ход урока
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам в прок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать!
– Какое время года сейчас? Весну вы видите и на фотографии. (Слайд 4.)
– Какие весенние месяцы вы знаете? Какой идёт месяц?
1. Работа с учебником.
– Сегодня мы отправимся в путешествие на нашем вертолёте. Открываем стр. 49 учебника.
Прилетел вертолёт
И берёт всех нас в полёт.
– Где мы летим? (Над лесом)
– С вертолёта можно увидеть изменение окраски кроны деревьев и кустарников. Ивы и орешник издали кажутся желтоватыми, у осины нежный зеленоватый цвет.
– Какие же изменения происходят с растениями весной? (Дети перечисляют: началось сокодвижение, набухают почки, некоторые растения цветут)
– Увидите ли вы с вертолёта какие деревья цветут ранней весной? А листочки уже распустились? А Машу с Мишей вы видите? Чем заинтересовался Миша?
2. Формулирование темы урока.
– Сегодня мы поговорим о том, какие растения весной цвести торопятся. Это тема нашего урока.
– Давайте спустимся на землю к Маше и Мише, и вместе с ними внимательно рассмотрим цветущие растения.
3. Словарная работа.
Перед вами на доске ребус. Разгадайте его, и вы узнаете о каких растениях пойдёт речь. (Слайд 5.)
Правильно. Речь пойдёт о первоцветах.
– На стр. 49 прочитаем задание. Что обозначает знак? (Подумай!)
- Почему эти растения так назвали?
- Почему они уже цветут?
- Разве им не холодно?
- Бывают ли другие первоцветы?
- Можно ли собрать маленький-маленький букетик первоцветов? (Слайд 6.)
– Как вы думаете, почему растения называют первоцветами? (Потому что они цветут первыми)
– Первоцветами называют растения цветущие сразу после схода снегового покрова. В нашей местности эти растения цветут уже в апреле (в отдельные теплые годы – с конца марта) до середины мая.
1. Поиск решения (подводящий диалог)
В чем смысл столь раннего цветения этой группы растений?
а) Составление таблицы: “Смысл раннего цветения растений”.
– Первая и главная причина – солнечный свет. Достаточное количество солнечного света является необходимым условием нормального развития растений. Именно ранней весной леса наиболее богаты светом. Деревья и кустарники еще не оделись листвой и ничто не мешает солнечному свету беспрепятственно проникать до самой земли. Это обстоятельство и является основной причиной того, что многие виды растений в процессе эволюции “выбрали” для своего цветения именно раннюю весну.
– В весеннем лесу без листвы легче происходит опыление. В первую очередь это касается ветроопыляемых раннецветущих растений. К ним относятся береза, осина, ольха, лещина, или орешник. Ранней весной ничто не мешает ветру переносить пыльцу. Когда на деревьях и кустарниках распустится листва, она уже помешает ветру свободно гулять в кронах деревьев.
– Еще одна причина раннего цветения растений – это наличие влаги. Земля после схода снега насыщена влагой, которая также необходима для нормального развития растений.
Давайте прочитаем, какая таблица у нас получилась.
Смысл раннего цветения растений
– Достаточное количество света.
– Легче происходит опыление.
– Наличие влаги. (Слайд 8.)
б) Работа с учебником.
– А теперь рассмотрим раннецветущие деревья и кустарники. (Слайд 9.)
– Обратите внимание, что деревья и кустарники цветут, а листьев на них ещё нет.
Посмотрите стр.48 учебника.
На разных растениях серёжки разные: на одних желтоватые, на других– зеленоватые. На веточках ивы видны “пуховки”-пушистые серёжки. Распустились первые цветки и на орешнике. Гибкие серые хвостики свешиваются с них. И на тех же веточках есть и другие цветки. Из верхушки каждой почки высунулось по паре ярко-розовых ниточек-язычков. Эти язычки ловят пыльцу, которая летит с других кустов орешника. На веточках осины в начале серёжки короткие, плотные, как комки. Затем они удлиняются, повисают и становятся похожими на толстых волосатых гусениц.
в) Отгадывание загадки.
Разгадайте загадку: “Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает”. (Подснежник.)
Ученик читает стихотворение: (Слайд 10)
Вот и подснежников белые глазки
Смотрят в проталинах снега в лесу,
В шепоте нежном, тихом и ласковом
Жизни начало и трепет несут. (Слайд 11.)
Ученики рассказывают по очереди о первоцветах, открывая изображения растений с названиями.
– Название рода Примула происходит от греческого primus – ранний, первый, за очень раннее цветение. Первоцвет весенний. Примулу еще называют "баранчиком" за морщинистые листья, волнистые по краю и покрытые бархатистым пушком, напоминающим шкуру молодого барашка. У многих народов это растение известно под названием "ключики" – соцветие желтых цветков, склонившихся в одну сторону, напоминают связку ключей. (Слайд 12.)
– Мать-и-мачеха. Это растение зацветает самым первым, как только сойдет снег. На голой бурой земле появляются маленькие золотисто-желтые цветочки. Секрет в том, что мать-и-мачеха расцветает еще под снегом, но раскрывает свои цветки только навстречу солнцу. Ночью и в пасмурные дни цветок спит, сложив лепестки в бутон и опустив головку. Свое название растение получило за листья: верхняя сторона их гладкая, холодная – “мачеха”, а нижняя – мягкая, теплая – “мать”. (Слайд 13.)
– Медуница неясная (“легочница”) Не успеет сойти снег, как появляются короткие стебельки медуницы с красивыми заметными цветками. Чуть позже на одном и том же стебельке можно увидеть цветки разной окраски: розовые, фиолетовые и синие. Это цветки разного возраста: молодые, зрелые и старые. Свое название медуница получила за то, что в ее цветках много нектара.
– Калужница болотная. Название этого растения происходит от старо русского слова “калужина”, что значит – “лужа”. Растет калужница в болотах, по берегам водоемов и в сырых местах. Растет калужница медленно и зацветает лишь через несколько лет. Поэтому, наверное, и корни свои с запасом питательных веществ она прячет в воде, чтобы не вытоптали люди и животные. (Слайд 15)
– Ветреница дубравная. Это небольшое растение с белым, как звездочка, цветком на верхушке стебля. Цветки ветреницы очень быстро увядают, и на их месте появляются семена. Вскоре и стебли растения с листьями засыхают, но в земле сохраняются толстенькие корневища. Свое название ветреница получила за то, что ее тонкий нежный стебелек качается от малейшего ветерка. Растение это ядовито и опасно для скота. (Слайд 16.)
– Перелеска. Растут перелески на лесных опушках и в небольших светлых лесках-перелесках, где весной снег тает быстрее всего. Поэтому у перелески такое название. (Слайд 17.)
V. Первичное закрепление.
Давайте поиграем в игру “ Отгадай-ка”.
Я буду называть различные растения. Если называю первоцвет, то вы руки поднимаете.Значит, растёт первоцвет. Если другое растение, то сидите смирно. (Мать-и-мачеха, роза, первоцвет, гладиолус, сентябрины, ветреница, прострел, астра, ромашка, перелеска)
– А других первоцветов не бывает? (Бывают) Давайте посмотрим на их фотографии.
– Многие из этих первоцветов растут в нашей местности.
VI. Самостоятельная работа.
а) Работа с тетрадью.
– Теперь вы сможете самостоятельно узнать раннецветущие растения. В тетради для самостоятельных работ выполняем задание 33: “ Выбери рисунки растений, которые можно увидеть цветущими ранней весной”.
– Раскрась понравившийся рисунок, если знаешь, как выглядит цветок растения.
б) Работа с хрестоматией.
Первоцветы цветут так рано. Разве им не холодно?
Чтобы ответить на этот вопрос откроем хрестоматию на стр.49 и прочитаем текст “Неужели первым весенним цветам не холодно?”
– Холодно ли первоцветам? (Да)
– Как они защищаются от холода? (Растения покрыты волосками, закрывают и опускают свои головки) (Слайд 22.)
в) Работа по таблице “Первоцветы, используемые в лечебных целях”.
Первоцветы радуют нас своей красотой, некоторые из них используют в пищу, а так же как лекарственные средства. (Слайд 23.)
Например, мать-и-мачеху используют как средство от простудных болезней, от кашля. Листья ее заваривают и пьют как чай или полощут горло.
Медуницу неясную не зря называют еще “легочницей”. Для лечения болезней легких заваривают надземную часть растения (без корней) и пьют как чай.
Ветреницу дубравную используют для лечения суставов. Собирают надземную часть растения (без корней), готовят настой на спирту и натирают им больные места. Растение ядовито, поэтому с ним надо обращаться осторожно.
Собирая первоцветы как лекарственные травы, люди часто вырывают их с корнем, вытаптывают места их произрастания. Этого ни в коем случае нельзя делать, если мы хотим, чтобы цветы радовали нас долгое время!
Я подснежник рвать не стану:
Он один на всю на поляну.
Пусть растет, красуется,
Ясным днем любуется.
г) Отгадывание чайнворда.
– А теперь посмотрите на доску и отгадайте чайнворд. (Слайд 24.)
В нём зашифровано одно из самых главных правил по охране первоцветов (открывает чайнворд на доске)
Дети должны прочесть фразу: “Не рви букеты”.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все и я, и ты,
Если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
д) Самостоятельная формулировка правил охраны первоцветов.
Какие меры вы предложили бы для охраны первоцветов, чтобы количество их на земле не уменьшалось?
(Учитель выслушивает ребят и задает наводящие вопросы, стремясь, чтобы они сами сформулировали основные правила.)
Затем учитель продолжает беседу и открывает на доске правила охраны первоцветов. Каждое правило обсуждается – учитель поясняет, как именно его следует выполнять)
- Не рви букеты!
- Не губи места произрастания первоцветов!
- Не вырывай цветы с корнем!
- Посади в саду первоцветы и ухаживай за ними! (Семена их продаются в цветочных магазинах)
- Расскажи друзьям и близким об охране первоцветов. (Слайд 25.)
– Можно оформить плакаты, а потом развесить их на подъездах домов, в школе, чтобы люди запомнили эти растения.
– Каждый из вас может нарисовать запрещающий знак или рисунок первоцветов, чтобы мы могли оформить коллективный плакат об их охране и повесить в нашей школе.
VII. Физминутка.
VIII. Повторение.
– Ещё раз проверим, как вы запомнили первоцветы.
Проведём викторину. Я буду читать описание растения, а вы отгадывать его название.
- Растение, которое имеет цветки разной окраски. (Медуница.)
- Это растение ядовито, его используют для лечения больных суставов. Оно на тоненьких стебельках покачивается даже от слабого ветерка.(Ветреница.)
- Листья этого растения используют для лечения простудных заболеваний. Верхняя часть листа гладкая и на ощупь холодная, а нижняя покрыта волосками, мягкая и тёплая. Цветы жёлтого цвета. (Мать-и-мачеха.)
- Этот первоцвет растет по сырым влажным местам. (Калужница.)
- У этого растения волоски покрывают и стебель, и листья, и наружную сторону цветка. (Прострел.)
- У многих народов это растение известно под названием ключики т.к. соцветия жёлтых цветков, склонившихся в одну сторону, напоминают связку ключей. (Первоцвет.) (Слайд 26.)
В нашей области произрастает по разным оценкам от 180 до 220 раннецветущих растений, из которых большая часть занесена в Красные книги РФ и Волгоградской области.
В Волгоградской области проводится природоохранная акция по защите раннецветущих растений “Вестники весны”. В ходе акции проводятся разъяснительные беседы с населением, с целью пресечения незаконного сбора, торговли и скупки охраняемых растений, в первую очередь — со школьниками. Комитетом природных ресурсов и охраны окружающей совместно с милицией общественной безопасности проводятся специализированные рейды, задачей которых является выявление фактов незаконного сбора и уничтожения цветов, а также их незаконной продажи. Согласно Административному кодексу, такие деяния наказываются штрафом.
IX. Итог урока. Рефлексия деятельности.
– Наш урок подходит к концу. Над какой темой мы сегодня работали?
– Что нового узнали?
– Для чего мы изучали эту тему?
– Оцените свою работу на уроке с помощью изображения на карточке человечка. (Слайд 27.)
– Покажите карточки. Почему человечек улыбается? У кого он грустный? Почему?
Я вижу, что вы довольны своей работой. Молодцы, ребята! Вы отлично поработали. Но особенно меня порадовали…
X. Рекомендации по работе дома.
Кто желает, нарисуйте рисунок, изображающий первоцветы. Кому интересно, тот может обратиться к хрестоматии и узнать историю названия первоцветов.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ ПоповаСИ-сценарий.docx
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №4
г. Алексеевки Белгородской области
Конспект урока по окружающему миру
Тема урока: Какие растения весной цвести торопятся
Учитель: Попова Светлана Ивановна
Предмет: Окружающий мир
Класс: 1 класс
Учебная тема: Какие растения весной цвести торопятся
Задачи деятельности учителя: создать условия для ознакомления с раннецветущими растениями, обобщения знаний о жизни растений весной, выяснения причин их раннего цветения, уточнения знаний о жизни растений весной; способствовать развитию внимания и наблюдательности, мышления и речевых умений.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: научатся отличать раннецветущие растения от остальных; устанавливать взаимосвязи в природе в весеннее время; получат возможность научиться оберегать редкие и исчезающие растения родного края.
Метапредметные:
Регулятивные: Адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом.
Познавательные : обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать эти знания для бережного отношения к природе.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в процессе диалога или игровой ситуации с участием различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.
Личностные: адекватно воспринимают содержательную оценку своей работы учителем.
Тип урока: получение новых знаний.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу .
Я желаю вам сегодня добра.
Вы желаете мне сегодня добра.
Мы желаем друг другу сегодня добра!
-Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем интересной и плодотворной работы на уроке.
Зеленый Шум, весенний Шум!
Вдруг ветер верховой:
Качнет кусты ольховые,
Поднимет пыль цветочную,
Как облако: все зелено,
И воздух, и вода!
Идет-гудет Зеленый Шум,
Зеленый Шум, весенний Шум!
- О чем это стихотворение?
- Какие приметы весны называет автор стихотворения?
- Сегодня мы узнаем о жизни растений весной, о том, какие растения цветут раньше других.
II . Открытие нового материала.
Работа по учебнику (с. 48).
- Рассмотрите центральный рисунок. Какое время года здесь изображено? (Весна)
- Маша и Миша приглашают нас совершить путешествие на вертолете. Все готовы? Итак, в путь.
- Можно ли увидеть с вертолета, какие деревья цветут раньше весной?
- Ивы и орешник издали кажутся желтоватыми шарами, у осины – нежный зеленоватый цвет. Давайте спустимся вниз и поближе познакомимся с цветущими деревьями и кустарниками. Рассмотрите рисунки-подсказки на с. 48.
- Какие цветущие деревья здесь изображены? (Орешник, ива, осина)
-Есть ли листья на этих цветущих деревьях? (Пока распустились только цветочные почки.)
- Сравните цветы орешника, ивы, осины.
Физкультминутка
Раннею весною в нынешнем году
Я сама сажала вишенку мою.
А теперь взгляните: обогнав меня,
Выросла за лето вишенка моя.
Работа по учебнику (с. 49).
- Как вы думаете, почему эти травянистые растения уже цветут?
- Растения, которые зацветают ранней весной в лесу, светолюбивы, и потому развиваются, пока деревья не оделись листвой, которая заслоняет свет.
- Какие же особенности позволяют им так рано зацветать? Ведь большинство растения цветет летом.
-Оказывается, раннецветущие растения готовятся к цветению еще под снегом, который защищает их от холода. Под снегом не так уж и тепло, всего – около нуля градусов (при такой температуре замерзают лужи), но растениям много не нужно, самое главное, чтобы почва не промерзла. Если вдруг и промерзнет почва, то для растений это не беда, они хорошо переносят морозы, потому что в их соке много сахара. Во время небольших морозов сахарные растворы не замерзают.
- Неужели первым весенним цветам не холодно?
- Конечно, раннецветущим растениям холодно, но они защищаются, как могут.
- Какие травянистые растения Миша и Маша видят на лесной полянке?
- Рассмотрите рисунки-подсказки на с. 49. Опишите внешний вид каждого цветущего травянистого растения.
- Почему эти цветы так назвали?
Пе рвоцвет – необыкновенное растение. Если соцветие его, похоже на связку ключей, то листья похожи на молодого барашка, они такие же курчавые. Вот почему это растение называют ещё баранчиком. ( Латинское название первоцвета – примула .)
П еченочница – украшение весеннего сада. Это длительное нарядное цветение, которое невозможно не заметить. Аккуратные округлые кустики с зимне-зеленой листвой цветет в конце апреля - начале мая.
- Цветки ветреницы на тоненьких стебельках покачиваются от самого слабого ветерка, поэтому оно так и называется.
- Мать-и-мачеха получила название из-за особенностей своих листьев, которые появляются значительно позднее цветков (спустя несколько недель). Каждый лист крупный, широкий, как ладонь. Верхняя сторона его совершенно гладкая и оттого на ощупь холодная. Нижняя сторона листа, покрытая волосками, мягкая и теплая. Из-за этого растение и получило название: теплая сторона напоминает о материнской ласке, а холодная – о суровости мачехи.
- Хохлатку назвали по внешнему виду. У хохлатки цветки небольшие, собранные в нарядную кисточку. И у каждого цветка будто небольшой хохолок. Поэтому ее и назвали хохлаткой.
- Прострел весенний, или сон-трава очень п охож на колокольчик. Но хотя лепестки и фиолетовые, между собой они совсем не срастаются, как это бывает у колокольчика. Всюду на растении нежный серебристый пушок. Листья тоже необычные – рассечены на множество долек, как будто прострелены.
III . Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа в печатной тетради (с. 33).
- Выберите рисунки растений, которые можно увидеть цветущими ранней весной. Подпишите их названия.
- Если вы знаете, как выглядит цветок, раскрасьте рисунки.
IV . Закрепление изученного материала.
- Красивое раннецветущее растение с небольшими голубыми цветками и листьями интересной формы, похожими анна трилистник. (Печеночница.)
- Раннецветущий кустарник, плоды которого вы все так любите щелкать? (Орешник.)
- На ее ветках весной распускаются мохнатые шарики. Если поранить кору, ствол начинает краснеть. (Ива.)
- Один из самых ранних первоцветов в наших лесах, появляется он, когда кое-где еще лежит снег, когда холодно и ветрено. Его цветок как будто дрожит на ветру. (Ветреница.)
- Почему осиновый лист и без ветра трепещет? (Листья осины дрожат даже в безветренную погоду, потому что основание очень длинного черешка сплюснуто и похоже на тонкую пластинку.)
- Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (Ольха, ива, орешник.)
- Какое травянистое растение зацветает первым? Когда? (Мать-и-мачеха, в апреле.)
Тренажёр можно использовать на уроках закрепления и обобщения знаний как во фронтальной, групповой, так и индивидуальной работе, как полностью, так и выборочно, в зависимости от темы и типа урока. Возможно применение ресурса и во внеурочной деятельности.
Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!
Рекомендации:
Татьяна Анатольевна, спасибо за наглядный материал по знакомству с весенними первоцветами!
Татьяна Анатольевна, у Вас получилась красивая и познавательная презентация. Но, к сожалению, на слайде 8 допущена ошибка. Изображение сон-травы или прострела, а подпись - "анемон".
Анемоны - это совершенно другие растения, общее название у них - ветреницы. Кстати, на слайде 10 изображена ветреница лютиковая (лютичная), а кроме неё существует ещё более 150 видов.
Анемона корончатая.
Читайте также: